部編版語文九年級上冊第三單元檢測卷（含答案）

部編版語文九年級上冊第三單元檢測卷（含答案）

九年級上冊語文第三單元檢測卷

同學們：經(jīng)過初中的語文學習，你們一定明白語文是在聽說讀寫

思的過程中，邊學習邊收獲，現(xiàn)在就請大家?guī)е@份收獲，來回顧語

文學習吧！

任務群一

同學們，下面你們將進入“積累與運用”模塊。語文學習如滴水

匯海，似積土成山，從字詞句到美文名著，都有著豐富的內(nèi)涵。現(xiàn)在

開啟你們的智慧之旅吧！

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（4分）

開封位于河南中東部，素有八朝古都之稱。每當夜幕降臨，人們

不必刻意便可以瞥見游船掛上大紅燈籠，在槳聲燈影中沿著開封御河

緩緩往北駛?cè)ィ宦皆跁杲?，古色古香的書店隨處可見，文化氣息

撲面而來；漂動在水上的菊花舞臺、富麗堂hudng的寶殿、斑斕搖

y心的柳樹……清明上河園大型水上實景演出《大宋?東京夢華》再

現(xiàn)了千年前北宋的市井風俗和繁華盛景，給游客奉上一場超級文化盛

宴。

（1）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）（2分）

A.piepiaoB.piepiao

C.piepiaoD.piepiao

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

富麗堂hudng（）搖y^（）

2.下面說法錯誤的一項是（）（3分）

A.古代文體“記”以記事為主，如《岳陽樓記》《醉翁亭記》;

“銘”則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來警誡自己或稱述功德,

如《陋室銘》。

B.《醉翁亭記》中“弈者勝”的“弈”指投壺，是宴飲時的一種

游戲，把箭投向壺中，中多者為勝。

C.古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如“月亮”常代表思念，“梅花”有

商潔彳思O

D.在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，“樂天”指白居易；

“今日聽君歌一曲”中的“歌一曲”指白居易的《醉贈劉二十八使君》。

3.古詩文默寫。（8分）

山水情懷總是詩。寄情山水，范仲淹獲得心靈的滋養(yǎng)，擁有

“,”（《岳陽樓記》）的豁

達胸懷；歐陽修沉醉于滁州“,

"（《醉翁亭記》）的春夏美景，品味日常的歡喜

與幸福；溫庭筠開啟一場奔赴遠方的早行，在“,

枳花明驛墻”（《商山早行》）中體驗異于家鄉(xiāng)的山野情趣；劉禹錫在

巴山楚水中感慨“,"（《酬

樂天揚州初逢席上見贈》），從中領悟新事物必將取代舊事物的哲理；

盡管行路難，李白依舊行吟山水間，唱出“長風破浪會有時，

”［《行路難》（其一）］的生命最強音。

4.名著閱讀。（4分）

借助名家評點閱讀名著，我們能夠受到啟發(fā)、得到教益。下面是

兩位名家對兩部文學名著的評點，請選擇其一，結(jié)合這部名著的具體

內(nèi)容，說說你的理解。

①別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是百看不厭，

無非為他把一百八個人性格都寫出來。《水滸傳》寫一百八個人性格，

真是一百八樣。若別一部書，任他寫一千個人，也只是一樣，便只寫

得兩個人，也只是一樣。

（金圣嘆《讀第五才子書法》）

②更足以顯示作者現(xiàn)實主義藝術(shù)的深刻性的是，作者不只從社會

環(huán)境，而且從這些人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因，寫出生活給予這些

人物的限制。

（趙園評《駱駝祥子》）

5.2022年是中國共青團建團100周年。我們以青春之名，赴強

國之約。某中學舉辦“逐夢好青年，震續(xù)向未來”綜合性學習活動,

請你參與。（9分）

（1）【秀?青春風貌】校團委邀請你擬寫宣傳語。請你結(jié)合語段

中的畫線句完成宣傳語的上句。（2分）

新時代中國青年剛健自信、擔當有為，衷心擁護黨的領導，奮力

走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚風貌；追求遠大理想，與國家

同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大

使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先

鋒。

上句：_________________________

下句：傳承使命勇做時代先鋒

(2)【訪?青春榜樣】為了讓同學們感受到青年榜樣的力量，校

團委擬開展采訪青年奮進者的活動。作為活動策劃者，請簡要闡述你

的采訪思路。(2分)

我的采訪思路：為了讓采訪高效進行，我們第一步要確定采訪對

象，第二步要擬定,第三步要約定采訪時間，

第四步進行O

(3)【燃?青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對主持

人“青春應該做什么”這個提問，請你補全當代青年的回答。(2分)

