高中生物 第2章末檢測(cè)A活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 新人教版必修3

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】屆高中生物第2章末檢測(cè)A活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練新人教版必修3章末檢測(cè)A卷(時(shí)間：60分鐘滿分：100分)考查知識(shí)點(diǎn)及角度難度及題號(hào)基礎(chǔ)中檔稍難通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1、2、4、53通過(guò)激素的調(diào)節(jié)6、7、89神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系及實(shí)驗(yàn)探究1014免疫調(diào)節(jié)1112、13一、選擇題(共12小題，每小題5分，共60分)1．(·北京高考)以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能作出的判斷，不正確的是()。A．膝跳反射弧中傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)B．膝跳反射弧中傳入(感覺(jué))神經(jīng)元的樹(shù)突較多C．突觸前膜釋放的遞質(zhì)(如乙酰膽堿)始終不被酶分解D．分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多解析突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用后迅速被分解了，否則下一個(gè)神經(jīng)元一直處于興奮或抑制狀態(tài)，對(duì)再傳來(lái)的興奮無(wú)法作出反應(yīng)，故選C。答案C2．某人因腰椎部受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺(jué)。該病人受損傷的部位可能是在反射弧的()。①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應(yīng)器A．②④B．①④C．①③D．②⑤解析該病人有感覺(jué)，說(shuō)明其感受器、傳入神經(jīng)和部分神經(jīng)中樞完好無(wú)損。下肢運(yùn)動(dòng)的效應(yīng)器不在腰椎部，不可能受損傷。下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺(jué)，因而最有可能是脊髓的傳出神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損。故選A。答案A3．(·上海六校聯(lián)考)下圖為一個(gè)傳出神經(jīng)元。該神經(jīng)元在a位置受到刺激，下列敘述中正確的是()。A．沖動(dòng)會(huì)達(dá)到效應(yīng)器B．沖動(dòng)會(huì)達(dá)到腦部C．沖動(dòng)會(huì)達(dá)到b處的感受器D．在c處會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放解析b是軸突末梢，連著效應(yīng)器。c是樹(shù)突的末梢，連著感受器，沒(méi)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放。該傳出神經(jīng)元在a位置受到刺激，沖動(dòng)會(huì)達(dá)到效應(yīng)器，不會(huì)傳向脊髓，因而不會(huì)達(dá)到腦部。答案A4．(·《考試大綱》調(diào)研卷)如圖為高等動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是()。A．細(xì)胞膜內(nèi)外K＋、Na＋分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)B．刺激圖中1、2、3、4四處，均能引起肌肉收縮C．刺激3處時(shí)，興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)D．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞解析神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位是由K＋外流造成的，動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由Na＋內(nèi)流造成的，A選項(xiàng)正確。刺激圖中1、2、3三處，能引起肌肉收縮，刺激4處不能引起肌肉收縮；刺激3處時(shí)，興奮部位膜內(nèi)外電位為外負(fù)內(nèi)正；興奮在反射弧中是單向傳遞的。答案A5．(·遼寧大連一模)下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是()。A．脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)B．位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞C．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射D．高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)身體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用解析中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，呼吸中樞位于腦干。答案B6．下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()。A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過(guò)程C．d表示胰島素，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)解析a作用于甲狀腺，是促甲狀腺激素，是由垂體分泌的。答案A7．(·《考試大綱》調(diào)研卷)體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過(guò)體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞。下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系不正確的是()。A．甲狀腺激素與下丘腦細(xì)胞B．促性腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞C．胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞D．促甲狀腺激素與甲狀腺細(xì)胞解析胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解，骨骼肌細(xì)胞不是胰高血糖素作用的靶細(xì)胞。答案C8．如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是()。A．缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平B．甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多C．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素D．圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)解析分析圖可知①為促甲狀腺激素釋放激素，②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)腦垂體分泌促甲狀腺激素，腦垂體分泌的促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，其會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌；圖中①和②箭頭不存在反饋調(diào)節(jié)關(guān)系，共有2處箭頭存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)關(guān)系；垂體還能分泌生長(zhǎng)激素，與甲狀腺激素一起對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用。答案D9．下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()。①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液④小腸黏膜＋稀鹽酸＋沙子eq\o(→,\s\up7(研磨))制成提取液eq\o(→,\s\up7(注入))靜脈血液→胰腺分泌胰液A．①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果B．①與③對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C．