江蘇省張家港市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2023～2024學(xué)年第二學(xué)期階段性學(xué)業(yè)水平陽(yáng)光測(cè)評(píng)初一語(yǔ)文2024.04（滿分130分，時(shí)間150分鐘）第一部分（20分）1.閱讀下面的兩段文字，按要求回答問(wèn)題。2024年，甲辰年，生肖龍，是中國(guó)傳統(tǒng)的龍年。傳說(shuō)中的龍是幾種動(dòng)物的組合體，它具有牛頭、龜眼、獅鼻、虎須、鹿角、蛇身、鷹爪、魚尾等特征。它可以像魚一樣在水中游弋，像鳥一樣在天空飛（xiáng），像蛇一樣自如游走，像虎一樣威武霸氣。它能騰云駕霧，會(huì)呼風(fēng)（huàn）雨，可保（yòu）平安，所以龍被尊為萬(wàn)獸之首、萬(wàn)能之神。龍是中華民族的圖騰，具有★的雄姿，★的氣概，★的情懷，★的力量，既象征五千年來(lái)中華民族自強(qiáng)不（xī）、奮斗進(jìn)取的精神血脈，更承載著新時(shí)代新征程億萬(wàn)中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①飛（xiáng）_____②呼風(fēng)（huàn）_____雨③保（yòu）_____④自強(qiáng)不（xī）_______（2）把下列短語(yǔ)依次填寫在★處，排列順序正確的一項(xiàng)是（）①勇猛無(wú)畏②福澤四海③剛健威武④強(qiáng)大無(wú)比A.①③②④ B.①②④③ C.③①②④ D.③④①②（3）“龍”作為中國(guó)式浪漫和美好寓意的象征，也出現(xiàn)在我國(guó)眾多“大國(guó)重器”的名字中。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選出一個(gè)你最喜歡的名字，并解釋理由。A.蛟龍?zhí)枴着_(tái)深海載人潛水器B.雪龍?zhí)枴谌鷺O地破冰船和科學(xué)考察船C.鯤龍AG600——自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)【答案】（1）①.翔②.喚③.佑④.息（2）C（3）A“蛟龍”生活在水中，能在水底自在遨游，取名“蛟龍”寓意首臺(tái)載人潛水器能在水底大展拳腳。B“雪龍”意為雪中巨龍，寓意為極地破冰船和科學(xué)考察船能夠如巨龍一般沖破冰雪障礙，暢行無(wú)阻，出色完成科研任務(wù)。C“鯤龍”是鯤鵬和龍的組合，突出該機(jī)型水陸空三棲的卓越性能，同時(shí)突出其作為大型飛機(jī)體型龐大的特點(diǎn)。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。飛翔：fēixiáng，指鳥兒或飛機(jī)在空中自由活動(dòng)或行進(jìn)，也指某些物體在空氣中移動(dòng)。呼風(fēng)喚雨：hūfēnghuànyǔ，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻人具有支配自然的偉大力量。保佑：bǎoyòu，指神力的護(hù)衛(wèi)幫助。自強(qiáng)不息：zìqiángbùxī，自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。形容不斷努力，永不停息?！拘?wèn)2詳解】本題考查排序①勇猛無(wú)畏：形容非常勇敢，沒有畏懼。②福澤四海：指福氣像東海那樣廣大無(wú)邊，舊時(shí)常用以稱頌帝王或祈求帝王賜福。③剛健威武：形容體態(tài)強(qiáng)健有力，氣勢(shì)威武雄壯。④強(qiáng)大無(wú)比：形容力量或能力非常強(qiáng)大，沒有可以相比的。結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行排序：首先，描述龍的形象，應(yīng)該先從其體態(tài)開始，所以“剛健威武”應(yīng)該放在第一個(gè)位置，作為對(duì)龍的整體形象的初步描述。然后，描述龍的性格特點(diǎn)，即勇敢和無(wú)所畏懼，所以“勇猛無(wú)畏”應(yīng)該緊跟在“剛健威武”之后。接下來(lái)，考慮到龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中通常被視為帶來(lái)福祉和庇護(hù)的神獸，所以“福澤四?！睉?yīng)該放在更靠后的位置，描述龍的神性和對(duì)世人的恩賜。最后，作為對(duì)龍的整體能力的總結(jié)，我們可以用“強(qiáng)大無(wú)比”來(lái)描繪其力量之大。因此，結(jié)合語(yǔ)境，正確的順序應(yīng)該是：剛健威武（③）、勇猛無(wú)畏（①）、福澤四海（②）、強(qiáng)大無(wú)比（④）。故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。本題要求從三個(gè)與“龍”相關(guān)的中國(guó)“大國(guó)重器”名字中選擇一個(gè)最喜歡的，并解釋理由。這既是對(duì)考生對(duì)中國(guó)科技成就了解程度的考察，也是對(duì)考生文化理解和審美鑒賞能力的測(cè)試。在答題時(shí)，應(yīng)注意：（1）理解選項(xiàng)背景：了解每個(gè)選項(xiàng)代表的科技成就及其背后的意義，這是選擇的基礎(chǔ)。（2）分析文化內(nèi)涵：探究名字中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，分析其與科技成就之間的關(guān)聯(lián)。（3）表達(dá)個(gè)人喜好：結(jié)合個(gè)人審美和文化理解，闡述選擇該名字的理由。示例：A.選擇“蛟龍?zhí)枴笔且驗(yàn)樗笳髦詈５纳衩嘏c力量。蛟龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是能夠潛入深海的神奇生物，與深海載人潛水器的功能相契合。蛟龍?zhí)柕拿粌H體現(xiàn)了對(duì)深海探索的雄心壯志，也展示了中國(guó)海洋科技的強(qiáng)大實(shí)力。B.選擇“雪龍?zhí)枴边@個(gè)名字，因?yàn)樗鼘⒈┑募儍襞c龍的威嚴(yán)完美結(jié)合。雪龍?jiān)诒└采w的極地中破冰前行，象征著中國(guó)科考人員在極地探索中的堅(jiān)韌與勇敢。這個(gè)名字既體現(xiàn)了科考船的功能特點(diǎn)，也寄托了國(guó)家對(duì)極地科研事業(yè)的期望。C.選擇“鯤龍AG600”是因?yàn)樗Y(jié)合了“鯤”的廣闊與“龍”的威嚴(yán)。鯤龍作為大型水陸兩棲飛機(jī)，既能在天空翱翔，又能在水面起降，展現(xiàn)了其強(qiáng)大的適應(yīng)性和功能性。這個(gè)名字不僅富有詩(shī)意，也體現(xiàn)了中國(guó)在航空領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展。2.默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，________。朔氣傳金柝，________。（《木蘭詩(shī)》）（2）________，散入春風(fēng)滿洛城。（）《春夜洛城聞笛》）（3）草樹知春不久歸，________。（韓愈《_______》）（4）在安徽績(jī)溪縣尚村，有一個(gè)村民聚會(huì)閑坐的大竹棚，起名為“幽篁里”，取自王維的“________，________”，設(shè)計(jì)者巧妙地把詩(shī)詞融入生活，讓生活更具詩(shī)意。