部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 (三)

第四組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（60分）

1.看拼音，寫(xiě)字詞。（8分）

（1）zhongwaiwenmingnanbu

--'----1-

…rirntTl的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省I1…「：

（2）baiwenburuyijian

(3)shouchengshi

mEEi

I:I下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到I一i一一」去。

2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

haohaoleyue

⑴愛(ài)好（）音樂(lè)（）的李奶奶聽(tīng)著家鄉(xiāng)的民歌，不（）得合不上嘴，豎起

大拇指，連聲叫好（）o

zhongzhonggongan

⑵爸爸買(mǎi)回葡萄型（）子秒（）下后，長(zhǎng)出了葡萄，做成了葡萄干（）。

爸爸真能于（）!

3.區(qū)分同音字。（4分）

誠(chéng)［長(zhǎng)()(）實(shí)

cheng^

城.(）信(）墻

生'(）活(）學(xué)

sheng,

升、上（)(）產(chǎn)

4.組詞。（9分）

，（）f（）f（）

利|（）秀｛（）每1（）

、（）〔（）I（）

5.選詞填空。（3分）

四周四處

（1）廣場(chǎng)（），燈火輝煌，美極了。

⑵他（）張望，找不到媽媽。

棗紅火紅桃紅

（3）太陽(yáng)露出了頭，（）（）的，像個(gè)燒紅的鐵球。

（4）江南的春天，（）柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

⑸他騎著一匹（）色的駿馬。

6.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）

⑴例:明亮的（教室）

歡樂(lè)的（）翻滾的（）金光閃閃的（）

茂密的（）圓圓的（）彎彎的（）

（2）例:（披上）輕紗

（）游客（）涼棚（）葡萄

（沐架子（）葡萄干（）陰房

7.給下列詞語(yǔ)排排序。（填序號(hào)X3分）

（1）①清晨②正午③午夜④傍晚

⑵①打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)②瀏覽內(nèi)容③開(kāi)機(jī)④關(guān)機(jī)

⑶①筆②學(xué)生文具③鋼筆④文具

8.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）

山窮（）（）（）（）疊翠（）（）云散

風(fēng)光（）（）名山（）（）熱情（）（）

太陽(yáng)（）（）（）（）細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)（）（）

9.句子闖關(guān)。（8分）

（1）人們把葡萄掛在葡萄架上。（改成“被”字句）

（2）茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子）

（3）日月潭很深。日月潭湖水碧綠。（兩句話合成一句話）

（4）那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返？（換種說(shuō)法，意思不變）

二、教材回顧。（7分）

1.葡萄溝是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方。五月有,七八月有

、、，到了八九月份就有

____________。（5分）

2.上有,下有o（2分）

三'主題探究。（4分）

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)景如畫(huà)的黃山，湖水碧綠的日月潭，生

產(chǎn)水果的新疆葡萄溝。你的家鄉(xiāng)在哪兒？說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)特色的風(fēng)景。

四'閱讀延伸。（19分）

（一）課內(nèi)閱讀。（6分）

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ记逦卣宫F(xiàn)在眼前。

要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中

的仙境。

1.從選文中找出“清晰”的反義詞：（）（1分）

2.用橫線畫(huà)出選文中的比喻句，再自己寫(xiě)一個(gè)。（3分）

3.我喜歡（晴天下雨）時(shí)的日月潭，因?yàn)?/p>

____________________________________oQ分）

（二）課外閱讀。（13分）

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天

鵝在這里生活，因此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)林。其中最引

人注目的是柳樹(shù)，在微風(fēng)吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳樹(shù)的身影，十

分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有

一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1.這個(gè)湖為什么叫天鵝湖？（1分）

2.第二自然段先寫(xiě)了湖的、,再寫(xiě)湖的四周有

,接著寫(xiě)樹(shù)下有和,最后寫(xiě)湖上有

_________o（6分）

3.這篇短文表達(dá)了作者對(duì)天鵝湖的之情。（2分）

4.給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。（1分）

5.從短文中我積累的四字好詞有：、o（2分）

6.用“----”畫(huà)出你喜歡的句子。（1分）

五、習(xí)作展示。（10分）

仔細(xì)看圖，展開(kāi)想象，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

參考答案：

第四組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、1.(1)中外聞名南部

(2)百聞不如一見(jiàn)

⑶收城市

2.(l)haoyuelehao

(2)zhdngzhonggangan

3.城誠(chéng)誠(chéng)城生升升生

4.示例：利用利益有利秀麗

一枝獨(dú)秀秀美每當(dāng)每天每年

5.(1)四周(2)四處(3)火紅火紅(4)桃紅(5)棗紅

6.⑴海洋云海雄雞森林太陽(yáng)小路

⑵疏散搭摘釘吃修

7.⑴①^④③

(2)(§KD?@

(3)示例：④②①?