李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命,

創(chuàng)造一個嶄新的中國。

雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會。我的青春是用拼搏和汗水,

建設一個富強的中國。

當代青年：我生活在繁榮富強的新時代。我的青春是

，O

主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢想，我們用最好的成績

證明一一中國青年，是這個世界上最“炫”的那一道風景！

(4)【研?青春成才】綜合下列兩則材料，探究青年成才的主要

因素有哪些。(3分)

材料一：青年成才因素調(diào)查統(tǒng)計圖

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語文河南\\HNJ-4.tif"INET

材料二：“只要祖國需要，我當然愿意“，這是青年彭士祿在組織

征求他意見，是否愿意改行學原子能核動力專業(yè)時的堅定回答；“家

是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹

立并付諸行動的堅定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方

去”，這是云南麗江華坪女子高級中學畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅定選

擇……

我的結(jié)論：________________________________________________

任務群二

同學們，下面你們將進入“現(xiàn)代文閱讀”模塊。高品質(zhì)的閱讀，

總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，

視通萬里”中保持活力，在“博學而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。

現(xiàn)在開啟你們的閱讀之旅吧！

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（15分）

桑樹

畢飛宇

①村子里到處都是樹，但我們也不會不講究，逮著什么就爬什么，

不會那樣的。正如商場里的玩具標出不同的價格一樣，我們眼里的樹

也是明碼標價的。最好的，最貴的，只能是桑樹。

②第一，桑樹不像槐樹、楊樹那么高，它矮小，枝杈也茂密，這

樣一來，爬到桑樹上去就相對容易、相對安全了。第二，桑樹的木質(zhì)

