江蘇省蘇州市吳中區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE1-江蘇省蘇州市吳中區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。6月9日晚，黃海之濱的青島國際會議中心宴會廳外觀景平臺，“有朋自遠(yuǎn)方來”。以城市為背景，以天空為幕布，一場的燈光焰火藝術(shù)盛宴在浮山灣海面上演。水幕舞臺半透亮巨幅環(huán)幕上的投影與不遠(yuǎn)處的城市樓宇夜景秀，猶如夢幻仙境。上合組織成員國和視察員國的名字以中、俄、英三種語言一一呈現(xiàn)，各國的標(biāo)記性建筑依次呈現(xiàn)?！短祀H明月》《齊風(fēng)魯韻》《國泰民安》《筑夢將來》《命運(yùn)共同體》，呈現(xiàn)了一幅花開盛世的漂亮圖景。的焰火競相綻放，照亮城市的夜空。燈光焰火藝術(shù)表演以四季為主題：翠綠的“春”描繪朝氣蓬勃的景象；火紅的“夏”突出繁花絢爛的色調(diào)；金黃的“秋”傳達(dá)豐收的喜悅；潔白的“冬”給夏日海濱帶來別樣涼爽。精致的燈光焰火藝術(shù)表演令現(xiàn)場外國友人，連聲叫好。演出總導(dǎo)演張藝謀介紹說，演出突出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，將中國傳統(tǒng)文化的精髓融入其中這個大主題。這是一場科技和藝術(shù)完備結(jié)合的視覺盛宴，呈現(xiàn)出中國氣派、呈現(xiàn)出世界水準(zhǔn)、展示出相關(guān)國家對上合組織未來的自信，更表達(dá)了人類共同發(fā)展、共同進(jìn)步的美妙愿望。伴隨著《國泰民安》的美麗旋律，()。在“上海精神”照射下，構(gòu)建上合組織命運(yùn)共同體的新航程愈加光明。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.美不勝收融一體五花八門嘆為觀止B.精美絕倫融為一體五彩繽紛稱贊不已C.美不勝收水乳交融五彩繽紛嘆為觀止D.精美絕倫水乳交融五花八門稱贊不已2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在夜空中定格絢爛的焰火，環(huán)幕上的和平鴿展翅翱翔B.絢爛的焰火在夜空中定格，和平鴿展翅翱翔在環(huán)幕上C.絢爛的焰火在夜空中定格，環(huán)幕上的和平鴿展翅翱翔D.在夜空中定格絢爛的焰火，和平鴿展翅翱翔在環(huán)幕上3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.突出演出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，將中國傳統(tǒng)文化的精髓融入其中這個大主題。B.突出演出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，將精髓的中國傳統(tǒng)文化融入其中這個大主題。C.演出突出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這個大主題，將精髓的中國傳統(tǒng)文化融入其中。D.演出突出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這個大主題，將中國傳統(tǒng)文化的精髓融入其中?！敬鸢浮?.A2.C3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查正確運(yùn)用成語的實(shí)力。美不勝收：美妙的東西很多，一時看不過來。精美絕倫：原本多形容建筑物宏偉壯麗、富麗堂皇，現(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精致效果。文中用來形容“燈光焰火藝術(shù)盛宴”，用“美不勝收”恰當(dāng)。融為一體：比方幾種事物關(guān)系親密，協(xié)作自然，猶如一個整體。水乳交融：像水和乳汁那樣融合在一起，比方關(guān)系特別融洽或結(jié)合得很緊密。文中指“水幕舞臺半透亮巨幅環(huán)幕上的投影與不遠(yuǎn)處的城市樓宇夜景秀”，用“融為一體”恰當(dāng)。