人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第6課時(shí))說(shuō)課稿

人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第6課時(shí))說(shuō)課稿一.教材分析《Unit1Welcomebacktoschool》是人教版(PEP)三年級(jí)下冊(cè)的第一單元，主題是歡迎回到學(xué)校。本節(jié)課時(shí)為第6課時(shí)，主要學(xué)習(xí)本單元的核心句型和詞匯。教材內(nèi)容豐富，通過(guò)圖片和情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)新事物充滿好奇。但是，他們的注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)各不相同，教師需要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的核心句型和詞匯。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本單元的核心句型和詞匯。難點(diǎn)：正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)唱英文歌曲《Hello》來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。引入（10分鐘）：展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的事物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（15分鐘）：通過(guò)展示教材插圖，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師用實(shí)物或圖片展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地感知和理解。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型進(jìn)行對(duì)話。教師可設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固（10分鐘）：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，檢測(cè)他們對(duì)核心句型和詞匯的掌握程度。教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。拓展（5分鐘）：學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)能力?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生整理筆記，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)給家人介紹學(xué)校的事物，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容。可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將核心句型和詞匯進(jìn)行整合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和合作意識(shí)。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)?？谡Z(yǔ)測(cè)試：通過(guò)角色扮演等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心句型的運(yùn)用能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和情感需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《Unit1Welcomebacktoschool》的第6課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：核心句型：What’sthis/What’sthat?（這是什么？/那是什么？）It’s…（它是…）Isthisyour…?（這是你的…嗎？）Yes,itis./No,itisn’t.（是的，它是。/不，它不是。）核心詞匯：bag（書(shū)包）pen（鋼筆）pencil（鉛筆）eraser（橡皮）ruler（尺子）crayon（蠟筆）book（書(shū)）desk（課桌）chr（椅子）computer（電腦）一般疑問(wèn)句：構(gòu)成：Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他?回答：Yes,…+逗號(hào)+…+謂語(yǔ)+其它./No,…+逗號(hào)+…+謂語(yǔ)+其它.名詞的單復(fù)數(shù)形式：規(guī)則變化：一般直接在詞尾加-s或-es。不規(guī)則變化：如child-children,foot-feet等。名詞所有格：構(gòu)成：在名詞后加’s。表示兩者共同擁有：用’s。表示后者擁有：用’s。常用短語(yǔ)：gotoschool（去上學(xué)）gohome（回家）gotothelibrary（去圖書(shū)館）gotothepark（去公園）日常交際用語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好?。〩ello!/Hi!（你好！/嗨?。〨oodbye!（再見(jiàn)！）Howareyou?（你好嗎？）I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）字母表：Aa-Zz：26個(gè)英文字母的讀音和寫法。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，還應(yīng)注重家校溝通，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的條件。在下一節(jié)課的教學(xué)中，教師可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：What’sthis?It’sa(n)_.A.eraserB.pencilC.bookD.bagIsthisyour_?Yes,itis.A.rulerB.crayonC.deskD.computer_ismyschoolbag.A.ThisB.ThatC.ItD.ThereIhavea(n).Ihavea(n).A.pen;pencilB.pencil;penC.ruler;eraserD.eraser;rulerThe_isyellow.A.bookB.deskC.chrD.computer答案：1.D2.A3.C4.B5.B二、完成句子：Thisismy_.Isthatyour_?My_isblue.Ihavea(n)_anda(n)_.The_isnearthewindow.答案：1.schoolbag2.eraser3.pen4.pencil;eraser5.desk三、情景交際：A:What’sthis?B:It’sa(n)_.A:Isthisyour_?B:Yes,itis.A:Ihavea(n)_anda(n).B:Ihavea(n)anda(n)_.A:Whereisthe?B:It’snearthe.答案：1.pencil2.ruler3.pen;eraser4.book;chr四、翻譯題：這是你的鉛筆嗎？我的尺子在哪里？那個(gè)是你的書(shū)包嗎？我有一支鉛筆和一支鋼筆。電腦在桌子旁邊。答案：1.Isthisyourpencil?2.Whereismyruler?3.Isthatyourschoolbag?4.Ihaveapencilandaneraser.5.Thecomputerisnearthedesk.五、閱讀理解：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。Ihaveaschoolbag.It’sblue.Ialsohaveapen,apencil,aneraser,andaruler.Myschoolbagisnearmydesk.Whatcoloristheschoolbag?Howmanythingsdoesthewriterhave?Whereistheschoolbag?答案：1.Blue.2.Four.3.Nearthedesk.六、寫作練習(xí)：以“MySchool”為題，用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇短文。答案：MySchoolIgotoaniceschool.Myschoolisnearmyhome.Igotoschoolbybike.Myschoolisbig.Ithasalibrary,aplayground,andmanyclassrooms.Myclassroomiscleanandbright.Myteache