很特別，它柔韌，有充足的彈性——彈性的美妙就在這里，A.當我們

爬上桑樹，站在樹枝上，坐在樹枝上，或躺在樹枝上時，只要輕輕一

個發(fā)力，我們的身體就晃悠起來了，顛簸起來了，那種感覺是妙不可

言的。即使桑樹的枝杈斷了，那也是藕斷絲連的，最后能撕下好大好

長的一塊樹皮一一我們是摔不著的。

③我實在記不得我們在桑樹上度過了多少美妙的時光，桑樹的彈

性給我們送來快樂，這快樂似是而非，不停地重復。重復，我想我終

于說到問題的關(guān)鍵了。我們的晃悠在重復，日子也在重復。重復真是

寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黃昏的寂寞。

④我兒子五六歲的時候，我已經(jīng)是一個年近四十的中年人了。有

一天傍晚，我和我的兒子在小區(qū)的院子里散步，夕陽是酩紅色的，很

大，漂亮得很，驕傲地，也可以說寥落地斜在樓頂上。利用這個機會，

我給兒子講到了李商隱，“夕陽無限好”嘛。我萬萬沒有想到的是，

小家伙的眼里閃起了淚光，他說他“最不喜歡”這個時候，每天一到

這個時候他就“沒有力氣”。作為一個小說家，我是驕傲的，我的兒

子擁有非凡的感受能力，也許還有非凡的審美能力。但是，作為一個

父親，我突然就想起了那些“遙遠的下午”。在鄉(xiāng)村的一棵桑樹上，

突然多了一個搖搖晃晃的孩子，然后，又多了一個搖搖晃晃的孩子。

我沒有給孩子講述他爸爸的往事，我不希望我的孩子染上傷感的氣息,

那是折磨人的。從那一天開始，我每天都要在黃昏時分帶著我的孩子

踢足球，我得轉(zhuǎn)移他的注意力，我要讓他在巨大的體能消耗中快快樂

樂，趕走那些憂傷。差不多是一年以后了，在同樣的時刻，同樣的地

方，我問兒子：“到了黃昏你還沒有力氣嗎？”兒子滿頭是汗，老氣

橫秋地說：“那是小時候。”蘇東坡說：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明

誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿。"我不是蘇東坡，我的

兒子也不會去做什么“公卿”?？蔁o論如何，做父親的心是一樣的。

⑤我要說，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的政治，孩子們也是這樣。我們時常要開

會。所謂開會，其實就是到哪里偷桃，到哪里摸瓜，這些都需要我們

做組織上的安排和分工。我們的會場很別致，就是一棵桑樹。這就是

桑樹“貴”的第三個原因了。世界上還有哪一種玩具可以成為會場呢？

只有桑樹。一到莊嚴的時刻，我們就會依次爬到桑樹上去，找到各自

的枝頭，一邊顛，一邊晃，一邊說。那些膽小的家伙，那些速度緩慢

的家伙，他們哪里有能力爬到桑樹上來？他們當然就沒有資格參加會

議。

⑥既然說到桑樹，有一件事情就不該被遺忘，那就是桑樹果子。

每年到了季節(jié)，桑樹總是要結(jié)果子的。開始是綠色，很硬，然后變成

了紅色，還是很硬。等紅色變成紫色，那些果子就可以被當作高級水

果來對待了，它們一下子柔軟了，全是汁液一一還等什么呢？爬上去

唄。一同前來的還有喜鵲?？伤鼈円膊幌胂?，它們怎么可能是我們的

對手？它們怕紅色，我們就用紅領巾裹住我們的腦袋，坐在樹枝上，

慢慢地吃，一直到飽。B.它們只能在半空中捶胸頓足，每一腳都是踩

空的。它們氣急敗壞了，我們就喜氣洋洋了。

⑦到了大學一年級我才知道，桑樹果子是很別致的一樣東西，可

以“入詩它的學名優(yōu)雅動人，叫桑黃?！坝卩跌F兮，無食桑甚！于

嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！”

《詩經(jīng)》的意思是說：鳩鳥啊，不要貪食桑裝，吃得多了會醉倒。女

子啊，不要沉迷于愛情。男子沉溺于愛情，還可以脫身。女子沉溺于

愛情，則無法掙脫。這無須入口的桑黃，其中的詩意和哲理，似乎更

耐人尋味。

⑧所以啊，我要說第四了，桑樹也是好吃的玩具。

（有刪改）

6.感知“我們”眼里的桑樹，完成下圖。（3分）

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7.下面是小文在A、B兩處做了獨立思考后的閱讀批注，請把空

缺處補充完整。（4分）

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8.散文貴在“形散而神不散”。本文第④段旁逸斜出，不寫桑樹，

卻寫了“我”的兒子。結(jié)合文章內(nèi)容和知識卡片，說說這一段的作用。

（4分）

知識卡片“形散而神不散”是散文的主要特征?！吧ⅰ敝饕憩F(xiàn)

在材料的選用、材料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上。散

文的“神”是作者的寫作意圖，它駕馭著看似散的“形”，并使之為

“神”服務。

9.閱讀思維應該是立體多層的，請結(jié)合全文，探究作者借“桑

樹”表達的多重情感。（4分）

（二）閱讀下面三個文本，完成10?12題。（12分）

文本一：

60年后，如何讓雷鋒精神深入人心？

①1963年，毛澤東同志發(fā)出了“向雷鋒同志學習”的號召。自

此之后，從學雷鋒報告會、文藝演出，到組建志愿團隊，再到關(guān)愛老

幼弱殘，學雷鋒活動在各地持續(xù)開展。雷鋒精神成為一面永不褪色的

旗幟，不斷產(chǎn)生深遠的社會影響，參與塑造中國人的精神世界。

②雷鋒精神經(jīng)久不衰，因為它始終是高尚情操的同義語，是民族

精神的代名詞。雷鋒立志“做一個對人民有用的人”，折射出服務人

民、助人為樂的奉獻精神；雷鋒甘當“螺絲釘”，映照著干一行愛一

行、專一行精一行的敬業(yè)品質(zhì)……雷鋒精神的豐富內(nèi)涵，正是共產(chǎn)黨

人初心使命的最好呈現(xiàn)，是中華民族傳統(tǒng)美德的生動注腳，是社會主

義核心價值觀的集中體現(xiàn)。

③雷鋒的生命定格在了22歲，但他的生命在很多人身上得以延

續(xù)；雷鋒離開我們已經(jīng)60年，但他的精神一直激勵我們矢志前行。

在雷鋒精神的感召下，涌現(xiàn)出一大批先進典型。從“一不怕苦、二不

怕死”的王杰，到勇攔驚馬救下兒童的劉英俊，再到“越干越基層、

越干越辛苦”的郭明義，雷鋒精神在一代代人的踐履中震續(xù)傳承。通

過他們的言傳身教，雷鋒精神不斷播種生根、開枝散葉，彰顯出強大

的生命力。

④社會上也曾出現(xiàn)過對“學雷鋒”的質(zhì)疑之聲。當老人摔倒扶不

扶成為問題，有人對見義勇為質(zhì)疑；當金錢至上的價值觀襲來，有人

將舍己為人看作“犯傻”;有的地方流于形式,“雷鋒三月來了四月走”;

有的地方落于片面，除了扶老人過馬路外似乎無事可做。這些現(xiàn)象不

能證明雷鋒精神過時。恰恰相反，越是社會轉(zhuǎn)型期，越是社會飛速發(fā)