五花八門：形容色調(diào)艷麗，花樣繁多。五彩繽紛：表示顏色繁多，色調(diào)絢麗，特別好看的樣子。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。稱贊不已：指贊美不止，不間斷的贊美。文中說的是“精致的燈光焰火藝術(shù)表演”讓人震撼，用“嘆為觀止”恰當(dāng)。2題詳解】試題分析：此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。比較四個選項(xiàng)，從前后分句結(jié)構(gòu)一樣性的角度可解除A項(xiàng)和D項(xiàng)。再比較B項(xiàng)和C項(xiàng)，“絢爛的焰火在夜空中定格”是主謂結(jié)構(gòu)，而且“絢爛的焰火”是定語加中心詞的格式，由此可確定C項(xiàng)“環(huán)幕上的和平鴿展翅翱翔”與上下文連接更自然妥當(dāng)，故答案應(yīng)為C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力，所給句子結(jié)構(gòu)混亂，將“演出突出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這個大主題”和“將中國傳統(tǒng)文化的精髓融入構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這個大主題”兩個句子雜糅到了一起，可改為“演出突出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這個大主題，將中國傳統(tǒng)文化的精髓融入其中”，故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)，“演出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”搭配不當(dāng)，且不合邏輯。B項(xiàng)，“演出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”搭配不當(dāng)，且不合邏輯；“精髓的中國傳統(tǒng)文化”語序不當(dāng)，應(yīng)為“中國傳統(tǒng)文化的精髓”。C項(xiàng)，“精髓的中國傳統(tǒng)文化”語序不當(dāng)，應(yīng)為“中國傳統(tǒng)文化的精髓”。點(diǎn)睛：本題考查辨析病句的實(shí)力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標(biāo)記法，比如，假如句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當(dāng)；假如出現(xiàn)長定語就要考慮是否沉沒了中心詞造成成分殘缺；假如出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。4.下列有關(guān)《紅樓夢》的說明，錯誤的一項(xiàng)是A.寶玉所佩戴玉上寫著“莫失莫忘，仙壽恒昌”，湘云說這八字與寶釵的項(xiàng)圈上的八字“不離不棄，芳齡永繼”正好配成一對。B.賈母叫賈政、寶玉等人來猜燈謎，寶玉見賈政在此不敢長談闊論，只唯唯而已。寶釵原不妄言輕動，便此時亦是悠然自得。黛玉本性嬌懶，不愿多話。C.中秋佳節(jié)，甄士隱聞賈雨村欲進(jìn)京求取功名，但行囊路費(fèi)一概無措，便封五十兩白銀，并兩套冬衣。士隱本想寫兩封薦書并于黃道之期送他上京，但雨村當(dāng)夜便上京了。D.賈寶玉在沁芳閘邊桃樹下讀《會真記》，見桃花落得滿地，便將它們兜到了池邊，抖在池內(nèi)，正好遇到黛玉。黛玉將寶玉帶到花冢，這是本書第一次提及黛玉的花冢?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查名著閱讀中的人物形象分析和積累的綜合實(shí)力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生去閱讀文學(xué)名著。