【答案】①.關(guān)山度若飛②.寒光照鐵衣③.誰(shuí)家玉笛暗飛聲④.李白⑤.百般紅紫斗芳菲⑥.晚春⑦.獨(dú)坐幽篁里⑧.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：度、笛、紫、芳菲、幽篁、琴、嘯。3.閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。【材料一】奧運(yùn)會(huì)雙人跳水比賽規(guī)則1.每位裁判各自針對(duì)選手的每一次跳水評(píng)分，分?jǐn)?shù)范圍0到10分。2.比賽前，選手先交跳水動(dòng)作表，設(shè)定每一跳的動(dòng)作難度。比賽時(shí)只能依照動(dòng)作表完成跳水，否則以0分計(jì)算。3.雙人賽裁判總共11人，共同完成基礎(chǔ)分的打分?；A(chǔ)分包括：①選手1的技術(shù)分，由3名裁判打分；②選手2的技術(shù)分，由另外3名裁判打分；③同步分，由剩余5名裁判打分。4.計(jì)算基礎(chǔ)分時(shí)，選手1和2各自的3個(gè)打分中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，各剩下1個(gè)分?jǐn)?shù)；5個(gè)同步分中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剩下3個(gè)分?jǐn)?shù)。上述5個(gè)分?jǐn)?shù)相加后，再除以5乘以3，得到該組選手的基礎(chǔ)分。5.最后將基礎(chǔ)分乘以動(dòng)作的難度系數(shù)，算出該次跳水得分。6.每一跳的得分均要計(jì)算在內(nèi)。【材料二】中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員王宗源、謝思埸在東京奧運(yùn)會(huì)男子雙人3米板比賽中獲得冠軍，其中一跳的裁判評(píng)分如下：運(yùn)動(dòng)員王宗源謝思場(chǎng)難度系數(shù)技術(shù)分8.58.08.09.09.09.0同步分9.09.58.59.59.03.4（1）下面關(guān)于奧運(yùn)會(huì)雙人跳水比賽的規(guī)則，敘述正確的一項(xiàng)是（）A.選手完成一次動(dòng)作，每位裁判最高只能給10分。B.若完成的動(dòng)作比預(yù)定的難度更高，分?jǐn)?shù)也會(huì)更高。C.所有裁判需要對(duì)每位參賽選手的動(dòng)作完成情況打分。D.選手每一跳的得分都要采計(jì)，擇優(yōu)計(jì)算最終成績(jī)。（2）根據(jù)評(píng)分規(guī)則，兩位運(yùn)動(dòng)員這一次跳水成績(jī)的計(jì)算方式正確的一項(xiàng)是（）A.（9.0+9.0+9.5+9.5+9.0）÷5×3×3.4B.（8.5+9.0+9.0+9.5+8.5）÷5×3×3.4C.（8.0+9.0+9.0+9.5+9.0）÷5×3×3.4D.（8.0+9.0+9.0+8.5+9.0）÷5×3×3.4【答案】（1）A（2）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料一第1項(xiàng)規(guī)則“每位裁判各自針對(duì)選手的每一次跳水評(píng)分，分?jǐn)?shù)范圍0到10分”可知，選手完成一次動(dòng)作，每位裁判最高只能給10分，選項(xiàng)說(shuō)法正確；B.根據(jù)材料一第2項(xiàng)規(guī)則“比賽時(shí)只能依照動(dòng)作表完成跳水，否則以0分計(jì)算”可知，如果完成的動(dòng)作比預(yù)定的難度更高，應(yīng)以0分計(jì)算，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C.根據(jù)材料一第3項(xiàng)規(guī)則“雙人賽裁判總共11人，共同完成基礎(chǔ)分的打分?；A(chǔ)分包括：①選手1的技術(shù)分，由3名裁判打分；②選手2的技術(shù)分，由另外3名裁判打分；③同步分，由剩余5名裁判打分”可知，并不是所有裁判需要對(duì)每位參賽選手的動(dòng)作完成情況打分，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D.根據(jù)材料一第4項(xiàng)規(guī)則“計(jì)算基礎(chǔ)分時(shí)，選手1和2各自的3個(gè)打分中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，各剩下1個(gè)分?jǐn)?shù)；5個(gè)同步分中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剩下3個(gè)分?jǐn)?shù)。上述5個(gè)分?jǐn)?shù)相加后，再除以5乘以3，得到該組選手的基礎(chǔ)分”可知，并不是擇優(yōu)計(jì)算最終成績(jī)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析與應(yīng)用。結(jié)合材料一種第4、5、6項(xiàng)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，選手王宗源的3個(gè)打分中，去掉一個(gè)最高分8.5，去掉一個(gè)最低分8.0，剩下1個(gè)分?jǐn)?shù)8.0；選手謝思埸的3個(gè)打分中，去掉一個(gè)最高分9.0，去掉一個(gè)最低分9.0，剩下1個(gè)分?jǐn)?shù)9.0；5個(gè)同步分鐘，去掉一個(gè)最高分9.5，去掉一個(gè)最低分8.5，剩下三個(gè)分?jǐn)?shù)是9.0、9.5、9.0。上述5個(gè)分?jǐn)?shù)相加后，再除以5乘以3，得到該組選手的基礎(chǔ)分：（8.0+9.0+9.0+9.5+9.0）÷5×3；最后將基礎(chǔ)分乘以動(dòng)作的難度系數(shù)，算出該次跳水得分為：（8.0+9.0+9.0+9.5+9.0）÷5×3×3.4。故選C。第二部分（50分）（一）名著閱讀4.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《駱駝祥子》的閱讀體驗(yàn)，完成閱讀探究。為紀(jì)念老舍先生誕辰125周年，由方旭改編導(dǎo)演的全新版話劇《駱駝祥子》在2024年年初登上舞臺(tái)。方旭認(rèn)為，《駱駝祥子》改編話劇最大的難點(diǎn)和重點(diǎn)在于如何讓觀眾看到祥子的內(nèi)心，同時(shí)還不能打破祥子沉默寡言的特點(diǎn)，其實(shí)就是想方設(shè)法用舞臺(tái)呈現(xiàn)來(lái)替祥子“說(shuō)話”。為了達(dá)成這一目標(biāo)，他嘗試尋找能夠展現(xiàn)祥子內(nèi)心世界的舞臺(tái)表現(xiàn)方式。下面是其中的兩處創(chuàng)意設(shè)計(jì)：①演出開場(chǎng)時(shí)，舞臺(tái)上滿身腱子肉的青年祥子，一直在重復(fù)“奔跑”的動(dòng)作，步伐鏗鏘有力，富有節(jié)奏。②舞臺(tái)上空懸掛著的車輪貫穿全劇，在祥子的不同階段，“車輪”形象也相應(yīng)發(fā)生變化。剛開始高速且順暢旋轉(zhuǎn)，后面逐漸轉(zhuǎn)得緩慢而雜亂，直至最后消失不見。