九年級化學（上冊）教學工作計劃總結(jié)

...wd......wd......wd...九年級化學上冊教學工作方案一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育化學課程標準為依據(jù)，通過教學，使學生具備生活、存在所必須的化學根基知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛化學學科的情感，養(yǎng)成終身學習化學的習慣。二、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在水平測試中取得好的成績。本學期擔任九年級化學教學任務(wù)，學生活潑好動、精神飽滿充滿朝氣，但學生的根基薄弱，學習能力相差很大，還有個別學生對學習的態(tài)度不夠端正。因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對根基較差的學生教學中要以抓根基，教方法，教規(guī)律，多學多練，一定讓同學們的化學水平都能不斷提高，中考取得滿意的成績。三、教材分析教材體系是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的水、空氣等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。教材突出了以實驗為根基，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，培養(yǎng)學生動手操作能力和科學探究能力。上冊內(nèi)容分為:緒言和七個單元。緒言化學使世界變得更加絢麗多彩1、設(shè)疑:為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活息息相關(guān)。為什么要學習化學?2、化學研究的對象是什么?具體研究物質(zhì)的哪些方面?3、化學的開展史，例舉了化學開展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果，使學生體會到化學的神奇，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。4、教師進一步要求學生掌握化學學習的特點。第一單元走進化學世界1、化學是一門以實驗為根基的科學，通過實驗讓學生體會若何觀察、記錄實驗現(xiàn)象。2、通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進展探究實驗總結(jié)出化學探究學習的特點及觀察實驗的基本方法和科學探究的思路。3、走進化學實驗室認識化學儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學實驗基本操作。第二單元我們周圍的空氣1、具體地從化學角度學習、研究物質(zhì)即氧氣(組成、性質(zhì)、制法、用途)的開場，學習一些最基本的化學概念(純潔物、混合物，化合反響，氧化反響，分解反響，催化劑等)，為后面的學習打根基。2、通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立保護環(huán)境的意識，表達了情感態(tài)度價值觀的教育。第三單元自然界的水分子、原子概念是根基化學中最基本的核心知識，與單質(zhì)、化合物概念同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容具體表達化學與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念，所以本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心，是根基。第五單元化學方程式開場引入對反響的定量研究。所學原理、技能是根基化學中最基本的，是今后學習化學反響及各種規(guī)律的根基。第六單元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成局部;氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點；復(fù)原反響是一類重要的化學反響，該概念是進一步學習氧化復(fù)原反響的根基。第七單元燃料及其利用學科性知識點不多，聯(lián)系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主，表達化學與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，表達科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。四、教學總體目標義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根基知識和基本技能;引導(dǎo)學生認識化學在促進社會開展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。五、教學具體目標通過義務(wù)教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能:1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述。2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3、了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。4、初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法:1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用對比、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解訣一些簡單的化學問題。4、能主動與他人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀:1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2、初步建設(shè)科學的物質(zhì)觀，增進對〞世界是物質(zhì)的〞〞物質(zhì)是變化的〞等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。六、教學具體措施(1)、加強實驗教學化學是一門以實驗為根基的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。(2)、積極開展化學課外活動。組織和指導(dǎo)學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(3)、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語酒義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(4)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根基十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根基上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用(5)精心組織每次單元測驗、考試化學知識的學習也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多根基的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等，需要屢次記憶，才能為以后的學習做好準備，所以，每一次周測、月考等考試中注意這方面的考察，并讓每個學生一一過關(guān)。七、教學安排2018-2019學年度共35周，本學期預(yù)計完畢上冊七個單元的教學內(nèi)容和下冊五個單元的教學內(nèi)容。以下教學進度可根據(jù)實際情況酌情靈活調(diào)整。周次時間周授課內(nèi)容課時19.3—9.7緒言化學使世界變得更加絢麗多彩課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)1229.10—9.15課題2化學是一門以實驗為根基的科學課題3走進化學實驗室2339.17—9.21課題1空氣課題2氧氣2249.25—9.30課題3制取氧氣課題1分子和原子課題2原子的構(gòu)造222510.8—10.12課題3元素課題1保護水資源21610.15—10.19課題2水的凈化課題3水的組成21710.22—10.26課題4化學式和化合價課題1質(zhì)量守恒定律32810.29—11.2課題2若何正確書寫化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算12911.5—11.9課題1金剛石、石墨和C60課題2二氧化碳制取的研究221011.12—11.16課題3二氧化碳和一氧化碳課題1燃燒和滅火221111.19—11.23課題2燃料的合理利用和開發(fā)11211.26—11.30課題1金屬材料課題2金屬的化學性質(zhì)131312.3—12.7課題3金屬資源