名著閱讀須要積累大量的人物形象，這要靠我們平常的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。A項(xiàng)，“湘云說這八字與寶釵的項(xiàng)圈上的八字‘不離不棄，芳齡永繼’正好配成一對”錯誤。應(yīng)為“鶯兒”所說。故選A。5.下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不超過15個字。我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)覺，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變更，發(fā)生地震海嘯的可能性微小?！敬鸢浮亢^(qū)特點(diǎn)，地質(zhì)構(gòu)造，歷史記載?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮概括語段的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不超過15個字”，然后找到結(jié)論的句子，再依據(jù)結(jié)論句所在的位置，確定設(shè)題的區(qū)域，最終分析概括。從材料來看，結(jié)論性的句子是最終一句，即“因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變更，發(fā)生地震海嘯的可能性微小”，那么得出這一結(jié)論的依據(jù)應(yīng)當(dāng)在上文，而上文一共三句話，第一句話“我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對較淺”是交代我國海區(qū)的特點(diǎn)，其次句“從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝”是交代地質(zhì)的構(gòu)造，第三句“專家查閱相關(guān)資料發(fā)覺，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯”是依據(jù)歷史的記載，綜合這三方面即可得出材料中的結(jié)論。文言文閱讀閱讀下面的文言文完成各題。繼隆宇霸圍幼養(yǎng)于伯父處晚及長以父蔭補(bǔ)供奉官處耘貶淄州繼隆亦除籍會長春節(jié)與母入貢復(fù)舊官乾德中平蜀,選為果、閑監(jiān)軍,年方弱冠,母憂其未更事,將輔以處耘左右。繼隆曰：“是行兒自有立,豈須此軍,愿不以為慮?！蹦肝慷仓?。會征江南,領(lǐng)雄武卒三百成邵州,止給刀盾。蠻賊數(shù)千陣長沙南,截其道。繼隆率眾力戰(zhàn),賊遁去,手足俱中毒失,得良藥而愈,部卒死傷者三之一。太祖聞其英勇而器重之。復(fù)從李符督荊湖漕運(yùn),給征南諸軍。吳人以王師不便水戰(zhàn),多出舟師斷餉道,繼隆屢與斗,糧悉善達(dá)。又與梁迥治決河。迥體肥碩所乘舟弊不能濟(jì),繼隆易以已舟。已而繼隆舟果覆,棲枯桑杪,精他舟以度。后為鎮(zhèn)州都監(jiān)契丹犯邊,與崔翰諸將御之。初,太宗授以陣圖,及臨陣有不便,眾以上命不行違。繼隆曰“事有應(yīng)變,安可預(yù)定,設(shè)獲違詔之罪,請獨(dú)當(dāng)也?！奔磸囊硕?敗之于徐河。李繼遷叛,命繼隆率兵擊之。四月,出銀州北,破悉利諸族追奔數(shù)十里,斬三千余級,俘蕃漢老幼千余,梟代州刺史折羅遇首。從曹彬征幽州,矢中左股,血流至踵,獲契丹責(zé)臣一人。彬欲上其功,繼隆止之。俄而博潛、米信軍敗眾潰,獨(dú)繼隆所部振旅而還,即命繼隆知定州,尋詔分屯諸軍繼隆令書吏盡錄其詔。旬余,有敗卒集城下,不知所向,繼隆按詔給券,俾各持詣所部,太宗益嘉其有謀。真宗威平二年,丁內(nèi)艱,起復(fù)。王師失利于望都,繼隆表來詣闕面陳邊事,因乞自效。真宗慰諭之。景德二年春,加開府儀同三司。詔始下,會疾作,上親臨問。卒,年五十六。車駕臨哭之慟,為制服發(fā)哀。乾興初,詔配享真宗廟庭。(節(jié)選自《宋史·李繼隆傳》)6.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父/處疇及長/以父蔭補(bǔ)供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍會長/春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/B.