（1）為①中奔跑的祥子設(shè)計(jì)一段心里獨(dú)白，盡可能還原老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，50字左右。（2）以導(dǎo)演的身份，向觀眾解釋②中“車輪”的舞臺(tái)設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)替祥子“說(shuō)話”的?！敬鸢浮浚?）示例1：“我有的是力氣！我不怕苦！一千天，一萬(wàn)天也好，非有自己的車不可！只要肯咬牙堅(jiān)持下去，事兒就沒有個(gè)不成的！”示例2：“我不抽煙，不喝酒，不賭錢，只要湊夠一百塊錢，就能弄輛車！有了自己的車，日子就舒坦了！我祥子有一天也可以開車廠子！”示例3：“趁著年輕有力氣，我得賣力拉車，每天放膽兒跑，努力攢錢。等攢夠了錢，就可以買上屬于我自己的新車?！保í?dú)白要能體現(xiàn)祥子積極向上、朝氣蓬勃、對(duì)未來(lái)的憧憬和信心；語(yǔ)言要貼合京味特色，盡量口語(yǔ)化、接地氣、兒化音）（2）“車輪”隱喻了祥子的命運(yùn)軌跡，是祥子每個(gè)階段心理變化的具象化呈現(xiàn)。劇開始車輪高速順暢旋轉(zhuǎn)，象征祥子剛進(jìn)城時(shí)充滿希望、干勁十足；后來(lái)祥子經(jīng)歷了車被槍處偵探敲詐、虎妞騙婚等打擊后，漸漸理想破滅、信念動(dòng)搖、妥協(xié)掙扎、裹挾無(wú)力，所以表現(xiàn)衣“車輪”形象上，是轉(zhuǎn)得逐漸緩慢雜亂：最后，祥子在虎妞難產(chǎn)和小福子自殺后，徹底取落，麻木沉淪，因而消失的“車輪”也正宣告了他悲劇的結(jié)局。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查主觀表達(dá)。獨(dú)白要能體現(xiàn)祥子積極向上、朝氣蓬勃、對(duì)未來(lái)的憧憬和信心；語(yǔ)言要貼合京味特色，盡量口語(yǔ)化、接地氣、兒化音，開放試題，合理即可。祥子是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城中打工的車夫，他畢生的夢(mèng)想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無(wú)奈也走上了墮落的道路。結(jié)合①“演出開場(chǎng)時(shí)，舞臺(tái)上滿身腱子肉的青年祥子，一直在重復(fù)‘奔跑’的動(dòng)作，步伐鏗鏘有力，富有節(jié)奏”可知，此處描寫的是祥子剛來(lái)北京城，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的情景，可據(jù)此擬寫心理活動(dòng)。示例：我有著滿身力氣，靠我自個(gè)兒的努力，一定能買上屬于自己的車！我相信日子會(huì)一天比一天好?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。首先明確：不停旋轉(zhuǎn)的“車輪”代表著祥子人生的前進(jìn)方向。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子由最初憨厚能干、堅(jiān)韌好強(qiáng)、好勝要強(qiáng)、淳樸善良，最終淪為懶惰麻木、潦倒狡猾、好占便宜、自暴自棄，無(wú)依無(wú)靠的社會(huì)人渣?！败囕啞备咚夙槙承D(zhuǎn)，象征祥子剛進(jìn)城時(shí)充滿希望、干勁十足；“車輪”轉(zhuǎn)得逐漸緩慢雜亂，預(yù)示祥子經(jīng)歷“三起三落”后淪為麻木潦倒、自甘墮落的行尸走肉。（二）古詩(shī)文閱讀閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。旅望王昌齡白花原頭望京師，黃河水流無(wú)盡時(shí)。窮秋曠野行人□，馬首東來(lái)知是誰(shuí)。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！咀ⅰ竣俾猛阂蛔鳌俺鋈小?。②白花原頭：百花源頭。5.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.同寫詩(shī)人在羈旅途中的遠(yuǎn)望，王昌齡“望京師”，岑參“東望故園”，卻都望而不見。B.與《木蘭詩(shī)》“但聞黃河流水鳴濺濺”一樣，《旅望》借“黃河水”襯托自己的情緒。C.“雙袖龍鐘淚不干”用夸張的手法，寫淚濕雙袖擦不干，用以表達(dá)對(duì)故園深切的思念。D.“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”一句暗示詩(shī)人此去前途未卜，委婉表達(dá)對(duì)朝廷讓自己戍邊的不滿。6.根據(jù)語(yǔ)境，“窮秋曠野行人□”一句中□處填入下列哪個(gè)選項(xiàng)更恰當(dāng)？為什么？A.稀B.絕7.《旅望》中“馬首東來(lái)知是誰(shuí)”，詩(shī)人沒有明說(shuō)來(lái)者是誰(shuí)。你認(rèn)為，在下列選項(xiàng)中，詩(shī)人最希望見到的是誰(shuí)？請(qǐng)發(fā)揮想象，以第一人稱寫出詩(shī)人要對(duì)“來(lái)者”說(shuō)的話。A.故鄉(xiāng)親人B.至交好友C.入京使【答案】5.D6.“絕”更合適，寫秋日曠野路上看不到行路之人，突出邊賽的施流冷寂，襯花出作者內(nèi)心的孤寂落寞。（表達(dá)詩(shī)人羈旅漂泊、遠(yuǎn)離長(zhǎng)安的孤獨(dú)惆悵）7.示例1：選入京使。請(qǐng)您代為告知皇上，我此去邊塞必將竭盡全力，保衛(wèi)邊疆；也請(qǐng)您代我給家中傳信，告知我一切安好，勿念。示例2：選至交好友。萬(wàn)沒想到我們竟在此相遇，上次別后不知境遇如何？我此去邊塞，哪怕九死一生，也定當(dāng)全力報(bào)效朝廷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。D.“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”抒發(fā)了詩(shī)人一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟?！皩?duì)朝廷讓自己戍邊的不滿”錯(cuò)誤，故選D。

【6題詳解】本題考查煉字。詩(shī)人羈旅漂泊、遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，在百花的源頭望著京城的方向，看到黃河的水流，不由生發(fā)感慨，這水流不知道什么時(shí)候流盡啊。這空曠的地方只有自己孤零零的一個(gè)人，“絕”更合適，寫沒有行人經(jīng)過(guò)，突出邊賽的施流冷寂，襯花出作者內(nèi)心的孤寂落寞?！?題詳解】本題考查拓展閱讀能力。示例：選故鄉(xiāng)親人。在陌生的土地上，竟然遇到了自己的至親，這是人生最幸福的事了。我此去邊塞，也再?zèng)]有遺憾了，只有一心一意去報(bào)效國(guó)家了。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。老翁捕虎族兄中涵知旌德縣①時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬骸胺瞧富罩萏拼颢C，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐瑲w報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具②食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。”