展，越需要雷鋒精神的激勵，越能彰顯出榜樣力量的引導。關(guān)鍵在于，

如何讓雷鋒精神與時俱進，綻放時代光芒。

⑤江蘇連云港的“雷鋒車”組，先后有6代車手500多位姑娘愛

心接力，免費幫助運送擺渡旅客33萬人次，向需要幫助的旅客施以

援手。事實證明：學雷鋒不能止于“一時”。紀念的目的是致敬，更

是傳承。只有把學習落到日常，雷鋒精神才能不斷釋放正能量。

⑥雷鋒是永垂不朽的英雄模范，也是生動鮮活的青年個體。雷鋒

也是愛寫小說、詩歌的文藝青年，也是學騎摩托、學汽車的時髦小哥。

還原可親可愛、立體豐滿的雷鋒形象，避免過分拔高、不食煙火的扁

平建構(gòu)，有助于幫助當代青年扭轉(zhuǎn)英雄模范高不可攀的觀感；把雷鋒

精神與當代社會特點有效結(jié)合起來，青年才能更好地走進英雄模范的

精神世界，真正將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。

（選自人民網(wǎng)2022年3月5日，有刪改）

文本二：

①2022年3月1日，鄭州市中原區(qū)“學習雷鋒精神”非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)展示活動在五一公園舉行。

②民間剪紙非遺傳承人剪出的“冰墩墩”憨態(tài)可掬、活潑可愛,

吸引不少市民駐足觀看。海沉逸品非遺香學的負責人不僅展示了手工

線香制作過程，還推出了盲盒，體現(xiàn)出傳統(tǒng)非遺文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

現(xiàn)場其他非遺傳承人也都毫無保留地將自己的制作方法、加工工藝講

解給市民，以志愿服務的形式弘揚傳統(tǒng)文化，助力中原區(qū)出彩。

③每年3月3日為洛陽市社區(qū)“親鄰節(jié)”，每月第一個周日為社

區(qū)“親鄰日”。洛陽各社區(qū)紛紛以各種形式開展豐富多彩的社區(qū)“親

鄰日”活動，建立了包括全國學雷鋒“四個一百”最佳志愿服務組織、

洛陽市好人頌社區(qū)藝術(shù)團、洛陽市志愿者社區(qū)書畫院在內(nèi)的“10+1”

志愿服務團隊。

（摘編自網(wǎng)絡）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是

（）（）（4分）

A.雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，不斷產(chǎn)生深遠的社會影響。

B.文本一第④段從反面論證雷鋒精神過時的說法，結(jié)尾“如何

讓雷鋒精神與時俱進，綻放時代光芒”，具有承上啟下的作用。

C.文本一第⑤段舉江蘇連云港“雷鋒車”組愛心接力的事例，

有力地證明了學雷鋒不能止于“一時”，要落到日常。

D.文本一第⑥段強調(diào)只要不過分拔高雷鋒的形象，青年就能真

正將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。

E.文本二中，鄭州的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動和洛陽的社區(qū)“親

鄰節(jié)”與“親鄰日”活動，都反映了雷鋒精神與當代人民生活的有效

結(jié)合。

11.請簡要梳理文本一第①段至第④段的論證思路。（4分）

12.我們應該怎樣學習雷鋒精神？文本一和文本二之間有著怎樣

的聯(lián)系？請結(jié)合兩個文本的側(cè)重點簡要分析。（4分）

任務群三

同學們，下面你們將進入“古詩文閱讀”模塊。徜徉于古詩文中，

大家會感受文字之美、意境之美，品味中華經(jīng)典作品，體會古圣品格

志趣，理解先賢風骨節(jié)操?，F(xiàn)在開啟你們的智慧之旅吧！

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成13?16題。（H分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆場，

天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖

中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金

陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（柳宗元《江雪》）

【丙】從武林門而西，望保叔塔①突兀層崖中，則已心飛湖上也。

午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，

波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大

約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四

日也。

（節(jié)選自袁宏道《初至西湖記》）

【注釋】①保叔塔：今名為保俶塔，位于浙江省杭州市。

13.INCLUDEPICTURE"新題型.tif"INCLUDEPICTURE"D：\\課件

\\九語文河南\\新題型.tif"INET下面對加點詞的

理解和分析有誤的一項是（）（2分）

A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”是“獨特、少有”的意思，從

聽覺入手，寫出了雪后西湖的冷寂。

B.“惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”

