2021年新教科版五年級上冊科學(xué)《有關(guān)光的思考》教案

教科版科學(xué)五年級上冊教案

第一單元光

L1.有關(guān)光的思考

教學(xué)目標(biāo)

1.知道光是從哪里來的，我們周圍有哪些光，我們對光有哪些了解。

2.了解什么是光源，懂得自身能發(fā)光的物體被稱為光源，知道太陽是最重要的光源。

3.通過紅蘋果的實驗，感悟到來自光源的光或者來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我

們看到光源或者該物體。

4.懂得光在日常生活中的重要作用，知道如果沒有光，我們就沒有辦法看見周圍的世界。

5.懂得保護(hù)視力的重要性，知道不能用眼睛直視陽光，以免對我們的眼睛造成傷害。

教學(xué)重點

了解我們周圍發(fā)光的物體，懂得什么是光源。通過紅蘋果的實驗感悟到來自光源的光或

者來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或者該物體。

教學(xué)難點

了解什么是光源，能夠識別來自光源的光，了解光的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課本插圖、各種光的圖片、學(xué)生活動手冊等等。

紅蘋果實驗所需的材料，如紅蘋果、黑暗的房間、實驗記錄表等等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.出示課本第1頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，喚醒學(xué)生有關(guān)光的記憶。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁茨軌蚩辞逯車氖澜纾?/p>

因為有了光，我們才能看到周圍的一切。

3.光我們都很熟悉，但同學(xué)們知道光有什么特征嗎？光是怎樣傳播的？他在現(xiàn)代科技中

又有哪些應(yīng)用呢？從今天開始我們開始學(xué)習(xí)第一單元，探索有關(guān)光的知識。

4.這一課，我們先來學(xué)習(xí)第1課有關(guān)光的思考。

5.板書課題：1.有關(guān)光的思考。

二、聚焦

1.光在我們的周圍無處不在，同學(xué)們見過哪些光呢？

學(xué)生說一說自己見過的光，教師相機(jī)出示一些光的圖片。

預(yù)設(shè)：太陽光、星光、燈光、螢火蟲、燭光、月光、汽車的后視鏡反射的光、大海里發(fā)

光的魚、熒光燈、激光、人眼看到的物體等等。

2.這些光又是從哪里來的？我們對光有哪些了解？

全班交流，學(xué)生說一說自己對光的知識的了解。

3.特別提示：太陽、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能直接用肉眼去看，否則會對

我們的眼睛造成傷害。

三、探索

1.教師引導(dǎo)：剛剛我們列舉了生活中的一些發(fā)光的物體，大家想一想，這些發(fā)光的物體

都一樣嗎？

出示課本2-3頁上面的有關(guān)光的圖片，學(xué)生看一看，想一想這些發(fā)光的物體有什么不同

的地方？

預(yù)設(shè)：

在這些物體中有的物體能夠自身能夠發(fā)光，這一類物體主要有太陽、螢火蟲、星光、燈

光、燭光、深海中的發(fā)光魚等等。而有的物品是依靠反射其他的光而發(fā)光的，這一類物

體有月光、汽車后視鏡、人眼看到的物體等等。

2.光源的概念

通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源，太陽是最重要的光源。

3.教師強(qiáng)調(diào)：一定是自身能發(fā)光才能稱之為光源，而自身不能發(fā)光的物體不能稱之為光

源。判斷一個物體是否是光源的標(biāo)志就看這個物體自身是否能發(fā)光。

4.再次出示課本2-3頁上發(fā)光的物體圖片，學(xué)生再看一看，辨別一下這些物體中哪些是

光源，哪些不是光源？

預(yù)設(shè)：

是光源的物體有太陽、星星、電燈、螢火蟲、蠟燭、發(fā)光魚、熒光燈等等。

不是光源的物體有人眼看到的物體、汽車后視鏡、月光等等。

5.除了這些，同學(xué)們還在日常生活中看過哪些光源呢？

預(yù)設(shè)：激光、手電筒發(fā)出的光、火光等等。

四、研討

1.教師引導(dǎo)：我們生活在一個光的世界里，白天太陽是光的來源，陽光照耀的同時，也

讓我們感受著他的溫暖；到了夜晚，月亮反射的光、燈光、火光都是光的來源。大家設(shè)

想一下，如果沒有光會發(fā)生什么呢？下面我們通過一個實驗來感受一下沒有光的世界。

2.學(xué)生自由讀一讀課本第4頁有關(guān)紅蘋果實驗的文字，想一想本次實驗所需的材料、實

驗要求、實驗注意點等等。

3.全班交流

實驗材料：紅蘋果、黑暗的房間。

實驗要求：在桌子上放一個紅蘋果，把門、窗戶都關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)掉，房間里

完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能夠進(jìn)入這個房間。想一想在黑暗中

你能看到這個紅蘋果嗎？

實驗注意點：本次實驗的難點在于創(chuàng)造一個完全黑暗的房間，在這個房間中沒有光能夠

進(jìn)入，才能達(dá)到比較好的實驗效果。

4.預(yù)測實驗結(jié)果：

預(yù)測1：我們不能看到這個紅蘋果，無論我們在這個房間待多長時間。

預(yù)測2：當(dāng)我們在這個房間里呆了一段時間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看見這個紅蘋

果。

預(yù)測3：當(dāng)我們在這個房間里呆了一段時間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個紅蘋

果模糊的影子。

5.教師引導(dǎo)：究竟哪個才是正確的呢？下面我們進(jìn)行這個實驗。請大家仔細(xì)體驗并且選

出你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項預(yù)測，說明自己的理由。

6.出示課本第4頁的實驗記錄表，教師組織學(xué)生進(jìn)行紅蘋果實驗。

7.全班交流

學(xué)生說一說自己實驗中看到的實驗現(xiàn)象。

預(yù)設(shè)：我們不能看到這個紅蘋果，無論我們在這個房間待多長時間。

這個實驗說明了什么？

預(yù)設(shè)：這個實驗說明了沒有光線，人是無法看到東西的。人的眼睛是通過接收物體反射

回來的光線來判斷物體的。而在紅蘋果實驗中，房間是完全黑暗的，沒有任何光線進(jìn)入

房間，因此我們不能在這個房間里看到紅蘋果。

五、拓展

1.教師引導(dǎo)：正如我們剛才分析的，我們?nèi)搜勰軌蚩吹街車氖澜缡峭ㄟ^接收物體反射

回來的光線來感知的。雖然我們?nèi)搜墼谕耆诎档氖澜缰胁荒芸吹轿矬w，但是我們可以

借助儀器來實現(xiàn)黑暗中看見物體的愿望。

2.出示夜視儀，引導(dǎo)學(xué)生看一看并且用夜視儀在黑暗的房間中看一看，體驗一下夜視儀

在黑暗中看清物體的感覺。

3.為什么人眼不能夠在黑暗中看清物體，而借助夜視儀卻可以在黑暗中看清物體呢？夜

視儀的工作原理又是什么呢？

預(yù)設(shè)：夜視儀可以在黑暗的環(huán)境中將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號，