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父處疇/及長/以父萌補(bǔ)供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍/會長春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/C.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父/處疇及長/以父蔭補(bǔ)供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍/會長春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/D.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父處疇/及長/以父蔭補(bǔ)供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍會長/春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/7.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.監(jiān)軍為臨時派遣,在軍隊(duì)中負(fù)責(zé)對功罪賞罰進(jìn)行稽查和審核,有時也由宦官充任。B.漕運(yùn)是我國歷史上重要的經(jīng)濟(jì)措施,在文中指通過海道運(yùn)輸糧食來供應(yīng)軍需。C.車駕在文中指帝王所乘的車,常用作帝王的代稱,類似的說法還有“乘輿”“御駕”。D.配享是以功臣附祭于祖廟或以賢哲附祭于孔廟,在文中指繼隆死后附祭于真宗廟。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.繼隆年輕有為,做事頗有自信。他年方二十,就被選用擔(dān)當(dāng)果、監(jiān)軍,母親擔(dān)憂他還未曾經(jīng)驗(yàn)世事,要李處耘身邊的人協(xié)助他,他卻認(rèn)為自己會有所建樹。B.繼隆奮勇殺敵,受到皇帝賞識。征伐江南時,他率領(lǐng)人馬奮力作戰(zhàn),手腳都被毒箭射中,所轄士兵死傷的有三分之一,但終以少勝多,太祖因而特別器重他。C.繼隆關(guān)切同僚,不顧個人安危。他與梁迥治理黃河決口時,用自己的船交換梁迥的破船,后來船只傾覆,停留在枯死的桑樹梢上,他依靠其他船才得以渡河。D.繼隆見機(jī)行事,行事有責(zé)任感。契丹侵?jǐn)_邊疆,太宗傳授的作戰(zhàn)部署圖不合實(shí)際,他認(rèn)為作戰(zhàn)應(yīng)從實(shí)際狀況動身,于是獨(dú)自擔(dān)當(dāng)了違反詔令的罪名,戰(zhàn)勝敵人。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)繼隆按詔給券,俾各持詣所部。太宗益嘉其有謀。(2)王師失利于望都,繼隆累表求詣闕面陳邊事,因乞自效?！敬鸢浮?.B7.B8.D9.(1)李繼隆依據(jù)詔書發(fā)給憑證,讓(使)他們各自攜帶到所屬部隊(duì)去。太宗更加贊許他有謀略。(2)朝廷軍隊(duì)在望都失利，李繼隆多次上表懇求到朝廷去當(dāng)面陳奏邊疆事務(wù),于是懇求貢獻(xiàn)自己的力氣。【解析】【6題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“處疇”是伯父的名字，前面不應(yīng)當(dāng)斷開，解除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！伴L春節(jié)”，是宋太祖建隆元年（960年）至開寶九年（976年）間慶祝宋太祖趙匡胤誕辰的節(jié)日，不應(yīng)當(dāng)斷開，解除D項(xiàng)。句意：李繼隆字霸圖，自幼由伯父李處疇撫養(yǎng)。長大后，因父恩蔭補(bǔ)供奉官。