遂命役導(dǎo)往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋③不能動(dòng)。（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪改）【注】①知旌德縣：在旌德做知縣。②具：準(zhǔn)備。③縋（zhuì）：用繩子拴住人或物從上往下放。8.下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是（）A.邑人請(qǐng)（知縣）曰 B.（知縣）大失望，姑命具食C.（老翁）遂命役導(dǎo)往 D.（虎）果自林中出，徑搏老翁9.“老翁哂曰”中的“哂”，音shěn，《古代漢語(yǔ)字典》中解釋為“微笑，譏笑”。如果請(qǐng)你翻譯這個(gè)句子，你會(huì)選擇“微笑”還是“譏笑”？為什么？10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句子。（1）非聘徽州唐打獵，不能除此患也。（2）聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。11.下列句子中的兩個(gè)“遣”字，所蘊(yùn)含的人物情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。（1）（中涵）乃厚贈(zèng)遣之。（2）康肅笑而遣之。12.你最想把這個(gè)故事分享給哪一類人，讓他能夠從中受到教益（）A.恃才傲物之人 B.半途而廢之人 C.以貌取人之人 D.不學(xué)無(wú)術(shù)之人【答案】8.C9.示例1：選微笑。老翁因?yàn)閷?duì)自己的捕虎能力非常自信，表現(xiàn)出從容不迫，這是自信的微笑；對(duì)于差役的恐懼，予以安慰，這是寬慰的微笑。示例2：選譏笑。老翁對(duì)自己的捕虎能力非常自信，看差役如此恐懼，不由得譏笑。他說(shuō)：“我在，爾尚眼耶？”一個(gè)“爾”字、一個(gè)“尚”字，都表現(xiàn)出對(duì)差役的不屑。10.（1）除非請(qǐng)來(lái)微州唐打獵，（否則）不能消除這個(gè)禍害。（2）聽說(shuō)這只老虎距離城中不到五里，我先去把它抓回來(lái)，再賜我飯食不遲。11.縣令遣老翁走，是滿懷感激之情的，從給予厚贈(zèng)中可以看出；《賣油翁》中，陳康肅公遣老翁走，是上位者對(duì)下位者不予計(jì)較，隨意打發(fā)他離開。12.C【解析】【8題詳解】本題考查成分的省略。C.譯為：于是縣令就派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤?，原句缺少主語(yǔ)“縣令”；故選C。【9題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。本題為開放性試題，任選一個(gè)意思進(jìn)行回答即可。選擇“微笑”，可結(jié)合第一段“老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：‘聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。’”寫老翁主動(dòng)請(qǐng)求先去制服老虎，再獲得賜食，表現(xiàn)了其對(duì)自己的捕虎能力十分自信，因此可推知“哂”是微笑，表現(xiàn)出老翁的從容不迫；根據(jù)第二段“役至谷口，不敢行”可知，差役害怕老虎不敢前進(jìn)，可推知“哂”是老翁在微笑，以此安慰差役。選擇“譏笑”，可結(jié)合第二段“役至谷口，不敢行”寫差役害怕老虎，不敢前進(jìn)，這與老翁自信的狀態(tài)形成對(duì)比，因此“哂”可以是譏笑?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①非，除非；聘，聘請(qǐng)；患，禍害。②聞，聽說(shuō)；距，距離；捕，抓、捉?！?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。①根據(jù)第一段“乃遣吏持幣往，歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至”，第二段“老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地”可知，縣令特意持金幣聘請(qǐng)老翁抓捕老虎，老翁最后也不負(fù)眾望殺死了老虎，解決了禍患，此時(shí)縣令是滿懷感激之情的。②根據(jù)“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾。’”可知，面對(duì)陳康肅公的質(zhì)問(wèn)，賣油翁以陳康肅公只是手法嫻熟對(duì)其反駁，并展示了自己滴油的技術(shù)，“笑而遣之”是陳康肅公對(duì)賣油翁不予計(jì)較，這符合陳康肅公的身份?！?2題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。C.根據(jù)第一段“至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具②食”，第二段“老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地”可知，縣令初見老翁，認(rèn)為老翁年老體弱，心中很失望，懷疑他不能捕獲老虎，但最終老翁憑借自己的功夫殺死了老虎，這告訴我們不能以貌取人；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：族兄紀(jì)中涵擔(dān)任安徽旌德縣知縣，縣城附近出現(xiàn)了老虎，傷害了好幾個(gè)獵人，沒人能將它捉住。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)人前來(lái)拜見，建議說(shuō)：“如果不去請(qǐng)徽州的唐家人來(lái)打獵，不能消除這場(chǎng)禍患！”于是就派遣官吏帶著禮金前往。官吏回來(lái)后報(bào)告說(shuō)，唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了，就快到了。等到唐氏選派的人到了，發(fā)現(xiàn)來(lái)的人是一個(gè)老翁，頭發(fā)胡子全白了，說(shuō)話的時(shí)候還不時(shí)咯咯咳嗽；另一個(gè)是十六七歲的男孩。眾人很是失望，只能姑且命人給他們準(zhǔn)備飯食（讓他們安頓下來(lái)）。老翁發(fā)現(xiàn)紀(jì)中涵的不滿，便半跪請(qǐng)命說(shuō)：“聽說(shuō)那只老虎在離城不到五里的地方，我先去把它抓回來(lái)，回來(lái)后縣令再賞賜飯食也不算晚?！庇谑羌o(jì)中涵就派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤健？h衙來(lái)的人領(lǐng)到山谷口，就不敢再往里邊走了。老翁一看，微微一笑說(shuō)：“有我在，你們還怕什么？”進(jìn)入谷中近一半，老翁轉(zhuǎn)頭對(duì)童子說(shuō)：“這個(gè)畜生好像還在睡覺，你把它叫醒。”童子張口模仿老虎的嘯聲。（老虎）果然從林中出來(lái)，徑直向老翁撲來(lái)，老翁手里攥著一把一柄短斧，長(zhǎng)約八九寸，寬四五寸，舉起手臂，屹立不動(dòng)。