【核心素養(yǎng)目標】13 少年中國說（節(jié)選）公開課一等獎創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標】13少年中國說（節(jié)選）公開課一等獎創(chuàng)新教案13少年中國說（節(jié)選）

【核心素養(yǎng)目標】

文化自信：通過理解中國少年與少年中國的關(guān)系，感受作者對祖國富強、繁榮、昌盛的強烈愿望，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和責任之心。

語言運用：結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解四字韻文比喻的手法以及象征意義，理解少年中國和中國少年之間的聯(lián)系。

思維能力：反復(fù)誦讀，理解作者熾熱的思想感情，體會句式整齊、氣勢磅礴的語言特點。

審美創(chuàng)造：感受強烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國繁榮富強而積極進取的精神。

【課前解析】

關(guān)注文本：《少年中國說》是梁啟超的代表作之一。文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比，極力贊揚少年勇于改革的精神，鼓勵人們肩負起建設(shè)少年中國的重任，表達了祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神。

關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文第1自然段闡明了建設(shè)少年中國之責任在中國少年；第2自然段運用象征等手法描繪了少年中國的光輝前程；第3自然段直抒胸臆，感情飽滿地贊頌了少年中國“與天不老”，謳歌了中國少年“與國無疆”。

關(guān)注描寫：課文的突出特點是感情熾熱，感情的抒發(fā)依托于整齊的句式，以及排比、對偶等修辭手法的運用。

【教學(xué)目標】

1.認識“瀉、鱗"等6個生字，會寫“瀉、潛”等7個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點）

3.借助注釋和資料理解課文內(nèi)容，體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。（重難點）

4.能結(jié)合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想而作出卓越貢獻的人物故事，并制作手抄報。

【課前準備】多媒體課件

【課時安排】2課時

第一課時

【教學(xué)目標】

1.認識“瀉、鱗"等6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、速記古詩，導(dǎo)入新課

1.玩速記古詩詞游戲，說一說：這些詩句有什么共同點？

都表達了愛國之情。

今天我們來學(xué)習一篇愛國文章——《少年中國說（節(jié)選）》。（板書課題）

2.介紹梁啟超。

二、初讀課文，解決生字

1.理解題目：“說”是一種文體，表示議論。

2.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，通過查字典等方法認讀生字。

3.學(xué)習認字。

（1）課文中有很多難字、生僻字，你是否都認識了呢？一起來讀一讀下列詞語。

一瀉汪洋鱗爪飛揚百獸震惶奇花初胎地履其黃美哉

用“加一加"的方法識記“胎”，用“字理識字"的方法識記“潛”。

（2）我是小小朗讀者：讀一讀下面的句子。

①少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

這些句子在句式上有什么共同點？（都是“少年……則國……"的句式。）

②河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。

讀句子，注意句中加點字的讀音。

三、學(xué)習第1自然段

1.自由朗讀第1自然段，思考：這一段主要講了什么？

這一段采用“總分”結(jié)構(gòu)，主要講了中國少年肩負著建設(shè)少年中國的責任。（板書：少年中國中國少年）

2.想一想：第二句話中“智"富”“強"獨立”“自由"進步”“勝于歐洲"雄于地球”，這些詞語能否調(diào)換位置？

不能。這句話運用排比的修辭手法，感情與意思逐層遞進，使命感油然而生。

3.展示《少年中國說》的寫作背景資料，讀完資料，你體會到了什么？

預(yù)設(shè)：帝國主義霸道無恥,晚清政府喪心病狂,賣國求榮的漢奸應(yīng)人人痛擊。

4.師生合作朗讀第1自然段。

四、布置作業(yè)

課后作業(yè)：（1）認真書寫本課生字。（2）背誦課文。

第二課時

【教學(xué)目標】

1.會寫“瀉、潛"等7個字。

2.借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。

3.能結(jié)合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想而作出卓越貢獻的人物故事，并制作手抄報。

【教學(xué)過程】

一、談話回顧，導(dǎo)入新課

1.學(xué)習寫字。

2.過渡：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習了第1自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習《少年中國說》。

二、學(xué)習第2自然段

1.朗讀第2自然段，借助注釋逐句理解句意，理解不了的句子做好標記，并在小組內(nèi)合作學(xué)習。

匯報交流：

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

句意：旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。

句意：潛藏的巨龍在深淵騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐。

鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。

句意：雄鷹展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機勃勃。

干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。

“干將發(fā)硎”運用了典故。

句意：寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。

縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。

句意：從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長。

2.再讀第2自然段，思考：下面這些事物有著怎樣的特點？它們分別象征什么？

紅日初升：象征少年中國的燦爛前程。

河出伏流：象征少年中國的進步不可限量。

潛龍騰淵：象征少年中國的突然崛起。

乳虎嘯谷：象征少年中國的巨大聲威。

鷹隼試翼/風塵吸張：喻指我中國少年創(chuàng)造的少年中國的英姿。

奇花初胎/干將發(fā)硎：是歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。（板書：光輝前景）

3.齊讀第2自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。

朗讀指導(dǎo)：要一邊讀一邊想象畫面，讀出中國少年的前途似海。

三、學(xué)習第3自然段

1.朗讀第3自然段，想一想：這段主要講了什么內(nèi)容？聯(lián)系全文，你認為少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？

交流匯報：

（1）這一自然段贊美了少年中國和中國少年。

理解第3自然段大意：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆?。ò鍟好缐眩?/p>

（2）少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？你是怎樣理解的？

少年強才能中國強，中國強所以少年強。中國少年擔負著國家繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強。但是同時，中國強則少年強，國家的穩(wěn)定發(fā)展也為我們的成長提供了保障，讓我們能夠有這樣好的條件在教室中學(xué)習。（板書：謳歌少年期盼未來）

2.指導(dǎo)朗讀第3自然段。

3.梁啟超為什么認為建設(shè)中國的責任全在我少年呢？

出示資料：老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也,故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也,故進取。——節(jié)選自《少年中國說》

四、分享故事，升華情感

過渡：千百年來，像梁啟超一樣心懷祖國、擁有強國夢想的優(yōu)秀人物還有很多。他們?yōu)榱俗鎳母粡姴粩鄪^斗，作出了卓越的貢獻。

1.查找資料，了解為了實現(xiàn)強國夢，中國百年來在各行各業(yè)涌現(xiàn)出的杰出代表的典型事跡。你知道哪些人物事跡？在組內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)：鄧稼先、袁隆平、孔繁森……

（設(shè)計意圖：通過課下查閱資料，了解更多杰出人物的奮斗故事，加深了學(xué)生對課文情感的理解。小組合作完成手抄報，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的意識和能力。）

2.結(jié)構(gòu)梳理、主題概括。

3.課堂演練。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

這篇課文結(jié)構(gòu)層次鮮明，結(jié)合注釋很容