第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《學(xué)寫讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解讀后感的基本特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)并掌握寫讀后感的基本要求和方法。

3．學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、思考、探究等方式，從不同角度感受作品，找準(zhǔn)感悟點(diǎn)從而寫好讀后感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并掌握寫讀后感的基本要求和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、思考、探究等方式，從不同角度感受作品，找準(zhǔn)感悟點(diǎn)從而寫好讀后感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．大家最近喜歡看什么書呀？(《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》)

2．能將古典名著完整地閱讀一遍的人讓人心中佩服，老師為你們點(diǎn)贊。我在書上看到一個(gè)字謎，想拿來(lái)給大家猜字謎，想拿來(lái)給大家猜一猜﹣﹣黃昏方與志士別，你們能猜出這是什么字嗎？（學(xué)生自由猜謎，老師相機(jī)板書謎底"感"字）《說(shuō)文解字》中是這樣解釋"感"字的："感，動(dòng)人心也。從心，咸聲。"這是一個(gè)形聲字。"咸"字本義是"呼喊”，所以"感"就可以說(shuō)是"動(dòng)人心的呼喊"了。

3．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫讀后感，把這"動(dòng)人心的呼喊"寫成一篇感想之花，讓它絢爛綻放！板書習(xí)作主題，齊讀習(xí)作主題。（板書：寫讀后感）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)我利用談話導(dǎo)入本單元習(xí)作的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀古典名著的興趣，為寫讀后感打下了基礎(chǔ)。

二、知讀后感，抓感悟點(diǎn)

1．讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？（文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫作方法、思想感情）

2．讀一篇文章或一本書，不但要知道文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫作方法，更重要的是要體會(huì)作者的思想感情。

3．本次習(xí)作的要求是什么？（指名學(xué)生說(shuō)）

課件出示：

簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。

選擇一兩個(gè)讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生齊讀習(xí)作要求。

4．明確了習(xí)作要求，在寫讀后感前還要做好一些準(zhǔn)備。是不是讀過(guò)的每篇文章都能寫讀后感？（不是。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深?yuàn)W，讀不懂就沒(méi)有辦法寫讀后感；文章讀著有意思，激發(fā)了你的情感，使你有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，就能寫讀后感了，而文章讀著沒(méi)有意思，就不能寫讀后感）

5．讀后感的側(cè)重點(diǎn)是"讀"還是"感"（通過(guò)舉例，讓學(xué)生明白讀后感側(cè)重在"感"上。如果側(cè)重于"讀”，那么讀后感就成了"讀后抄"了）

6．寫好讀后感的前提是什么？（在討論中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到："讀"是寫讀后感的前提和基礎(chǔ)，是最關(guān)鍵的一環(huán)。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有"感"？讀得膚淺，當(dāng)然感受也不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并且有深刻的感受。)

7．讀后感中的"感"指什么？（引導(dǎo)學(xué)生用"感"來(lái)組詞，明白讀后感的"感"是感受、感想、感動(dòng)、感情、感悟，即獲得的知識(shí)、明白的道理、情感的波動(dòng)以及不同的見解等）感想從何而來(lái)呢？（先讀后感）

課件出示：

寫讀后感不能泛泛而談，要有依據(jù)。依據(jù)就是觸發(fā)你產(chǎn)生這種感受的點(diǎn)，也就是感悟點(diǎn)，抓住一個(gè)感悟點(diǎn)談感受才會(huì)具體。自由讀課件中的這段話，找一找所給示例的感悟點(diǎn)。

讀后感"讀"是前提，"感"才是最重要的。提煉感悟點(diǎn)的角度，一般可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。

9．想一想：下面這段話的感悟點(diǎn)是什么？（課件出示《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)語(yǔ)段）

指名學(xué)生說(shuō)感悟點(diǎn)。（保爾．柯察金的形象）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解什么是讀后感，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感的方法是先讀后感，以感為主。再用具體的例子，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓感悟點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)擬題，寫法指導(dǎo)