老虎撲來(lái)，老翁側(cè)頭避過(guò)。老虎從頭頂越過(guò)，落地已經(jīng)血流一片。眾人紛紛跑去看，這才發(fā)現(xiàn)老虎的身子從下巴下方到尾巴根部，早讓老翁的斧頭破成了兩片。紀(jì)中涵就送給他厚禮，請(qǐng)他回去。老翁說(shuō)自己為了這一招，臂力練了十年，目光練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過(guò)，他的眼睛不會(huì)眨一下，他的胳膊平舉時(shí)，可以讓幾個(gè)壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動(dòng)不動(dòng)。（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。2024年3月11日，90歲的游本昌在人民日?qǐng)?bào)視頻會(huì)發(fā)表“獻(xiàn)給春天，也獻(xiàn)給你”的演講。下面是演講內(nèi)容整理：親愛的娃娃們，大家好哇?、傥沂茄輪T游本昌，現(xiàn)在我也是“90后”的一名成員啦。一年之計(jì)在于春，一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，龍年你們準(zhǔn)備好龍騰虎躍一番了嗎？②有娃娃說(shuō)，時(shí)間那么長(zhǎng)，夢(mèng)想離我們那么遠(yuǎn)，怎么做才能抵達(dá)終點(diǎn)呢？其實(shí)，人生最有意思的不是抵達(dá)終點(diǎn)的那一刻，而是你向前的每一步。你看，我18歲進(jìn)入文工團(tuán)開始演話劇，演了大大小小70多個(gè)角色，有很多還是無(wú)名無(wú)姓無(wú)臺(tái)詞的所謂“小角色”。但是我知道，每一個(gè)角色對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是我向前的一步臺(tái)階。一直到了52歲，我才終于碰上人生一個(gè)很重要的角色，也就是大家都知道的濟(jì)公。有人說(shuō)，你大器晚成，可以盡情享受一下成功的喜悅了。不，我知道，照著月亮瞄準(zhǔn)總比照著樹梢瞄準(zhǔn)打得高。所以我又繼續(xù)向前，一直到88歲，我遇上了“爺叔”[注]這個(gè)角色。這可是個(gè)難得的機(jī)會(huì)啊，我當(dāng)然還得再拼搏一把，繼續(xù)向前！人生就是這樣，如登山，但是人生的目的可不是到達(dá)山頂喲。上一山，過(guò)一山，山山相連。濟(jì)公是一個(gè)山頭，“爺叔”又是一個(gè)山頭。當(dāng)你到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面還有一座山在等著你向前呢！人生的樂趣就在這一山又一山之間，是你努力攀登的過(guò)程，是你一路上遇到的各種不同的風(fēng)景。這也就是你，越來(lái)越好的自己。如果你累了，又迷茫了，厭倦了，疲乏了，你就來(lái)看看我這個(gè)“90后”吧，你看，我還在這兒等著跟你們一起努力向前跑呢！別著急，沉住氣，只要咱們勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛開?。ú牧险碜跃W(wǎng)絡(luò)）【注】爺叔，上海方言，指叔叔。這里指游本昌在電視劇《繁花》中飾演的人物。13.材料所介紹游本昌老先生七十多年的經(jīng)歷，最適合作為下面哪個(gè)話題的素材（）A.責(zé)任 B.謙遜 C.勇敢 D.堅(jiān)持14.據(jù)統(tǒng)計(jì)，游本昌“獻(xiàn)給春天的演講”一經(jīng)播出，在抖音熱榜上超過(guò)2079萬(wàn)人在看，獲得113.8萬(wàn)個(gè)點(diǎn)贊，微博熱搜榜接近2000萬(wàn)次的點(diǎn)擊量。網(wǎng)友留言中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞是“感動(dòng)”。請(qǐng)你寫一段60字左右的留言，表達(dá)你的“感動(dòng)”。15.閱讀了這則演講材料，你認(rèn)為一次打動(dòng)人心的演講在語(yǔ)言表達(dá)上需要具備哪些要素？【答案】13.D14.老人堅(jiān)守初心，始終保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求；即便獲得至高榮譽(yù)，依然謙虛平易；溫暖親和的語(yǔ)盲，給我們真切的鼓勵(lì)，實(shí)在令人感動(dòng)。15.語(yǔ)言親切幽默，注重與聽眾互動(dòng)，更有感染力；結(jié)合親身經(jīng)歷或真人真事，更有說(shuō)服力；運(yùn)用比喻等修辭手法，更有表現(xiàn)力?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。由演講稿第②段中“我18歲進(jìn)入文工團(tuán)開始演話劇，演了大大小小70多個(gè)角色，有很多還是無(wú)名無(wú)姓無(wú)臺(tái)詞的所謂“小角色”。但是我知道，每一個(gè)角色對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是我向前的一步臺(tái)階。一直到了52歲，我才終于碰上人生一個(gè)很重要的角色，也就是大家都知道的濟(jì)公……所以我又繼續(xù)向前，一直到88歲，我遇上了‘爺叔’[注]這個(gè)角色”可知，游本昌老人在演藝路上一直堅(jiān)持不懈，他認(rèn)為“人生的目的可不是到達(dá)山頂喲。上一山，過(guò)一山，山山相連”，唯有堅(jiān)持努力，才能遇到前路的繁花盛開。故選D。【14題詳解】本題考查人物形象概括分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。可以從游本昌的人生經(jīng)歷、對(duì)藝術(shù)的不懈追求、對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度、對(duì)娃娃們的親切鼓勵(lì)與關(guān)懷等方面來(lái)表述。注意字?jǐn)?shù)要求。由演講稿第②段“我18歲進(jìn)入文工團(tuán)開始演話劇，演了大大小小70多個(gè)角色，有很多還是無(wú)名無(wú)姓無(wú)臺(tái)詞的所謂“小角色”。但是我知道，每一個(gè)角色對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是我向前的一步臺(tái)階。一直到了52歲，我才終于碰上人生一個(gè)很重要的角色，也就是大家都知道的濟(jì)公……所以我又繼續(xù)向前，一直到88歲，我遇上了‘爺叔’[注]這個(gè)角色……”可以看出游本昌老人堅(jiān)守初心，始終保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求；由第②段“有人說(shuō)，你大器晚成，可以盡情享受一下成功的喜悅了。不，我知道，照著月亮瞄準(zhǔn)總比照著樹梢瞄準(zhǔn)打得高……濟(jì)公是一個(gè)山頭，‘爺叔’又是一個(gè)山頭”，“濟(jì)公”“爺叔”是游本昌老人飾演最成功的兩個(gè)角色，而他面對(duì)榮譽(yù)泰然處之，僅僅當(dāng)成人生的一個(gè)個(gè)山頭；由第①段“我是演員游本昌……龍年你們準(zhǔn)備好龍騰虎躍一番了嗎”，第②段“有娃娃說(shuō)，時(shí)間那么長(zhǎng)，夢(mèng)想離我們那么遠(yuǎn)，怎么做才能抵達(dá)終點(diǎn)呢？