人教新目標(biāo)版英語八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 4）說課稿

人教新目標(biāo)版英語八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period4）說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period4）是一篇關(guān)于邀請與回應(yīng)邀請的對話。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：邀請某人參加聚會，詢問對方是否能來，以及可能的回復(fù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交際用語，提高口語表達(dá)能力。二.學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，并且對于邀請與回應(yīng)邀請的語境有一定的了解。但在實際運(yùn)用中，可能會存在一定的困難，如詞匯的掌握、口語表達(dá)的準(zhǔn)確性等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的實際操作和實踐，提高他們的口語表達(dá)能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“cometomyparty”、“sure”、“haveagoodtime”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行邀請與回應(yīng)邀請的口語交際，提高他們的日常英語口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人的選擇，培養(yǎng)良好的社交禮儀。四.說教學(xué)重難點重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用邀請與回應(yīng)邀請的日常英語交際用語。難點：學(xué)生可能對于一些特殊情境下的邀請與回應(yīng)邀請的表達(dá)方式不夠熟悉，需要進(jìn)行具體的指導(dǎo)和練習(xí)。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的社交場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會邀請與回應(yīng)邀請的表達(dá)方式?；邮浇虒W(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如邀請同學(xué)參加聚會，回應(yīng)邀請等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。六.說教學(xué)過程熱身活動（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的口語交流，提問學(xué)生關(guān)于聚會的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。課堂講解（10分鐘）：教師講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“cometomyparty”、“sure”、“haveagoodtime”等，并進(jìn)行舉例說明。角色扮演（10分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬邀請與回應(yīng)邀請的場景，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作。小組活動（10分鐘）：學(xué)生分成小組，進(jìn)行邀請與回應(yīng)邀請的口語練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。任務(wù)型活動（10分鐘）：學(xué)生分組完成邀請同學(xué)參加聚會的任務(wù)，教師進(jìn)行評價?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提供一些拓展性的話題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的重點詞匯和短語，以及邀請與回應(yīng)邀請的句型結(jié)構(gòu)。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，是否積極發(fā)言，是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識?？谡Z表達(dá)：評估學(xué)生在角色扮演和小組活動中的口語表達(dá)能力，是否能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行邀請與回應(yīng)邀請。任務(wù)完成情況：檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，如邀請同學(xué)參加聚會的郵件、短信等，評估他們的實際操作能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排等方面進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在實際生活中的應(yīng)用情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。知識點兒整理：日常英語交際用語：本節(jié)課主要涉及到邀請某人參加聚會的表達(dá)方式，以及回應(yīng)邀請的用語。例如，“Canyoucometomyparty?”、“Sure,I’dloveto.”、“I’msorry,butIcan’t.”等。詞匯短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括：cometomyparty（來我的聚會）、sure（當(dāng)然）、haveagoodtime（玩得開心）、can’t（不能）、onFriday（在周五）、at7:00（在7點）、I’dloveto（我很樂意）等。語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及到一般疑問句的構(gòu)成，即“Can+主語+動詞原形+其它？”的形式。例如，“Canyoucometomyparty?”。情境交際：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實的社交場景，讓學(xué)生學(xué)會在不同的情境下進(jìn)行邀請與回應(yīng)邀請的交際用語。例如，邀請朋友參加聚會、回應(yīng)同事的邀請等。禮貌用語：在邀請與回應(yīng)邀請的過程中，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了使用禮貌用語的重要性。例如，“Please.”、“Thankyou.”、“Sorry.”、“You’rewelcome.”等。社交禮儀：本節(jié)課通過邀請與回應(yīng)邀請的語境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的選擇，培養(yǎng)良好的社交禮儀。例如，當(dāng)別人拒絕邀請時，要表示理解和尊重，說“I’msorry,butIcan’t.”。聽力技能：本節(jié)課通過聽錄音和觀看視頻的方式，提高學(xué)生的聽力技能，讓他們更好地理解邀請與回應(yīng)邀請的語境?？谡Z表達(dá)：本節(jié)課通過角色扮演、小組活動和任務(wù)型活動等多種形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠熟練地進(jìn)行邀請與回應(yīng)邀請的口語交際。實際應(yīng)用：本節(jié)課鼓勵學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如邀請同學(xué)參加聚會、回應(yīng)朋友的邀請等，提高他們的實際應(yīng)用能力。文化背景：本節(jié)課通過講解和討論不同文化背景下的邀請與回應(yīng)邀請的交際習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異，提高跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。評價方式：本節(jié)課采用了多元化的評價方式，包括課堂參與度、口語表達(dá)和任務(wù)完成情況等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排等方面進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在實際生活中的應(yīng)用情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。拓展話題：本節(jié)課可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些拓展性的話題，如“為什么人們會邀請別人參加聚會？”、“在不同文化背景下，邀請與回應(yīng)邀請的方式有哪些差異？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）I_____cometoyourbirthdaypartybecauseIhavetostudyfortheexam.A.can’tB.couldn’tC.couldn’tcomeD.cancome（2）_____youcometomypartyonFriday?A.CanB.CouldC.WillD.Would（3）Susan_____tomybirthdaypartylastnightbecauseshewassick.A.cameB.camenotC.didn’tcomeD.doesn’tcome（4）Mymother_____cometomyschooleventbecausesheisbusywithherwork.A.canB.couldC.won’tD.wouldn’t完成句子：（1）I_____(go)tothemoviewithyou,butIhavetohelpmymomwiththehousework.答案：can’tgo（2）_____(youcome)tomyparty,Iwillbeveryhappy.答案：Ifyoucome（3）He_____(notcome)tothemeetingbecauseheissick.答案：didn’tcome（4）They_____(watch)thegameonTVlastnight.答案：werewatching單項填空：（1）_____youcometomybirthdayparty,wewillhavealotoffun.A.IfB.UnlessC.WhileD.Because（2）Sarah_____totheconcertlastnightbecauseshedidn’thaveaticket.A.couldcomeB.cancomeC.couldn’tcomeD.willcome（3）I_____youtomyhousefordinnertonight.A.wouldlikeB.wantC.likeD.wish（4）_____youfinishyourhomework,youcangooutandplay.A.IfB.UnlessC.WhileD.Because對話填空：A:Hi,canyoucometomypartyonFriday?B:____________(1)sure,I’dloveto.Whattimedoesitstart?A:Itstartsat7:00.____________(2)youcomeearly,wecanhangoutbeforetheparty.B:____________(3)soundsgood.Seeyouthen!I’m(2)If(3)That閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Lindaishavingabirthdaypartynextweek.Shehasinvitedherfriendstocomeandjoinher.Thepartywillstartat7:00pmandwilllastfortwohours.Linda’smomisgoingtomakeabirthdaycakeandsomesnacksforeveryone.Theyarealllookingforwardtohavingagoodtimetogether.Questions:（1）WhenisLinda’sbirthdayparty?（2）Howlongwillthepartylast?（3）WhatwillLinda’smommakefortheparty?（4）Whataretheygoingtodoattheparty?Nextweek(2)Twohours(3)Abirthdaycakeandsomesnacks(4)Haveagoodtimetogether寫作練習(xí)：Writeashortparagraphaboutaninvitationyoureceived.Includethefollowinginformation:Whoinvitedyou?Whatkindofeventwasit?Whenandwherewasit?Whydidyoudecidetogoornottogo?答案（示例）：Lastweek,myfriendTominvitedmetohisbirthdayparty.Itwasasurprisepartyforhis18thbirthday.Thepartywasheldathishou