二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)宋勇剛2課時(shí)（漢語(yǔ)拼音）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。（4）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：（1）聲母：A、形近字母：b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。B、音近字母：我們新疆人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。（4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。（5）拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú（）—（），有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。五、小結(jié)：在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。六、作業(yè)：背記漢語(yǔ)拼音字母表、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表第3、4課時(shí)（生字）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。（2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：（一）、我會(huì)拼，我會(huì)寫。xiāochúpiāofúqìwèijīnɡqíjiànkānɡxuéxiào復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：看拼音寫詞語(yǔ)是每一次考試都有的必考題，看拼音寫詞語(yǔ)。要提醒學(xué)生應(yīng)把整個(gè)音節(jié)詞全部拼完以后再寫，這也是習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，要提醒學(xué)生把字寫在田字格正中間，注意間架結(jié)構(gòu)，不要多一筆或少一筆。qíqíyánɡjīnɡshēnzhùzhōu國(guó)（）海（）幫（）象（）飄（）（）意北（）（）辦四（）吃（）（）手?。ǎ?fù)習(xí)方法指導(dǎo)：這一題是檢查學(xué)生對(duì)同音字的辨別能力，因?yàn)橐敉植煌?，就需要辨別字義，比如國(guó)旗的旗是旗子、旗幟，象棋的棋是木頭做的棋子。要注意同音字的偏旁部首。（三）、比一比，再組詞，別弄錯(cuò)哦。計(jì)（）棵（）良（）記（）顆（）食（）壇（）份（）優(yōu)（）彈（）粉（）尤（）復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(1)從字音上區(qū)別。(2)從字形上區(qū)別。(3)從字義上區(qū)別。(4)利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。（四）、我會(huì)給多音字組詞。好曲中zhōng()hǎo()qū()好曲中zhòng()hào()qǔ()復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：多義多音字形成多音的原因有：1、意義不同，讀音不同，絕大多數(shù)多音字的不同讀音，是和不同的字義緊密聯(lián)系起來(lái)的，這類多音字只要弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，其讀音也就容易辨別了。2、詞性不同，讀音不同，因其在不同的語(yǔ)境中詞性不同，而導(dǎo)致讀音的不同，，只要搞清楚它們?cè)诰唧w的語(yǔ)境中的詞性，就可以辨析其讀音了。五、小結(jié)：我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語(yǔ)，我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫練習(xí)，總之，形式多樣些。六、作業(yè)：復(fù)習(xí)本冊(cè)生字、多音字。第5、6課時(shí)（詞語(yǔ)）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握由“的”和“地”在詞組中的應(yīng)用。會(huì)搭配詞語(yǔ)。2、掌握近義詞和反義詞。3、積累疊詞。4、正確填寫量詞。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握由“的”和“地”在詞組中的應(yīng)用。會(huì)搭配詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握近義詞和反義詞。四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：（一）、“的”字詞組紅紅的臉頰紅紅的太陽(yáng)火紅的旗幟碧綠的田野綠綠的草坪碧綠的葉子翠綠的樹(shù)苗金黃的果實(shí)金黃的燈籠金色的波浪潔白的鴿子潔白的棉花清清的溪水復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：注意形容詞與名詞的搭配?！暗摹焙竺娓氖敲~（二）、“地”字詞組高興地笑飛快地跑用心地看耐心地等難過(guò)地哭驚奇的問(wèn)呆呆地望靜靜的躺快活的成長(zhǎng)愉快地游戲高興地點(diǎn)頭緊緊地握手沉著地操縱仔細(xì)地觀看親切地詢問(wèn)順利地通過(guò)牢牢地抓住復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：“地”的后面跟的是動(dòng)詞。（三）、照樣子寫詞語(yǔ)1、紅彤彤：紅艷艷紅撲撲綠油油黃澄澄黑漆漆白胖胖金燦燦光禿禿亮晶晶明晃晃胖乎乎霧蒙蒙熱騰騰2、高高興興：認(rèn)認(rèn)真真平平安安許許多多明明白白干干凈凈開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)來(lái)往往花花綠綠進(jìn)進(jìn)出出3、打掃打掃：收拾收拾整理整理商量商量討論討論復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：平時(shí)要多積累，要區(qū)分ABB型AABB型ABAB型。（四）、數(shù)量詞填空一（）小雞一（）小狗一（）兔子一（）風(fēng)箏一（）山峰一（）木橋一（）仙人一（）小孩一（）樹(shù)葉一（）掌聲一（）石頭一（）稻田一（）布料一（）面包一（）井一（）水一（）畫一（）豬一（）牛一（）書一（）肉一（）歌一（）茶一（）花一（）話一（）風(fēng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生一種方法。比如：（）的小河，可以問(wèn)學(xué)生，你看到過(guò)什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過(guò)彎彎的小河，看到過(guò)清清的小河，長(zhǎng)長(zhǎng)的小河……要打開(kāi)學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。（五）、寫反義詞上—前—左—大—多—東—南—遠(yuǎn)—高—長(zhǎng)—早—朝—美—成功—朋友—高興—困難—仔細(xì)—真誠(chéng)—冷漠—饑寒—索取—白天—明亮—前進(jìn)—復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣。（六）、寫近義詞非?！醒搿吲d—美麗—趕緊—急忙—馬上—尤其—仿佛—假如—仔細(xì)—復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí)，提供合適的語(yǔ)境，結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí)。五、小結(jié)：我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語(yǔ)，我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫練習(xí)，總之，形式多樣些。六、作業(yè)：練習(xí)詞語(yǔ)搭配。積累并背誦反義詞、疊詞。第7、8課時(shí)（句子）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把字句、被字句、把句子補(bǔ)充完整。養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：（一）把本冊(cè)教材出現(xiàn)的重點(diǎn)句背下來(lái)，有空可以聽(tīng)寫，注意句子結(jié)束后要標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。照樣子寫句子。（二）選詞，把句子補(bǔ)充完整。綠樹(shù)成陰