李處耘貶淄州，李繼隆也被削職為民。長春節(jié)時，與其母入朝祝壽，官復(fù)原職。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。B項(xiàng)，“在文中指通過海道運(yùn)輸糧食來供應(yīng)軍需”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“吳人以王師不便水戰(zhàn)，多出舟師斷餉道，繼隆屢與斗，糧悉善達(dá)”等分析可知，本文“漕運(yùn)”是通過河道運(yùn)輸而不是“海道運(yùn)輸”。故選B。【8題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“獨(dú)自擔(dān)當(dāng)了違反詔令的罪名”說法有誤。結(jié)合文本內(nèi)容“繼隆曰‘事有應(yīng)變，安可預(yù)定，設(shè)獲違詔之罪，請獨(dú)當(dāng)也’”分析可知，原文意思是“假如得到違反詔令的罪名，懇求獨(dú)自承當(dāng)”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“按”，依據(jù)；“券”，憑證；“俾”，使（達(dá)到某種效果）；“各”前面須要補(bǔ)充代詞“他們”；“詣”，到；“益”，更加；“嘉”，贊許；“其”，代詞，他；“謀”，謀略。（2）“于”，介詞，在；“王師失利于望都”（狀語后置句）；“累”，多次；“表”，上表；“闕”，泛指帝王的居處，此處指朝廷；“面”，當(dāng)面（名詞作狀語）；“陳”，陳述；“因”，連詞，于是；“乞”，懇求；“自效”，即“效自”，貢獻(xiàn)自己的力氣；“因乞自效”（賓語前置句）?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：李繼隆字霸圖，自幼由伯父李處疇撫養(yǎng)。長大后，因父恩蔭補(bǔ)供奉官。李處耘貶淄州，李繼隆也被削職為民。長春節(jié)時，與其母入朝祝壽，官復(fù)原職。乾德年間平定蜀地，選用為果、閬監(jiān)軍，年方二十，母親擔(dān)憂他還未曾經(jīng)驗(yàn)世事，要李處耘身邊的人協(xié)助他。李繼隆說：“這次出行孩兒自然會有所建樹，豈要用這些人，希望不要為此擔(dān)憂?！蹦赣H撫慰之后送走他。征伐江南時，率領(lǐng)雄武卒三百人保衛(wèi)邵州，僅供應(yīng)大刀盾牌。蠻賊數(shù)千人排列在長沙以南，截住他們的道路。李繼隆率領(lǐng)人馬奮力作戰(zhàn)，賊軍逃走，李繼隆的手腳都被毒箭射中，獲得良藥得以痊愈，所轄士兵死傷的有三分之一。太祖聽到他的英勇因而器重他。又跟隨李符管理荊湖漕運(yùn)，供應(yīng)江南各軍。吳人因?yàn)樗诬姴焕谒畱?zhàn)，常常派出水師切斷運(yùn)糧通道，李繼隆多次與他們作戰(zhàn)，糧食全部平安到達(dá)。又與梁迥治理黃河決口。梁迥身體肥碩，乘坐的船殘缺無法渡河，李繼隆把自己的船換給他。后來李繼隆坐的船果真翻了，停留在枯死的桑樹梢上，依靠其他船得以渡過。后來任鎮(zhèn)州都監(jiān)，契丹侵?jǐn)_邊疆，與崔翰等將領(lǐng)抵擋。起初，太宗把陣圖傳授給他，臨陣時有不好用之處，眾人認(rèn)為皇上的吩咐不行違反。李繼隆說：“事情隨時會有變更，怎能預(yù)先確定，假如得到違反詔令的罪名，懇求獨(dú)自承當(dāng)。”于是隨機(jī)行事，在徐河戰(zhàn)勝他們。李繼遷叛亂，朝廷吩咐李繼隆率軍攻打他。四月，從銀州以北出兵，戰(zhàn)勝悉利各族，追擊敗軍數(shù)十里，斬首三千余級，俘獲蕃漢老幼一千余人，將代州刺史折羅遇梟首。隨從曹彬征伐幽州，箭射中左大腿，血流到腳跟，俘獲契丹顯貴大臣一人。曹彬想要上報他的功勛，李繼隆阻擋了他。不久傅潛、米信兵敗潰逃，惟有李繼隆所部振軍回朝。任命李繼隆為定州知州。不久下詔各軍分頭駐守，李繼隆吩咐書吏抄錄全部詔令。十多天后，有敗散士兵聚集在城下，不知道應(yīng)當(dāng)去何地，李繼隆依據(jù)詔書發(fā)給憑證，讓他們各自攜帶到所屬部隊(duì)去。太宗更加贊許他有謀略。真宗咸平二年，李繼隆因母親去世服喪，服喪未滿被起用。