8.水盡層林煙消秀麗大川好客高照蒙蒙

燈光

9.(1)葡萄被人們掛在葡萄架上。

(2)示例：我的鞋子像鳥(niǎo)窩。

(3)日月潭很深，湖水碧綠。

(4)那美麗如畫(huà)的山水，令人流連忘返。

二'1.杏子香梨蜜桃沙果葡萄

2.天堂蘇杭

三、示例：我的家鄉(xiāng)在湖北黃岡，家鄉(xiāng)的橫崗山非常有名。橫崗山是大別

山南端的一峰，重巒疊嶂，好像一條龍橫臥在山巔。最高峰815米，素有“鄂

東屏障”之稱(chēng)。

四'（一）1.朦朧

2.要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像

童話中的仙境示例：平靜的湖面像一面鏡子。

3.示例：晴天日月潭的美景看得很清楚

（二）1.據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活。

2.形狀水清樹(shù)林草地小花小橋

3.喜愛(ài)4.美麗的天鵝湖

5.清可見(jiàn)底引人注目

6.略。

五'略。

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

基礎(chǔ)百花園（35分）

一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“一一”標(biāo)出并改正。（4

分）

口笆（即假期（游）搴時(shí)（s呵阿茸族住ng）

背潮sbng）私罌（shCi）號(hào)跤（shu旬衣蓑（sh言ng）

照例（li）挨打⑶）

1.2.3.4.

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖?，打上“J”。（3分）

飄（楊揚(yáng)）（結(jié)潔）白（厲歷）聲

愛(ài)（帶戴）（煉練）習(xí)（糊湖）涂

三、查字典，選擇正確的字義，將序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。（3分）

【裝】①穿著的衣物；②打扮，用服飾使人改變?cè)瓉?lái)的外貌；③假作，故

意做作。

1.特務(wù)化裝成游擊隊(duì)員混進(jìn)了革命隊(duì)伍。（）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（）

3.我和小王以前是同學(xué)，可前天見(jiàn)到他時(shí)，他卻假裝不認(rèn)識(shí)我。（）

kudngfeng

huxiang

2.同學(xué)們向（）的老師問(wèn)好。

3.這就是我們（）的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

六'把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按規(guī)律仿寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

1.搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（

提（）吊（）___________________

2.（）紅（）赤（）忙（）亂（）疾（）快

（）干（）燥______________________________

七、句子訓(xùn)練。（8分）

1.孫中山背出功課。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被"字句）

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。（改成反問(wèn)句）

4.我在大青樹(shù)下的小學(xué)里看見(jiàn)了許多動(dòng)物和同學(xué)們讀書(shū)的聲音。（修改病句）

主題訓(xùn)練營(yíng)（20分）

八、教材回顧。

1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的,體現(xiàn)了

我國(guó)各民族之間的和。課文第3自然段寫(xiě)了時(shí)和

后的情景，既描寫(xiě)了學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的情景，又用小動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)

行襯托，展現(xiàn)了校園的靜和動(dòng)。

2.《花的學(xué)校》選自的散文詩(shī)集《》。課文以?xún)和囊暯牵?/p>

通過(guò)豐富的想象，把當(dāng)成了一群活潑、天真、渴望自由的,

把之間的感情表達(dá)得自然、深厚。

3.《不懂就要問(wèn)》一文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)碰到

問(wèn)先生的事。他明知可能會(huì)也要向先生提出問(wèn)題，體現(xiàn)了孫

中山認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.《所見(jiàn)》的作者是清代的袁枚，詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的態(tài)，后寫(xiě)小牧童的

態(tài)，把小牧童的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。我能寫(xiě)出這首

詩(shī)的后兩句：，。

5.你有什么愛(ài)好呢？給你組織的興趣小組取個(gè)名字吧，說(shuō)明它的意義，吸引有

相同愛(ài)好的同學(xué)來(lái)參加。

讀寫(xiě)展示臺(tái)（45分）

九、課內(nèi)閱讀。（10分）

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹

林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰

他們站墻角的。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方?/p>

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?/p>

忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎?/p>

有我自己的媽媽一樣。

1.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)花兒的快樂(lè)。（3分）

例：雨一來(lái)，他們便放假了。

風(fēng)一來(lái)，他們O

蝴蝶一來(lái)，他們O

_來(lái)，他們O

2.文章描述了有關(guān)花兒們的四幅畫(huà)面，請(qǐng)你概括出來(lái)。（4分）

⑴_(tái)___________________________________________________________

⑵____________________________________________________________

⑶____________________________________________________________

（4）____________________________________________________________

3.理解并判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（3分）

⑴“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡”用擬

人化的手法，表現(xiàn)了花兒的歡快心情。（）

（2）在描述花兒在學(xué)校里的情景時(shí)，作者流露出了對(duì)不夠自由的學(xué)習(xí)生活的厭倦

之情。（）

⑶一個(gè)“沖”字表現(xiàn)出花兒因?yàn)榉偶佾@得自由的喜悅。（）

⑷花兒們的家之所以在天上，是因?yàn)橹挥刑焐鲜亲杂傻摹＃ǎ?/p>

十、課外閱讀。（10分）

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，紅艷艷的

花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉一一你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！

全校的同學(xué)都非常停手，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這

時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在

手中，從容地向外走去。

同學(xué)們停學(xué)極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花

房附近散步的校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘

這朵花要干什么呀？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。

我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)?！迸⒑π叩卣f(shuō)。

聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩，

從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得

愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1.從下面的句子中，選擇一個(gè)填在文中橫線上。（）（2分）

A.她一定很喜歡玫瑰花

B.感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

C.讓你媽媽知道你在校園里摘了花兒

2.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)?/p>

第次驚訝是因?yàn)?/p>

。（4分）

3.為了讓奶奶相信學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花兒。你能想到

更好的辦法嗎？（4分）

~\—、習(xí)作展示。（25分）

題目：我的同學(xué)

要求：選擇一個(gè)你印象最深的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。注意內(nèi)

容具體，語(yǔ)言通順，寫(xiě)的時(shí)候開(kāi)頭空兩格。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、jja-ng