①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)調(diào)節(jié)D．要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究解析本題考查實(shí)驗(yàn)分析能力，可從尋找實(shí)驗(yàn)的各種變量及其之間的關(guān)系入手解答本題。對(duì)照實(shí)驗(yàn)需遵循單一變量原則，每一組實(shí)驗(yàn)都只有一個(gè)變量，根據(jù)自變量和因變量的關(guān)系，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。①與②組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結(jié)果說(shuō)明稀鹽酸是通過(guò)小腸腸腔起作用的，不能直接起作用。①與③組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是通向小腸的神經(jīng)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液可以不通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生，但也可能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。②與④組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是是否含有小腸黏膜的化學(xué)物質(zhì)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液與小腸黏膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)。答案B10．(·福州高三畢業(yè)班質(zhì)檢，3)選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測(cè)定小白鼠單位時(shí)間耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度，將其隨機(jī)分為甲、乙兩組，做如下處理：組別實(shí)驗(yàn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10d后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5d后，連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10d后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降由此可以推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)小白鼠的物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論，要增加下列哪項(xiàng)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)()。A．切除甲狀腺，注射生理鹽水B．既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素C．從切除甲狀腺后的第5d開(kāi)始，注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑D．從切除甲狀腺后的第5d開(kāi)始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素解析要證明甲狀腺激素的生理作用，需要以甲狀腺激素為自變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?qū)σ医M注射物中有激素和溶劑，故需要設(shè)置注射同種溶劑組以排除溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。答案C11．大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于()。A．特異性免疫能力減弱B．非特異性免疫能力減弱C．體液大量損失D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充解析皮膚可作為第一道防線參與非特異性免疫。答案B12．(·湖南十二校聯(lián)考)下圖為人體體液免疫的部分過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()。A．M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)分化形成E細(xì)胞B．圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子C．人乳頭瘤病毒侵入人體后，也需要體液免疫對(duì)其發(fā)揮作用D．E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解解析E細(xì)胞為漿細(xì)胞，其功能在于分泌抗體，而不是使靶細(xì)胞裂解。答案D二、非選擇題(共40分)13．(18分)下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題。(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為_(kāi)_______。(2)③過(guò)程是在g的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的，這屬于________免疫。與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是________________________________________________________。(3)參與h合成并分泌的細(xì)胞器有________等。(4)若g是禽流感病毒，則患者徹底消滅g必須依靠a增殖分化形成的效應(yīng)細(xì)胞去裂解________。解析(1)圖中a、b、c表示T細(xì)胞、血細(xì)胞和B細(xì)胞，造血干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成上述細(xì)胞的過(guò)程叫做細(xì)胞分化。(2)③過(guò)程是在抗原的刺激下和T細(xì)胞等的參與下進(jìn)行的體液免疫的感應(yīng)階段。(3)h是抗體，參與其合成和分泌的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。(4)禽流感病毒侵入人體后，通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫起作用，病毒進(jìn)入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞先把靶細(xì)胞裂解，然后靠體液免疫消滅病毒。答案(1)細(xì)胞分化(2)體液更快、更強(qiáng)(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(4)靶細(xì)胞(被抗原入侵的宿主細(xì)胞)14．(22分)(·浙江臺(tái)州期末)下圖1為某一反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中d結(jié)構(gòu)的放大圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)觀察圖1可以看出，伸肌可以作為反射弧的________結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)d的名稱是________。(2)圖2中n的名稱是________，g、h、i合稱為_(kāi)_______________________________________。(3)某種毒素可以使肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位，如果想探究該毒素的作用部位是b、d、e的哪一個(gè)(假設(shè)該毒素只能使上述的一個(gè)部位中毒失效)，某科研小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列探究?jī)?nèi)容。實(shí)驗(yàn)原理：略。實(shí)驗(yàn)材料：電刺激儀一臺(tái)，電流表，用毒素制劑處理后的圖1結(jié)構(gòu)一個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)操作觀察部位實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別用電刺激Ⅰ與Ⅱa與c的電位變化，e的收縮情況①______________則證明毒素的作用部位是b分別用電刺激Ⅰ與e②______________則證明毒素的作用部位是d分別用電刺激Ⅰ與e③______________則證明毒素的作用部位是e解析(1)從圖1看出，伸肌與傳入神經(jīng)相連，是感受器。結(jié)構(gòu)d是效應(yīng)器。(2)圖2是突觸，n是突觸小泡。(3)若毒素的作用部位是b，刺激Ⅰ時(shí)，a有電位變化，c無(wú)電位變化，e(屈肌)不收縮；刺激Ⅱ時(shí)，c有電位變化，e(屈肌)能收縮。若毒素的作用部位是d，刺激Ⅰ時(shí)，a與c均有電位變化，e(