朝廷軍隊(duì)在望都失利，李繼隆多次上表懇求到朝廷去當(dāng)面陳奏邊疆事務(wù)，于是懇求貢獻(xiàn)自己的力氣。真宗慰問勸諭他。景德二年春，加官開府儀同三司。詔書剛下達(dá)，正遇李繼隆疾病發(fā)作，皇上親自前來問候他。李繼隆去世時，終年五十六。皇帝親臨哭得很哀思，為他穿喪服表達(dá)哀傷。乾興初年，下詔配享真宗廟庭。詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成各題。學(xué)阮公體三首（其二）【注】劉禹錫朔風(fēng)悲老驥,秋霜動鷲禽"出門有遠(yuǎn)道，平野多層陰。滅沒馳絕塞,振迅拂華林。不因感衰節(jié)，安能激壯心？【注】此詩作于詩人因參加王叔文政治革新運(yùn)動失敗，貶官朗州期間。10.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩歌繼承了傳統(tǒng)的“悲秋”主題，首句中的“悲”字奠定了全詩低沉的感情基調(diào)。B.朔風(fēng)勁吹、秋霜凜冽、道路遙艱、陰云密布，這是詩歌為老驥、鷙禽創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。C.“馳”和“拂”精于煉字,生動傳神地刻畫了老驥揚(yáng)蹄奔馳，鴦禽展翅迅飛的形象。D.全詩描寫和爭論相結(jié)合，脈絡(luò)清晰,尾聯(lián)骨力雄健,感情激蕩,飽含哲理。11.“老驥”和“鴦禽”的意象有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?0.A11.詩人借“老驥”和“鷙禽”的形象自況（自比），表達(dá)了自己雖然身處逆境，但是“壯心不已”的情懷，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神?！窘馕觥俊?0題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，“詩歌繼承了傳統(tǒng)的‘悲秋’主題，首句中的“悲”字奠定了全詩低沉的感情基調(diào)?！卞e誤，最終兩聯(lián)“滅沒馳絕塞,振迅拂華林。不因感衰節(jié)，安能激壯心？”意思是“奔馳的老驥消逝在邊塞終點(diǎn)，奮飛的鷙禽拂過彤紅的楓林。若不是有感于衰節(jié)的到來呵，我怎么能夠激烈起壯志雄心？”由此可知，這首詩一反傳統(tǒng)的“悲秋”主題，不畏“衰節(jié)”，唱出意氣豪邁的秋歌。故選A?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌中意象的理解實(shí)力以及對詩人形象的把握實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致通讀整首詩以及詩后的注解，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。本題中，由詩后注釋可知詩歌的創(chuàng)作背景為:詩人因參加王叔文政治革新運(yùn)動失敗，貶官朗州期間。全詩的意思為：颯颯秋風(fēng)感奮了伏櫪的老驥，冷冷秋霜激勵著在冓的鷙禽。老驥要馳騁，哪怕路途遙遠(yuǎn)；鷙禽想翱翔，何懼天空層陰。奔馳的老驥消逝在邊塞終點(diǎn)，奮飛的鷙禽拂過彤紅的楓林。若不是有感于衰節(jié)的到來呵，我怎么能夠激烈起壯志雄心？詩歌中的主要意象為“老驥”“鳶禽”“朔風(fēng)”“秋霜”“遠(yuǎn)道”“層陰”“絕塞”“華林”，這些意象為讀者勾畫出了“老驥馳騁”和“雄鷹翱翔”兩幅畫面，表現(xiàn)了詩人壯志難酬的奮力的呼喊，抒發(fā)了詩人自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。詩中著力刻畫的“老驥”“鳶禽”這兩個意象，事實(shí)上是運(yùn)用托物言志的手法，用“老驥”“鳶禽”來自比，表達(dá)了自己雖然此刻身處逆境，但是仍存“壯心不已”的情懷以及主動進(jìn)取的精神。名句名篇默寫12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)君子生非異也，_____。(荀子《勸學(xué)》)(2)_____,來吾道夫先路!(屈原《離騷》)(3)長風(fēng)破浪會有時，_____。