其實(shí)……”“你看，我還在這兒等著跟你們一起努力向前跑呢！別著急，沉住氣，只要咱們勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛開”一句句親切溫和的話語(yǔ)，充滿了對(duì)娃娃們的鼓勵(lì)和關(guān)懷。這些都令人感動(dòng)。示例：游本昌老人的藝術(shù)之路令人敬佩，他不忘初心，對(duì)藝術(shù)不懈追求；他謙虛低調(diào)，對(duì)榮譽(yù)泰然處之；他平易近人，一句句親切溫和的話語(yǔ)，充滿了對(duì)娃娃們的鼓勵(lì)和關(guān)懷，實(shí)在令人感動(dòng)?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。一次打動(dòng)人心的演講在語(yǔ)言表達(dá)上需要具備以下幾點(diǎn)：演講者需要真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，讓聽眾感受到其內(nèi)心的真實(shí)和熱情；演講應(yīng)該有一個(gè)明確的主線，從開場(chǎng)白到結(jié)尾都要有邏輯連貫的敘述，讓聽眾能夠跟隨思路；適度的幽默可以緩解緊張氣氛，增加聽眾的參與度，而互動(dòng)則可以讓聽眾更加投入，感覺自己是演講的一部分；演講內(nèi)容應(yīng)該貼近聽眾的興趣和關(guān)注點(diǎn)，這樣才能更好地打動(dòng)他們；真實(shí)的例子往往比空洞的理論更能打動(dòng)人心。演講者可以通過(guò)分享自己的親身經(jīng)歷或引用他人的真實(shí)故事，可以讓聽眾更容易產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)演講的說(shuō)服力和感染力；修辭是語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)男揶o可以讓演講更加生動(dòng)、形象。例如，使用比喻、擬人等修辭手法，可以將抽象的概念具體化，讓聽眾更容易理解；使用排比、對(duì)仗等修辭手法，可以增強(qiáng)演講的節(jié)奏感和韻律美。閱讀下面的文章，完成下面小題。弄堂口的皮匠攤陳建興①兒時(shí)的弄堂口都有一只皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫他老皮匠、年紀(jì)輕一點(diǎn)的叫他小皮匠。在我們弄堂口的，大家都叫他老皮匠。②皮匠攤的全部家當(dāng)是一根扁擔(dān)，兩只矮木箱，一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎。長(zhǎng)年累月室外生活，老皮匠的皮膚曬得黝黑黝黑的，凜冽的寒風(fēng)吹得十指生滿了凍瘡。老皮匠干活時(shí)戴著一副老光眼鏡，嘴上叼著一根香煙，一直坐在一只小矮凳上，背也有些駝了。他時(shí)常一邊將鞋撐敲得“咚咚”響，一邊操著一口的蘇北話與人“茄山河”，還不時(shí)與進(jìn)出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠與左鄰右舍的關(guān)系蠻好的，他時(shí)常拿著一只搪瓷杯到鄰居家要水喝，去趟廁所會(huì)叫鄰居幫他看個(gè)攤頭。誰(shuí)家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗送到皮匠攤上。③那些年，弄堂人家都是修修補(bǔ)補(bǔ)過(guò)日子的，不少人家做好的新鞋子都會(huì)拿到皮匠攤上去釘“掌子”，楦鞋子。④一個(gè)冬日，母親讓我將父親的一雙老棉鞋送給老皮匠去釘掌子。我坐在皮匠攤的小矮凳上，看他干活。只見他把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢地釘住，四周多余的胎皮，用一柄彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子鼔平不扎手了才給我。⑤我的一雙“元寶”套鞋（雨聚）穿得久了，經(jīng)常會(huì)有裂縫，拎著去找老皮匠。他用貼在方木上的銼皮把要補(bǔ)的地方銼了幾下，又剪了一塊自行車內(nèi)胎皮，同樣又是銼上幾下，特別是四周，銼得又輕又細(xì)心，吹掉碎屑后，打開一只小鐵皮盒，用小刷子蘸上些許刺鼻的膠水涂到胎皮上，又放到一邊，約摸過(guò)了二三分鐘，拿起胎皮貼到要補(bǔ)的地方，用木梆頭輕輕敲上幾下，就補(bǔ)好了。他還特地關(guān)照我：“半小時(shí)內(nèi)不要穿哦?！崩掀そ骋娢沂莻€(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢。這個(gè)活看上去不算難，后來(lái)，我在南京路中央商場(chǎng)買了一塊鐵皮銼和一小瓶膠水，從此，家里人的壞套鞋都由我來(lái)補(bǔ)了。⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿著海綿拖鞋嬉戲。有一次，我的拖鞋搭襗斷了，就用一根細(xì)鐵絲將搭襻串在鞋底并纏上一塊布條。但走起路來(lái)磨腳，我一瘸一瘸的樣子讓老皮匠看到了，硬把我叫到攤頭上，讓我脫下拖鞋，說(shuō)是幫我修一下。我說(shuō)：“我沒鈔票呃?！崩掀そ痴f(shuō)：“誰(shuí)要你錢啦?！闭f(shuō)罷，就將一把纏著布條的寬鋸條插進(jìn)煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭襻與鞋底燙牢，用力拉了拉，對(duì)我說(shuō)：“好了，穿上去玩吧?！卑?，母親下班回家，我討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收，還說(shuō)：“小把戲，把錢還給你媽媽去。”⑦春節(jié)前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家為老人小孩做的新棉鞋，有的要納鞋，有的要釘掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。⑧打我記事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作崗位，他仍然在弄堂口。上世紀(jì)90年代初，弄堂里舊區(qū)改造開始了，老皮匠不斷地從這個(gè)弄堂口搬到另外一個(gè)弄堂口。有一天，整個(gè)里弄都拆平了，老皮匠也不見了蹤影。⑨皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一個(gè)部分。今天，非常偶然才會(huì)在路邊小區(qū)門口看到這樣的攤頭，每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)兒。（節(jié)選自《弄堂軼事》）16.作者在文章中回憶了弄堂口老皮匠的生活點(diǎn)滴，重點(diǎn)敘述了與“我”相關(guān)的三件事情。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括事件內(nèi)容。17.選文第②段的畫線句子，除了交代老皮匠的日常生活，還有什么作用？18.《弄堂軼事》一書的序言中寫道：“在《弄堂軼事》中我讀到了弄堂里的人和事，也讀到了善良和感動(dòng)??”