河南省洛陽(yáng)市高一語(yǔ)文上冊(cè)2024-2025學(xué)年同步模擬試卷及答案

河南省洛陽(yáng)市高一語(yǔ)文上冊(cè)2024-2025學(xué)年同步模擬試卷班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.坍圮（pǐ）繾綣（quǎn）迤邐（lǐ）怙惡不悛（quān）B.蹊蹺（qī）阡陌（qiān）躑躅（chú）瞋目而視（chēn）C.踽踽（yǔ）恪守（kè）窸窣（sū）鍥而不舍（qiè）D.愀然（qiǎo）逡巡（qūn）躊躇（chú）繁文縟節(jié)（rù）答案：D下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.天氣日漸寒冷，市場(chǎng)上各種品牌的羽絨服琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有。B.他上課時(shí)總是心不在焉，所以老師講的內(nèi)容他充耳不聞。C.春節(jié)期間，媽媽精心準(zhǔn)備了一桌豐盛的菜肴，真是滿(mǎn)漢全席，讓我們大飽口福。D.這部小說(shuō)情節(jié)曲折，人物形象栩栩如生，讀后讓人嘆為觀(guān)止。答案：A下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)組織的活動(dòng)，使我深深地感受到了鄰里之間的溫暖。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。C.為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全管理和教育。D.我們要學(xué)習(xí)并繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：B下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“你叫什么名字？”他問(wèn)：“你是新來(lái)的同學(xué)嗎？”B.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊，都是我童年歡樂(lè)的源泉。C.我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。D.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我受到了一次深刻的教育。答案：C下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，作者是清代作家曹雪芹。B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，共305篇，又稱(chēng)“詩(shī)三百”。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成，記錄了孔子及其弟子的言行。D.《楚辭》是西漢劉向編輯的，收集了屈原、宋玉等人的作品，是我國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌總集。答案：D（應(yīng)為“是我國(guó)第一部浪漫主義詩(shī)歌總集”）二、多選題（每題4分）第1題：下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，正確的有（）A.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，其中“風(fēng)”是各地民歌，共15國(guó)風(fēng)，多為民間歌謠，反映人民真實(shí)生活，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華。B.屈原是中國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的奠基人，他的作品《離騷》不僅是中國(guó)古代最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)，還開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。C.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，作者是清代作家曹雪芹。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以大荒山青埂峰下頑石幻化的通靈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線(xiàn)，是一部具有世界影響力的人情小說(shuō)。D.魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品如《狂人日記》是中國(guó)第一篇白話(huà)短篇小說(shuō)，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)。其散文詩(shī)集《朝花夕拾》以回憶性散文的形式，記錄了作者從幼年到青年時(shí)期的生活片段和思想軌跡。答案：A、B、C解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，而非散文詩(shī)集，魯迅的散文詩(shī)集是《野草》。

第2題：下列對(duì)古詩(shī)文的理解和分析，正確的有（）A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代詩(shī)人杜甫的《望岳》，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。B.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”原出自唐代李商隱的《無(wú)題》，常用來(lái)形容愛(ài)情的忠貞不渝，或形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C.“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”是南宋理學(xué)家朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》中的名句，借景喻理，說(shuō)明只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新的境界。D.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》，此句一掃離別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹(shù)高標(biāo)。答案：A、B、C、D解析：這四個(gè)選項(xiàng)均正確，分別準(zhǔn)確概括了各自詩(shī)句的出處、作者、內(nèi)容及所表達(dá)的情感或哲理。三、判斷題（每題3分）題目：在《詩(shī)經(jīng)》中，“風(fēng)”是指各地的民歌，“雅”是宮廷樂(lè)歌，“頌”是祭祀樂(lè)歌。這一說(shuō)法是否正確？答案：正確。題目：魯迅的短篇小說(shuō)《祝?！吠ㄟ^(guò)主人公祥林嫂的悲劇命運(yùn)，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，其中“祝?！笔切≌f(shuō)情節(jié)發(fā)展的高潮部分。答案：錯(cuò)誤。小說(shuō)《祝?！分校白８！笔切≌f(shuō)情節(jié)發(fā)展的背景，而祥林嫂在祝福夜死去才是情節(jié)發(fā)展的高潮部分。題目：唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》是一首七言絕句，以琵琶女的遭遇映射自身被貶的無(wú)奈與感傷。答案：錯(cuò)誤。《琵琶行》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，而非七言絕句，它以琵琶女的演奏技藝和她的不幸遭遇為線(xiàn)索，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。題目：古代文學(xué)中的“賦”是一種介于詩(shī)和散文之間的文體，兼具詩(shī)歌的韻律美和散文的敘事性，西漢時(shí)期的司馬相如和東漢的班固都是著名的賦作家。答案：正確。賦作為一種文體，確實(shí)融合了詩(shī)歌的韻律美和散文的敘事性，司馬相如和班固都是古代文學(xué)史上著名的賦作家，他們的作品對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。四、填空題（每題3分）題目：《紅樓夢(mèng)》中，被譽(yù)為“金陵十二釵”之首的人物是_______，其性格特點(diǎn)是_______。答案：林黛玉；才情出眾，多愁善感題目：在《史記》中，“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是魯迅先生對(duì)_______的高度評(píng)價(jià)。答案：《史記》題目：古詩(shī)文名句填空：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，_______?！边@句詩(shī)出自屈原的《離騷》。答案：吾將上下而求索題目：中國(guó)古代四大發(fā)明中，_______的發(fā)明對(duì)航海技術(shù)的發(fā)展起到了決定性作用。答案：指南針題目：現(xiàn)代文學(xué)史上，魯迅的短篇小說(shuō)集《_______》以其深邃的思想和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，成為中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的經(jīng)典之作。答案：《吶喊》五、閱讀理解（每題4分）標(biāo)題：《生態(tài)文學(xué)的興起與意義》