(李白《行路難》）(4)_____,一覽眾山小。(杜甫《望岳》）(5)授之書而習(xí)其句讀者，_____。(韓愈《師說》)(6)大江東去，_____，千古風(fēng)流人物。(蘇軾(念奴嬌.赤壁懷古》)(7)富貴不能淫，_____，威猛不能屈,此之謂大丈夫。（《孟子.滕文公下》)(8)血沃中原肥勁草，_____。(魯迅《無題》）【答案】(1).(1)善假于物也(2).(2)乘騏驥以馳騁兮(3).(3)直掛云帆濟(jì)滄海(4).(4)會當(dāng)凌絕頂(5).(5)非吾所謂傳其道解其惑者也(6).(6)浪淘盡(7).(7)貧賤不能移(8).(8)寒凝大地發(fā)春華【解析】【詳解】試題分析：本題考查名句名篇默寫實(shí)力，采納是上下句填空式默寫的題型，解答時既要留意所給句子的出處及作者，還要留意題干中給出的上句或下句，細(xì)致回憶自己背誦的相關(guān)內(nèi)容，精確書寫出答案。本題還要留意下列字的正確寫法：善、騏驥、騁、濟(jì)、滄、凌、淘、凝、華。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。星空何君華巴音諾爾蘇木實(shí)在太小了，在這個人口還不到三千的小地方，你甚至找不到一個詩人。滿都拉便是我在巴音諾爾見過的第一個詩人?！霸娙恕笔俏覍λ姆Q呼，他其實(shí)是蘇木派出所新來的警察。不值班的時候，滿都拉喜愛帶我去查干敖包讀詩，讀惠特曼，讀狄金森，也讀阿赫瑪托娃、曼德爾施塔姆和帕斯捷爾納克，這些外國人的名字我一個也沒聽說過。查干敖包距離巴音諾爾蘇木有十幾公里，滿都拉說他找了好久才找到這個地方。他說，沒有比這里更適合朗讀詩歌的地方了?！澳銥槭裁催@么喜愛詩？”我問滿都拉。滿都拉沒有回答我，他只給我朗誦了幾句詩，后來我才知道，那是美國詩人惠特曼的《自我之歌》：“我贊美我自己，歌頌我自己，我所講的一切，也一樣適合你，因?yàn)閷儆谖业拿恳粋€原子，也同樣屬于你，我邀請我的靈魂同我一道遨游，我俯首下視，悠然地視察一片夏天的草葉，我的舌，我的血液中的每個原子，都是由這泥土、這空氣構(gòu)成，我在這里生長，我的父母在這里生長，他們的父母也同樣在這里生長，我現(xiàn)在三十七歲，身體純?nèi)唤】?，我希望接著不停地唱下去直到死亡……”“現(xiàn)在你明白我為什么喜愛詩了嗎？”滿都拉問我。我搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我似乎明白了，又似乎沒有明白。“康德說，有兩樣?xùn)|西，我對它們的思索越是深化，它們在我心中喚起的贊美和敬畏就越是歷久彌新：一是我們頭頂絢麗的星空，一是我們心中崇高的準(zhǔn)則。在我看來，頭頂?shù)男强站褪窃姡闹械臏?zhǔn)則便是法律。”滿都拉說的話我總是聽不懂，我只似乎懂非懂地問他：“假如頭頂?shù)男强蘸托闹械臏?zhǔn)則只能選一樣，你選哪一樣？”滿都拉想了想，沒有回答我。“我再給你讀一首詩吧!”說著滿都拉不知從哪里拿出一個厚厚的筆記本，翻到其中頁大聲讀起來：“這一刻仿佛一生/這一生我總是一個人/走在這黑暗中/曾有很多人像我一樣走在略上/但走著就丟了/有很多條路就這樣被我走過/走過就消逝了/路是否有終點(diǎn)，我并不確定/但始終在走，這是我唯一/確信的事物/穿越一路的黑與暗/仿佛并不是為了抵達(dá)/仿佛并不是為了/遠(yuǎn)處的光……“寫得真好”我贊美道，“這首詩是誰寫的？”滿都拉說：“你猜?！蔽艺f：“我知道的詩人太少啦，猜不出來?！薄笆俏覍懙摹！睗M都拉說。哇，想不到你也會寫詩！”我搶過滿都拉的筆記本，上面滿滿當(dāng)當(dāng)全是詩。“都是你寫的嗎？”我一臉驚詫地問滿都拉。滿都拉又不好意思地笑了笑：“是啊，都是我寫的。你拿去看吧，看完了記得還給我，將來還要出版呢?！睗M都拉說他的幻想是像惠特曼一樣一輩子只寫一本詩集，一本不斷往里添加作品的詩集，滿都拉告知我說，惠特曼的詩集叫《草葉集》，他的詩集名字也起好了，被他一筆一畫、認(rèn)細(xì)致真地寫在筆記本的扉頁上，也是三個字，叫《星空集》?？墒牵瑵M都拉來不及看到他的詩集出版了，他手寫的那本詩集始終留在了我手上。滿都拉犧牲了，就在他為我朗誦詩歌不久后的一個晚上。