鮮花盛開(kāi)

來(lái)來(lái)往往

川流不息1、道路兩旁______________，____________。2、橋上的車輛______________，____________。名勝古跡

風(fēng)景優(yōu)美

高樓大廈3、北京是個(gè)古老的城市，那里有許多____________。4、我們小區(qū)矗立著一座座____________。5、我的家鄉(xiāng)是個(gè)____________的地方。不約而同

人如海

歌如潮6、下課了，同學(xué)們____________，來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。7、中秋節(jié)那天，體育場(chǎng)上____________，____________，熱鬧極了。（三）仿寫句子1、花壇真漂亮?。∥乙阉南聛?lái)。北京真________??！我多想________。________真________！我________________。2、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，地上一片潔白。昨天下了一場(chǎng)秋雨，天上________，地上________，樹(shù)上________。3、北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。校園立刻變成了_______________________________。(1)小軍是我的好朋友。（我的好朋友）是（小軍）。(2)今天的值日生是小明。（）是()。例：葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。（1）有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？____________________________。（3）天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（4）這點(diǎn)困難怕什么？____________________________。____________________________。（四）、排列順序（）池塘邊上有棵黃角樹(shù)。（）有的落在水里，有的落在岸邊。（）我家門前有個(gè)池塘。（）秋天到了，樹(shù)上的黃葉開(kāi)始下落。（五）、連詞成句1、燕子南方秋天從樹(shù)葉到了黃了飛走了2、飛翔在藍(lán)天上在鴿子潔白的（六）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）在學(xué)校撿到一個(gè)錢包（）（2）你是二年級(jí)的學(xué)生嗎（）（3）你的回答真好啊（）（4）老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢（）（5）今天的天氣真好呀（）復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：1）可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。2）可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4）可以做一做趣味性的組句游戲。5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來(lái)寫一句話。）五、小結(jié)：本冊(cè)教材中有許多重點(diǎn)句子要求學(xué)生記憶，其目的是讓學(xué)生說(shuō)完整的話，把意思表達(dá)清楚。這學(xué)期主要的句式訓(xùn)練是疑問(wèn)句與感嘆句和陳述句。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。六、作業(yè)：背誦以上重點(diǎn)句子。練習(xí)運(yùn)用把字句和被字句。第9、10課時(shí)（課文）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（2）正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：（1）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同的語(yǔ)氣。（2）運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。（3）在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。（4）展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)：（一）昨天晚上，我又做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買。我說(shuō)把錢省下來(lái)，可以買好多書。在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來(lái)。①用“_____”劃出我沒(méi)讓媽媽買裙子的原因的句子。②夢(mèng)中不買裙子而買了好多書的目的是_________________________________。③這段文寫自己在夢(mèng)中不買裙子而要_______書和________書這兩件事，表現(xiàn)了小作者_(dá)_____________________的好品質(zhì)。（二）清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”（1）這里的“紅領(lǐng)巾”指__________________。（2）小鳥(niǎo)為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”？答：_____________________________________________________________（3）為什么要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)？答：_____________________________________________________________（三）小潔緊緊攥著面包紙，________它掉進(jìn)湖里。喲，________的湖水里有許多小魚在游。一條________的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！突然，一個(gè)小孩把________扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。小潔回過(guò)頭________地看了他一眼，又用________的目光望著湖水。（1）在“________”處按原文填空。（2）這段話共_______句。（3）寫小魚在水中活動(dòng)的美麗景色的句子是第______句。（4）小魚被______________嚇跑了。（5）“湖水變得滿是皺紋，美麗的景色不見(jiàn)了”“皺紋”在這里指___________________________。復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：在期末復(fù)習(xí)階段，可以每天抽出10分鐘的時(shí)間練習(xí)朗讀和背誦，每天給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，然后可以分組進(jìn)行檢查，老師進(jìn)行抽查，也可以用填空的形式輔助或檢查學(xué)生背誦。這樣可以使學(xué)生有較多地練習(xí)機(jī)會(huì)。2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背。主要是增加學(xué)生的課外閱讀量，鞏固所學(xué)的朗讀、背誦的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)從文中提取一些基本信息，如：畫出一些相關(guān)的詞語(yǔ)等?；卮鹨恍┖?jiǎn)單的問(wèn)題。五、小結(jié)：復(fù)習(xí)閱讀部分：“自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)容交流。”這樣的開(kāi)放式復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，全班其他同學(xué)生受益，教師也了解到更多的學(xué)情信息，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，更有實(shí)效。六、作業(yè)：背誦語(yǔ)文園地中的日積月累、讀讀記記以及要求背誦的課文。第11、12課時(shí)（寫字與口語(yǔ)交際）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。（2）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正。（4）在口語(yǔ)交際課及日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，注意交際的方法，不斷提高口語(yǔ)交際能力。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：本冊(cè)書中八個(gè)口語(yǔ)交際可以分為四個(gè)大內(nèi)容：討論交流，畫一畫講一講；續(xù)編故事；猜謎游戲；看圖回答并討論問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)題型及方法指導(dǎo)（一）寫字訓(xùn)練：本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，