中的“痕”“點”“芥”“?！倍甲髁吭~，這一句作者把人的渺小與天

地的廣闊進行對比，充滿了畫面感。

C.“湖中焉得更有此人”中的“焉得”是“哪能”的意思，這一

句轉(zhuǎn)換敘述角度，通過寫對方的驚訝來寫自己的驚訝。

D.“莫說相公癡”中的“癡”是“癡迷”的意思，與開頭“獨往

湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

15.“獨釣寒江雪”和“獨往湖心亭看雪”中的兩個“獨”字，

可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？（3分）

16.《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春

天的西湖。試比較兩篇文章寫景方法的不同。（4分）

（二）閱讀下面的詞，完成17、18題。（4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘

風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲

歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

陽關(guān)曲?中秋月

蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

【注釋】熙寧十年八月十五日作于徐州。這一年二月，胞弟蘇轍

與東坡相見；四月，陪他同赴徐州，八月中秋之后方才離去。這是睽

別七年來兄弟首次相聚并共度中秋。

17.對兩首作品理解有誤的一項是（）（2分）

A.第一首詞作者圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲

歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，表達了詞人對親人的

思念和美好祝愿。

B.第一首詞作者在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含

蓄地表現(xiàn)出對人間生活的厭棄。

C.第二首詞中“玉盤”二字運用比喻的修辭手法，寫出月亮冰

清玉潔的美感?！按松艘共婚L好”中大有佳會難得，當盡情游樂，

不負今宵之意。

D.第二首詞最后兩句的意思是：像今天這樣的美景，真是難得

啊！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？

18.試結(jié)合語句分析這兩首作品在寫作手法上有何不同。（2分）

任務群四

同學們，下面你們將進入“作文”模塊。作文，是一種比口語更

深刻、更規(guī)范的表達。大家首先要閱讀下面材料，明確本次作文的表

達主題、表達對象（讀者），然后確定表達方式、表達順序?，F(xiàn)在開啟

你們的寫作之旅吧！

四、作文（50分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

“天行健，君子以自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華

民族生生不息的精神源泉之一。我們身邊就不乏自強不息的人，他們

自信自立，勤思苦學，勇于開拓，充滿正能量。

為弘揚這種奮進精神，春風中學九年級將舉辦“我輩當自強”的

主題活動，請你在下列活動中任選一個參加，并寫出自己的發(fā)言稿。

（1）在“自強故事會”上，以《這，就是》為題講述自

己或身邊人發(fā)奮圖強、面對困境努力奮進的故事。不少于600字，不

得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

（2）在“自強演講比賽”中，自擬題目，發(fā)表演講。不少于600

字，不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案

一、1.（1）0⑵皇曳

2.B點撥：《醉翁亭記》中，“射”指投壺，“弈”指下棋。

3.不以物喜不以己悲野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰柳葉

落山路沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春直掛云帆濟滄海

4.示例一：

金圣嘆的評點讓我認識到《水滸傳》這部奇書的靈魂在于那些鮮

活的人物：有拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯智深，有雪夜上梁山的林教頭，有醉打

蔣門神的武松……這些家喻戶曉、深入人心的人物，共同造就了這部

經(jīng)典。（舉出三個不同性格的人即可）

示例二：

祥子的悲劇人生，與其自身有很大關(guān)系：首先，他性格懦弱，缺

乏反抗精神，多重打擊使得他自暴自棄，最終向命運妥協(xié)；其次，他

有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質(zhì)，無法認清災難的社會根

源，不知道個人的努力與社會沉重的壓迫相比是多么微不足道。

5.(1)示例：追求理想彰顯愛國精神

(2)示例：采訪提綱(方案、內(nèi)容、問題)實地(現(xiàn)場)采訪

(3)示例一：用創(chuàng)新和夢想成就一個強大的中國

示例二：用努力和奮斗成就一個偉大的中國

(4)示例一：高度的社會責任感和堅定的理想信念(上進心)是青

年成才的主要因素。

示例二：家國情懷和高度的社會責任感是青年成才的主要因素。

二、(一)6.①爬上去容易、安全②柔韌、有彈性③好吃的

玩具(好吃)

7.(1)示例：這句話運用了什么修辭手法？結(jié)合語境簡要分析。

(2)示例：“捶胸頓足”“氣急敗壞”等詞語，運用了擬人的修辭

手法，將喜鵲人格化，生動形象地寫出了喜鵲吃不到桑黃的樣子，表

現(xiàn)了我們的得意之情。

8.內(nèi)容上，第④段主要寫了“我”努力不讓兒子重復“我”童

年的寂寞和傷感，體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)懷與愛。結(jié)構(gòu)上，承接了上

文，第④段“我”對兒子的