請(qǐng)結(jié)合下面的語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?，并以批注的形式寫下?lái)。選文批注最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平不扎手了才給我。（1）老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。（2）19.文章結(jié)尾寫道：“皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一個(gè)部分。今天，非常偶然才會(huì)在路邊小區(qū)門口看到這樣的攤頭，每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)兒。”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)尾蘊(yùn)含了作者怎樣復(fù)雜的情感。20.小語(yǔ)建議同學(xué)們把這篇文章與教材第三單元的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《老王》等文章放在一起、做一次題為“凡人微光”的主題式閱讀。根據(jù)你對(duì)這些文章的理解，你認(rèn)為小語(yǔ)的建議是否合理？為什么？【答案】16.老皮匠細(xì)致地為我父親老棉鞋釘掌子；老皮匠細(xì)致認(rèn)真地幫我修補(bǔ)“元寶”套鞋，還少收我錢；老皮匠主動(dòng)幫我修補(bǔ)海綿拖鞋，還堅(jiān)持不肯收我的錢。17.既表現(xiàn)老皮匠的勤勞善良，受鄰居們的喜愛，也體現(xiàn)了和諧美好的鄰里關(guān)系。（同時(shí)包含了作者對(duì)過(guò)往弄堂生活的懷念。）18.（1）作者抓住老皮匠將手伸進(jìn)鞋內(nèi)查看鞋釘是否平整的細(xì)節(jié)，突出了老皮匠細(xì)致認(rèn)真、對(duì)顧客關(guān)心體貼的性格，讓人感到溫暖與感動(dòng)。（2）春節(jié)前老皮匠生意火爆時(shí)，仍收取和平時(shí)一樣的費(fèi)用，這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了老皮匠的淳樸厚道。交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，表現(xiàn)老皮匠的責(zé)任心?？此破降臄⑹鲋?，流露出我對(duì)老皮匠的欽佩和贊許。也表達(dá)了對(duì)美好人性的感動(dòng)。19.對(duì)當(dāng)年那個(gè)老皮匠的懷念，對(duì)童年弄堂生活的追憶，對(duì)過(guò)去弄堂美好人際關(guān)系和淳樸的人性的緬懷，對(duì)如今弄堂及弄堂文化逐漸消亡的惆悵與不舍。20.合理?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，魯迅先生深情回憶了童年的保姆阿長(zhǎng)，一個(gè)沒有文化、地位卑微的社會(huì)底層女性，對(duì)“我”卻充滿關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)這位命運(yùn)不幸卻仁厚善良女性的感激和懷念。在《老王》中，老王是一個(gè)生計(jì)艱難、身世孤苦、有生理缺陷的人。楊絳回憶與車夫老王的交往，讓我們感受到老王的善良仁義，展現(xiàn)特殊年代中的人性之美，謳歌人與人之間珍貴的友情。陳建興《弄堂口的皮匠攤》里的老皮匠是一個(gè)身處異鄉(xiāng)以修補(bǔ)鞋子為生的普通人，文章主要敘寫了弄堂里的人與老皮匠相處的故事，展現(xiàn)了老皮匠身上的善良樸實(shí)、實(shí)誠(chéng)厚道的美好品質(zhì)，也表現(xiàn)出弄堂居民人性善良美好。這三篇文章都啟發(fā)我們更理性、積極地看待身邊的普通人，注意捕捉平凡生活中的閃光點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，努力做到向善、務(wù)實(shí)、求美?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第④段“他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子鼔平不扎手了才給我?！笨梢愿爬ɡ掀そ臣?xì)致地為我父親老棉鞋釘掌子。根據(jù)文章第⑤段“老皮匠見我是個(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢。這個(gè)活看上去不算難，后來(lái)，我在南京路中央商場(chǎng)買了一塊鐵皮銼和一小瓶膠水，從此，家里人的壞套鞋都由我來(lái)補(bǔ)了?！笨梢愿爬ɡ掀そ臣?xì)致認(rèn)真地幫我修補(bǔ)“元寶”套鞋，還少收我錢。根據(jù)文章第⑥段“老皮匠說(shuō)：‘誰(shuí)要你錢啦?！f(shuō)罷，就將一把纏著布條的寬鋸條插進(jìn)煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭襻與鞋底燙牢，用力拉了拉，對(duì)我說(shuō)：‘好了，穿上去玩吧?！恚赣H下班回家，我討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收，還說(shuō)：‘小把戲，把錢還給你媽媽去?！笨梢愿爬ɡ掀そ持鲃?dòng)幫我修補(bǔ)海綿拖鞋，還堅(jiān)持不肯收我的錢?！?7題詳解】本題考查寫作方法。首先，畫線句子中的“時(shí)常一邊將鞋撐敲得‘咚咚’響，一邊操著一口的蘇北話與人‘茄山河’”生動(dòng)刻畫了老皮匠在工作時(shí)的情景。這既體現(xiàn)了他的勤勞和專注，也展示了他與人為善、樂于交流的性格特點(diǎn)。同時(shí)，“茄山河”這一方言詞匯的運(yùn)用，增加了文本的地方色彩和親切感。其次，句子中提到的“還不時(shí)與進(jìn)出弄堂的熟人打招呼”以及“他時(shí)常拿著一只搪瓷杯到鄰居家要水喝，去趟廁所會(huì)叫鄰居幫他看個(gè)攤頭”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了老皮匠與鄰里之間的和諧關(guān)系。這種親密無(wú)間的鄰里情誼，是過(guò)去弄堂生活的一種獨(dú)特寫照，讓人感受到一種溫暖而親切的生活氛圍。此外，通過(guò)描述“誰(shuí)家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗送到皮匠攤上”的情景，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了老皮匠在鄰里間的受歡迎程度。這種相互關(guān)心、互相幫助的生活場(chǎng)景，不僅體現(xiàn)了弄堂生活的溫馨與美好，也讓人對(duì)過(guò)去的時(shí)光產(chǎn)生了深深的懷念。綜上所述，選文第②段的畫線句子不僅交代了老皮匠的日常生活，還通過(guò)細(xì)膩的人物刻畫和生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，展現(xiàn)了老皮匠的勤勞善良、與鄰里的和諧關(guān)系以及作者對(duì)過(guò)去弄堂生活的深深懷念。這些元素共同構(gòu)成了文本豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力?！?8題詳解】本題考查詞句的理解和分析。