1．精準(zhǔn)地找到感悟點(diǎn)后就可以構(gòu)思了。我們先要擬一個(gè)醒目生動(dòng)的題目。題目是文章的眼睛，題目的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章的好壞。本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著中的經(jīng)典篇章，回想一下你對(duì)哪個(gè)人物最感興趣；也可以選擇課外書的一篇文章。

2．標(biāo)題擬好后，就可以正式謀篇布局了。要整體構(gòu)思文章的開頭、中間、結(jié)尾，這樣才能讓文章條理清晰、層次分明。寫讀后感比較常見的方法即"四字口訣"：引、議、聯(lián)、結(jié)。

（板書：引、議、聯(lián)、結(jié)）

課件出示

第一步"引"是簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。

第二步"議"是評(píng)議所引內(nèi)容。

第三步"聯(lián)"是聯(lián)系生活實(shí)際。

第四步"結(jié)"是總結(jié)自己怎樣做。

3．第一步簡(jiǎn)述文章內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論做好鋪墊。"引"的內(nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個(gè)片段或一句話。快速默讀你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。（學(xué)生默讀后思考并回答）

4．第二步評(píng)議所引內(nèi)容，對(duì)你所讀文章中的人物或事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也就是你對(duì)文中的人物或事件有什么看法？你體會(huì)到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內(nèi)容是針對(duì)文章內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系實(shí)際。同桌間互相說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)所寫文章的評(píng)價(jià)。

5．第三步聯(lián)系生活實(shí)際，再好的評(píng)價(jià)，再多的感受，如果不能和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，都會(huì)顯得空洞無(wú)味。所以必須把感受和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，做一下對(duì)比，我們?cè)谏钪惺欠褚灿龅竭^(guò)或者見到過(guò)和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際講一講自己生活中的故事呢？（全班交流）

6．學(xué)生講故事，老師相機(jī)指導(dǎo)。（聯(lián)系生活實(shí)際寫的時(shí)候要寫詳細(xì)，要多加一些語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理等描寫。

7．第四步總結(jié)自己怎樣做，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？（學(xué)生思考后進(jìn)行交流）

8．教師小結(jié)：這四步就是寫讀后感的基本思路。同學(xué)們也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但一定要保證把自己的感情表達(dá)清楚。

【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感的四步方法是："引""議""聯(lián)""結(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)方法，邊運(yùn)用方法，為寫好讀后感打下基礎(chǔ)。

四、例文評(píng)析，學(xué)生習(xí)作

1．同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，這篇讀后感是不是按我們講的四步法來(lái)寫的？

課件出示：

預(yù)設(shè)：這篇讀后感只有"引"和簡(jiǎn)單的"議"沒(méi)有"聯(lián)"和"結(jié)"

2．再來(lái)評(píng)一評(píng)，下面這一篇與上一篇有什么不同？（課件出示一個(gè)《水滸傳》的讀后感片段）

預(yù)設(shè)：這一篇讀后感以"義"字為感悟點(diǎn)，運(yùn)用了"引""議""聯(lián)""結(jié)"的方法，把自己的感想表達(dá)得很清楚。

3．學(xué)以致用。趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來(lái)吧！（學(xué)生安靜習(xí)作，老師相機(jī)輔導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)兩個(gè)例文片段的點(diǎn)評(píng)和分析，掌握寫讀后感的方法。創(chuàng)造安靜的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生專心習(xí)作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

四、作業(yè)布置：練習(xí)寫一篇讀后感。

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫讀后感

引：簡(jiǎn)述文章內(nèi)容

議：評(píng)議所引內(nèi)容

聯(lián)：聯(lián)系生活實(shí)際

結(jié)：總結(jié)我怎樣做

教學(xué)反思

1．指導(dǎo)寫讀后感時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是讀后感。課件出示寫讀后感的要求，讓學(xué)生了解寫讀后感的四字訣竅是："引""議""聯(lián)""結(jié)"。學(xué)生習(xí)得方法后再進(jìn)行習(xí)作就能行如流水。

2．為了增強(qiáng)評(píng)改課的課堂實(shí)效性，我沒(méi)有