人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊2.2.1 《不退位減》說課稿3

人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊2.2.1《不退位減》說課稿3一.教材分析人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊2.2.1《不退位減》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的第一課時內(nèi)容。這一課時主要讓學(xué)生掌握不退位減法的運算方法，為后續(xù)的退位減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解不退位減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識，加法運算等基礎(chǔ)知識，具備一定的運算能力。但學(xué)生在進行減法運算時，可能會出現(xiàn)不退位的情況，因此需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握不退位減法的運算方法，提高運算的準(zhǔn)確性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解不退位減法的運算規(guī)律，正確進行不退位減法運算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的樂趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能理解不退位減法的運算規(guī)律，并能運用到實際問題中。教學(xué)難點：學(xué)生掌握不退位減法的運算方法，避免在運算過程中出現(xiàn)錯誤。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、實踐操作法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實物模型、練習(xí)題等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行減法運算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不退位減法的特點，讓學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不退位減法的運算規(guī)律。鞏固新知：通過多個練習(xí)題，讓學(xué)生運用不退位減法的運算規(guī)律，解決實際問題。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考不退位減法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的運用能力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確不退位減法的運算方法。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：相同數(shù)位對齊從個位減起不需要退位（具體實例）八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極主動回答問題，參與討論。知識掌握程度：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評估學(xué)生對不退位減法的掌握情況。思維發(fā)展：評估學(xué)生在解決問題時的思維過程，是否能運用所學(xué)知識解決實際問題。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，及時進行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能扎實掌握不退位減法的運算方法。知識點兒整理：不退位減法的定義：不退位減法是指在進行減法運算時，減數(shù)和被減數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個位開始減起，不需要退位的一種減法運算方法。不退位減法的運算規(guī)律：相同數(shù)位對齊：在進行減法運算時，要將減數(shù)和被減數(shù)的相同數(shù)位對齊，這樣才能正確進行減法運算。從個位減起：從個位開始減起，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位。不需要退位：不退位減法是指在進行減法運算時，不需要退位。也就是說，減數(shù)和被減數(shù)的相同數(shù)位對齊后，從個位開始減起，可以直接相減，不需要向高位借位。不退位減法的運算步驟：相同數(shù)位對齊：將減數(shù)和被減數(shù)的相同數(shù)位對齊。從個位減起：從個位開始減起，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位。繼續(xù)減法運算：按照從個位到高位的順序，繼續(xù)進行減法運算，直到所有數(shù)位都相減完畢。不退位減法的運算實例：例如，計算345減去123的結(jié)果。相同數(shù)位對齊：將減數(shù)123和被減數(shù)345的相同數(shù)位對齊，寫成：從個位減起：從個位開始減起，5減去3等于2，4減去2等于2，3減去1等于2，所以345減去123的結(jié)果是222。不退位減法在實際生活中的應(yīng)用：不退位減法在實際生活中有很多應(yīng)用，例如購物時找零、計算存款利息等。掌握不退位減法的方法，可以幫助我們更準(zhǔn)確地進行數(shù)學(xué)計算，避免出現(xiàn)錯誤。不退位減法的運算練習(xí)：在學(xué)習(xí)不退位減法的過程中，可以通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。例如，進行不退位減法的計算練習(xí)，解決實際生活中的減法問題等。不退位減法與退位減法的區(qū)別：不退位減法和退位減法是兩種不同的減法運算方法。不退位減法在相同數(shù)位對齊后，從個位開始減起，不需要退位；而退位減法在相同數(shù)位對齊后，從個位開始減起，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位。不退位減法的運算技巧：在進行不退位減法的運算時，可以運用一些技巧來提高運算的準(zhǔn)確性。例如，可以從個位開始，逐位相減，避免出現(xiàn)計算錯誤。不退位減法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：不退位減法是整數(shù)減法的基礎(chǔ)，掌握不退位減法的方法，有助于學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識，如分?jǐn)?shù)減法、小數(shù)減法等。不退位減法的教學(xué)意義：不退位減法是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的重要內(nèi)容，掌握不退位減法的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。以上是關(guān)于不退位減法的知識點兒整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：請判斷以下算式是否為不退位減法，如果是，請直接寫出答案；如果不是，請解釋原因。235-78489-276123-56745-321不退位減法，答案為：235-78=157不退位減法，答案為：489-276=213退位減法，因為1小于5，需要向前一位借位。退位減法，因為4小于3，需要向前一位借位。請根據(jù)不退位減法的運算規(guī)律，計算以下算式的結(jié)果。345-123768-456902-537345-123=222768-456=312902-537=365請解決以下實際問題，并寫出計算過程。小華有550元，他買了一本書花了87元，請問他還剩下多少錢？媽媽買了365元的衣服，她給了售貨員400元，請問她應(yīng)該找回多少錢？550-87=463，所以小華還剩下463元。400-365=35，所以媽媽應(yīng)該找回35元。請判斷以下算式中的減法是否需要退位，如果需要，請向前一位借位后寫出答案；如果不需要，請直接寫出答案。456-278789-387123-45需要退位，456-278=178需要退位，789-387=402不需要退位，123-45=78請根據(jù)不退位減法的運算規(guī)律，計算以下算式的結(jié)果。805-432676-289943-476805-432=373676-289=387943-476=467請解決以下實際問題，并寫出計算過程。小明有230本圖書，他捐給了圖書館3