（1）畫線句子中，作者細(xì)致地描寫了老皮匠發(fā)現(xiàn)釘子扎手后的一系列動(dòng)作，如“將手伸進(jìn)鞋內(nèi)”、“將鞋子套回鞋撐”、“沿著一排釘子猛敲幾下”，直到確保釘子平整不扎手才將鞋子交給顧客。這些細(xì)節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了老皮匠對(duì)工作的認(rèn)真和細(xì)致，更凸顯了他對(duì)顧客的關(guān)心和體貼。通過(guò)這一細(xì)節(jié)，我們可以感受到老皮匠的專注和敬業(yè)，也體會(huì)到他帶給顧客的溫暖與感動(dòng)。這種細(xì)致入微的描寫方式，使得人物形象更加鮮明生動(dòng)，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力和感染力。（2）在描述春節(jié)前老皮匠生意火爆的情境中，作者特別提到了他仍然收取和平時(shí)一樣的費(fèi)用。這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了老皮匠的淳樸和厚道，他并沒有因?yàn)樯夂枚岣邇r(jià)格，而是堅(jiān)守著自己的原則，保持著一貫的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。此外，通過(guò)交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，進(jìn)一步表現(xiàn)了他的責(zé)任心和為他人著想的品質(zhì)。這種看似平淡的敘述中，實(shí)際上蘊(yùn)含著作者對(duì)老皮匠的深深欽佩和贊許。同時(shí)，這也表達(dá)了作者對(duì)美好人性的感動(dòng)和懷念，傳遞了一種積極向上的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)?！?9題詳解】本題考查詞句的理解和情感。首先，作者對(duì)當(dāng)年那位老皮匠懷有深深的懷念。老皮匠是弄堂里的一道亮麗風(fēng)景線，他細(xì)致認(rèn)真、淳樸厚道的工作態(tài)度和人格魅力給作者留下了深刻的印象。每當(dāng)作者看到路邊小區(qū)門口的類似攤頭，都會(huì)想起那位老皮匠，懷念他修鞋時(shí)的情景和與鄰里之間的和諧關(guān)系。其次，作者也表達(dá)了對(duì)童年弄堂生活的追憶。弄堂是作者童年時(shí)期生活的重要場(chǎng)所，那里充滿了溫馨與歡樂。老皮匠的攤頭作為弄堂的一部分，見證了作者的成長(zhǎng)和童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當(dāng)作者駐足觀看路邊的攤頭，都會(huì)不由自主地回憶起那段美好的時(shí)光。此外，作者還緬懷過(guò)去弄堂里美好的人際關(guān)系和淳樸的人性。在那個(gè)時(shí)代，鄰里之間關(guān)系親密，互相幫助，形成了一個(gè)和諧而溫馨的社區(qū)。老皮匠作為其中的一員，用他的善良和誠(chéng)信贏得了大家的喜愛和尊重。這種淳樸的人際關(guān)系和人性是作者深深懷念的。最后，作者也流露出對(duì)如今弄堂及弄堂文化逐漸消亡的惆悵與不舍。隨著時(shí)代的變遷，弄堂逐漸被高樓大廈所取代，弄堂文化也逐漸消失。作者看到路邊小區(qū)門口的攤頭時(shí)，會(huì)感到一種惆悵和不舍，因?yàn)槟谴碇环N過(guò)去的記憶和文化的消逝。綜上所述，這個(gè)結(jié)尾蘊(yùn)含了作者對(duì)當(dāng)年老皮匠的懷念、對(duì)童年弄堂生活的追憶、對(duì)過(guò)去弄堂美好人際關(guān)系和淳樸人性的緬懷，以及對(duì)如今弄堂及弄堂文化逐漸消亡的惆悵與不舍。這些情感交織在一起，構(gòu)成了作者對(duì)過(guò)去歲月的深深眷戀和對(duì)未來(lái)變遷的無(wú)奈感慨。【20題詳解】本題考查主旨理解和對(duì)比閱讀。題干中的“凡人微光”主題，要求學(xué)生從《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《老王》以及本文中提煉出共同點(diǎn)，即這些文章都聚焦于社會(huì)中的普通人，通過(guò)細(xì)膩的描寫展現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和人性之美。學(xué)生需要理解這些文章如何通過(guò)不同的人物形象和情節(jié)設(shè)置，展現(xiàn)普通人在日常生活中的不平凡之處，并體會(huì)作者對(duì)這些人物的贊美和頌揚(yáng)之情。通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生不僅能夠深入理解每篇文章的主題和內(nèi)涵，還能夠提升自己的閱讀鑒賞能力和批判性思維。首先，這些文章都聚焦于社會(huì)中的普通人，通過(guò)描寫他們的日常生活和與他人的交往，展現(xiàn)了他們的人性光輝和品質(zhì)。比如，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)，雖然只是一個(gè)保姆，但她對(duì)魯迅的關(guān)心和愛護(hù)，展現(xiàn)了母性的溫暖和善良；而《老王》中的老王，雖然生活貧困，但他仍然保持著對(duì)生活的熱愛和對(duì)他人的真誠(chéng)，讓人感受到人性的堅(jiān)韌和美好。本文中的老皮匠同樣如此，他雖然是一個(gè)普通的修鞋匠，但他的勤勞善良、敬業(yè)樂業(yè)和對(duì)鄰里關(guān)系的珍視，都體現(xiàn)了平凡人身上的不平凡之處。其次，這些文章都通過(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘述，讓讀者能夠深入理解和感受這些普通人的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。無(wú)論是阿長(zhǎng)的善良、老王的真誠(chéng)，還是老皮匠的敬業(yè)，都讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴和情感上的認(rèn)同。這種共鳴和認(rèn)同，使得這些文章不僅僅是對(duì)普通人的描寫，更是對(duì)人性的一種贊美和頌揚(yáng)。最后，將這些文章放在一起進(jìn)行主題式閱讀，有助于學(xué)生更好地理解和把握這些文章的主旨和內(nèi)涵，同時(shí)也能夠拓寬他們的閱讀視野和思考深度。通過(guò)對(duì)比和分析這些文章中的人物形象和情節(jié)設(shè)置，學(xué)生可以更深入地理解人性的復(fù)雜性和多樣性，以及如何在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)和感受人性的美好。示例：小語(yǔ)的建議非常合理。在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)雖為保姆，卻用她的善良和關(guān)心溫暖了魯迅的童年；在《老王》中，貧窮的老王用真誠(chéng)和熱心贏得了他人的尊重。而本文中的老皮匠，則用他的敬業(yè)和淳樸為弄堂帶來(lái)了別樣的風(fēng)景。這些文章都通過(guò)普通人的形象，展現(xiàn)了他們身上的“微光”，即人性的美好與光輝。通過(guò)主題式閱讀，我們能更深入地理解這些普通人在平凡生活中所展現(xiàn)的不平凡之處，感受到他們身上的人性之美。這種