人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第2課時《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》說課稿

人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第2課時《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》說課稿一.教材分析《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》是人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二課時的重要內(nèi)容。這一課時是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的基本概念和用豎式計(jì)算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在這一課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會學(xué)習(xí)到如何處理除法計(jì)算中的余數(shù)，并且能夠理解余數(shù)的概念和性質(zhì)。二.學(xué)情分析在教學(xué)《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》之前，我首先對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析。通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的基本概念和用豎式計(jì)算除法的方法，但是在處理有余數(shù)的除法時，很多學(xué)生還存在著一些困難和混淆。因此，在這一課時的教學(xué)中，我需要幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用。三.說教學(xué)目標(biāo)《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過具體的例題和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)重難點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解余數(shù)的概念和性質(zhì)，并且能夠靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。五.說教學(xué)方法與手段在《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)中，我主要采用以下教學(xué)方法和手段：講授法：通過講解和解釋，讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。示范法：通過具體的例題和示范，讓學(xué)生模仿和理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。練習(xí)法：通過大量的練習(xí)和反饋，讓學(xué)生鞏固和提高有余數(shù)的除法的計(jì)算能力。六.說教學(xué)過程《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)過程主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：通過回顧除法的基本概念和用豎式計(jì)算除法的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。講解：通過講解和解釋，讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。示范：通過具體的例題和示范，讓學(xué)生模仿和理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。練習(xí)：通過大量的練習(xí)和反饋，讓學(xué)生鞏固和提高有余數(shù)的除法的計(jì)算能力?？偨Y(jié)：通過總結(jié)和歸納，讓學(xué)生加深對有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的理解。七.說板書設(shè)計(jì)在《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)中，我的板書設(shè)計(jì)主要包括以下幾個部分：除法的基本概念：除號、被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等。有余數(shù)的除法的計(jì)算方法：從被除數(shù)的高位起，除到被除數(shù)的哪一位，就從哪一位上面除起。如果哪一位上不夠商1，就要看前一位，不夠除就向前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)合起來再除，每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小。余數(shù)的概念和性質(zhì)：余數(shù)是除法計(jì)算中未被除盡的部分，它的取值范圍是0到除數(shù)-1。八.說教學(xué)評價(jià)在《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)評價(jià)中，我主要從以下幾個方面進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生的計(jì)算能力：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生有余數(shù)的除法的計(jì)算能力。學(xué)生的理解能力：通過課堂提問和討論，評價(jià)學(xué)生對有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的理解程度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：通過觀察和交流，評價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極參與和合作程度。九.說教學(xué)反思在《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的教學(xué)反思中，我主要從以下幾個方面進(jìn)行反思：教學(xué)內(nèi)容的安排和講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解和掌握。教學(xué)方法和手段的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂練習(xí)和反饋是否足夠，學(xué)生是否能夠鞏固和提高計(jì)算能力。知識點(diǎn)兒整理：除法的基本概念：除號、被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等。有余數(shù)的除法的計(jì)算方法：從被除數(shù)的高位起，除到被除數(shù)的哪一位，就從哪一位上面除起。如果哪一位上不夠商1，就要看前一位，不夠除就向前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)合起來再除，每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小。余數(shù)的概念和性質(zhì)：余數(shù)是除法計(jì)算中未被除盡的部分，它的取值范圍是0到除數(shù)-1。豎式計(jì)算法的應(yīng)用：通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法。除法的性質(zhì)：在除法中，被除數(shù)等于商乘以除數(shù)加上余數(shù)。除法的應(yīng)用：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算比例等。除法的運(yùn)算順序：在四則運(yùn)算中，除法應(yīng)該在加減法之前進(jìn)行。除法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行除法運(yùn)算時，需要注意運(yùn)算的符號和順序，以及括號的運(yùn)用。除法的運(yùn)算技巧：通過觀察和分析，找到除法的運(yùn)算規(guī)律和技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。除法的相關(guān)性質(zhì)和定理：例如，任何數(shù)除以1等于它本身，任何數(shù)除以0沒有意義等。除法的擴(kuò)展知識：例如，循環(huán)小數(shù)的概念和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。除法的練習(xí)和應(yīng)用：通過大量的練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生鞏固和提高除法的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。除法的錯誤分析：分析學(xué)生在除法運(yùn)算中常犯的錯誤，如忘記進(jìn)位、混淆符號等，并給出糾正方法。除法的教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。除法的教學(xué)評價(jià)：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)和考試等方式，評價(jià)學(xué)生的除法計(jì)算能力和理解程度。除法的教學(xué)反思：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。除法的教學(xué)資源：利用多媒體課件、教學(xué)工具和教材等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。除法的教學(xué)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除法的教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握除法的基本概念和計(jì)算方法。除法的教學(xué)重難點(diǎn)：突出教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和混淆。同步作業(yè)練習(xí)題：計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：21/3=712/4=335/5=7計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：42/6=715/3=528/7=4計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：56/7=827/3=945/5=9計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：63/7=936/4=918/3=6計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：72/8=948/6=824/4=6計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：81/9=954/6=930/5=6計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：90/9=1063/7=942/6=7計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：100/10=100/10=1080/8=1050/5=10計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：111/11=111/11=1075/5=1599/9=11計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：120/12=120/12=1090/9=1080/8=10計(jì)算以下除法題目，并寫出豎式：132/11=105/5=144/12=132/11=12105/5=21144/12=12計(jì)算以下除法