內(nèi)容：隨著全球環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，生態(tài)文學(xué)作為一種獨(dú)特的文學(xué)樣式逐漸興起。生態(tài)文學(xué)不僅關(guān)注自然環(huán)境的現(xiàn)狀，更深入挖掘人與自然之間的復(fù)雜關(guān)系，倡導(dǎo)生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展。在生態(tài)文學(xué)作品中，作者們常常通過(guò)對(duì)自然景觀(guān)的細(xì)膩描繪，喚起讀者對(duì)自然之美的共鳴，同時(shí)揭示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的破壞，呼吁人們反思并改變自己的行為。生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作原則包括生態(tài)學(xué)原則、具身性原則和環(huán)境公正原則。生態(tài)學(xué)原則強(qiáng)調(diào)萬(wàn)物共生平等，人類(lèi)只是生態(tài)共同體中的普通成員。具身性原則則通過(guò)描寫(xiě)人物與自然界的互動(dòng)，凸顯人與自然的緊密聯(lián)系。而環(huán)境公正原則則關(guān)注如何在人與自然的關(guān)聯(lián)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正，強(qiáng)調(diào)不同國(guó)家和地區(qū)、不同群體之間在環(huán)境保護(hù)上的平等權(quán)利和責(zé)任。近年來(lái)，中國(guó)生態(tài)文學(xué)也取得了顯著發(fā)展。從古代的“天人合一”思想到現(xiàn)代的生態(tài)文明建設(shè)理念，中國(guó)生態(tài)文學(xué)始終承載著對(duì)自然的敬畏與愛(ài)護(hù)。同時(shí)，中國(guó)生態(tài)文學(xué)作品也積極借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和發(fā)展自己的創(chuàng)作手法和主題。問(wèn)題：生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作原則有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答案：生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作原則包括生態(tài)學(xué)原則、具身性原則和環(huán)境公正原則。生態(tài)學(xué)原則強(qiáng)調(diào)萬(wàn)物共生平等；具身性原則通過(guò)描寫(xiě)人物與自然的互動(dòng)凸顯人與自然的緊密聯(lián)系；環(huán)境公正原則關(guān)注在人與自然的關(guān)聯(lián)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。中國(guó)生態(tài)文學(xué)的發(fā)展受到了哪些因素的影響？（4分）答案：中國(guó)生態(tài)文學(xué)的發(fā)展受到了古代“天人合一”思想、現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)理念以及國(guó)際生態(tài)文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共同影響。這些因素促使中國(guó)生態(tài)文學(xué)不斷豐富和發(fā)展自己的創(chuàng)作手法和主題。生態(tài)文學(xué)作品中常通過(guò)什么方式喚起讀者對(duì)自然之美的共鳴？（4分）答案：生態(tài)文學(xué)作品中常通過(guò)對(duì)自然景觀(guān)的細(xì)膩描繪來(lái)喚起讀者對(duì)自然之美的共鳴。這種描繪不僅展示了自然的壯麗和美麗，還讓讀者感受到自然與人類(lèi)的緊密聯(lián)系和相互依存。環(huán)境公正原則在生態(tài)文學(xué)中是如何體現(xiàn)的？（4分）答案：環(huán)境公正原則在生態(tài)文學(xué)中通過(guò)關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)、不同群體之間在環(huán)境保護(hù)上的平等權(quán)利和責(zé)任來(lái)體現(xiàn)。生態(tài)文學(xué)作品常常揭示環(huán)境問(wèn)題中的不公現(xiàn)象，呼吁社會(huì)各界共同努力，實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源的公平分配和環(huán)境保護(hù)的共同責(zé)任。生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作目的是什么？（4分）答案：生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作目的是通過(guò)文學(xué)作品的形式關(guān)注自然環(huán)境的現(xiàn)狀，深入挖掘人與自然之間的復(fù)雜關(guān)系，倡導(dǎo)生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展。它旨在喚起人們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，促進(jìn)人類(lèi)行為的反思和改變。六、作文（30分）題目：“時(shí)光荏苒，歲月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入高二的學(xué)習(xí)生活。在這一年里，我們經(jīng)歷了成長(zhǎng)的喜悅與挑戰(zhàn)，感受了知識(shí)的力量與魅力，也學(xué)會(huì)了在挫折中堅(jiān)韌不拔，在成功中保持謙遜。請(qǐng)以“高二，我與_____同行”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文，要求內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，條理清晰。寫(xiě)作例文：高二，我與夢(mèng)想同行

高二，這個(gè)承載著青春夢(mèng)想與奮斗汗水的年歲，悄然無(wú)聲地在我生命的畫(huà)卷上鋪展開(kāi)來(lái)?；赝@一年，是夢(mèng)想的光芒照亮了我前行的道路，讓我在知識(shí)的海洋中勇敢探索，在挑戰(zhàn)與機(jī)遇中不斷成長(zhǎng)。記得初入高二時(shí)，面對(duì)驟然增加的學(xué)習(xí)壓力和日益復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)，我曾感到迷茫與無(wú)助。每晚的燈光下，堆積如山的習(xí)題和課本仿佛是一座座難以逾越的高山，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。但每當(dāng)夜深人靜，心中那份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著便如星辰般閃耀，提醒我：唯有堅(jiān)持，方能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。我的夢(mèng)想，是成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家，用文字記錄生活的點(diǎn)滴，傳遞人性的溫暖與力量。這個(gè)夢(mèng)想，如同一盞明燈，照亮了我高二生活的每一個(gè)角落。我開(kāi)始更加專(zhuān)注于語(yǔ)文學(xué)習(xí)