我將滿都拉的詩歌一首一首地整理出來，它們便像雷花一樣飄灑到全國各地的報刊上，多數(shù)的讀者驚羨中國詩壇又有一位天才詩人橫空出世，可他們并不知道，當(dāng)他們讀到這位詩人天才的詩作時，他已經(jīng)不在世上，就像生前籍籍無名的艾米莉·狄金森一樣。我只是始終不明白，滿都拉為什么從來不干脆回答我的問題，直到有一天我偶然讀到《自我之歌》的最終幾句：“我要像空氣一樣離去，我對著夕陽甩動頭發(fā)，我把我的血肉投進(jìn)渦流讓它在鑲嵌花邊的步履中漂流。我把自己饋贈給泥土，以期從我心愛的草葉中復(fù)蘇。你若想再見到我，可以看看你的蹤跡……你若一時找不到我，請仍舊保持志氣，一處不見就到另一處找尋，我總會在某個地方等著你……”我仿佛明白了滿都拉的選擇，他用生命酷愛頭頂?shù)男强?，也用生命捍衛(wèi)心中的準(zhǔn)則，我的眼淚最終忍不住下來，我想將來確定要將滿都拉的詩集岀版，我想讓人們知道，世界上真的有一些人，他們酷愛一些崇高的事物，就猶如酷愛生命一樣。(《微型小說月報》2024年第1期)13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說一開頭說“你甚至找不到一個詩人”是實(shí)話實(shí)說，被稱為“詩人”的人是一個新來的警察。這暗含了這個“實(shí)在太小”的地方環(huán)境惡劣，也沒有什么文化氛圍。B.滿都拉犧牲后，“我”想將來確定要幫他出版詩集，表明“我”受到滿都拉的影響，也開酷愛詩歌，而且對滿都拉心懷敬意。C.“你拿去看吧，看完了記得還給我……”，看似平常的表達(dá)，卻為下文情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。D.小說擅長運(yùn)用襯托手法，尤其在滿都拉犧牲前，以對詩歌生疏的“我”襯托了酷愛“星空”的滿都拉。14.請梳理概括“我”對詩歌的認(rèn)知過程。15.滿都拉犧牲后，“我”為他整理、發(fā)表詩歌并準(zhǔn)備為他出版詩集。這樣寫有什么作用？請簡要回答?！敬鸢浮?3.A14.（1）“我”對詩歌的認(rèn)知過程：①最初對詩歌沒有太多認(rèn)知：沒聽說過外國詩人的名字，不理解滿都拉為什么喜愛詩歌；②對詩歌有了確定的認(rèn)知：贊美滿德拉誦讀自己的詩歌，主動閱讀滿德拉的詩歌；③真正相識到詩歌的價值：整理、發(fā)表滿德拉的詩歌，將來還要將滿都拉的詩集出版。15.（1）從情節(jié)上，使故事更加完整豐富；（2）從人物形象上，更加凸顯了滿德拉酷愛詩歌、踐行美妙的平凡而又宏大的英雄形象；（3）從主旨上，深化了“他用生命酷愛頭頂?shù)男强?，也用生命捍衛(wèi)心中的準(zhǔn)則”的主旨；（4）從讀者角度，激發(fā)了讀者對生命意義的思索?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：本題考查觀賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。本題具有確定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。從考查的角度來看，A項(xiàng)考的是內(nèi)容，B項(xiàng)考的是內(nèi)容、主旨，C項(xiàng)考的是內(nèi)容、手法，D項(xiàng)考的是內(nèi)容、手法、主旨。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法。最終結(jié)合文章內(nèi)容、主旨做出精確推斷。A項(xiàng)，原文只是說“巴音諾爾蘇木實(shí)在太小了，在這個人口還不到三千的小地方，你甚至找不到一個詩人”，“環(huán)境惡劣”在原文找不到干脆依據(jù)。故選A?！?4題詳解】試題分析：本題考查梳理小說主要情節(jié)的實(shí)力。解答此類題目，首先依據(jù)確定層次梳理文章結(jié)構(gòu)，其次依據(jù)題干要求篩選出相關(guān)內(nèi)容。這道題考的是梳理概括“我”對詩歌的認(rèn)知過程。閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，同時梳理“我”對詩歌的認(rèn)知過程。“滿都拉喜愛帶我去查干敖包讀詩，讀惠特曼，讀狄金森，也讀阿赫瑪托娃、曼德爾施塔姆和帕斯捷爾納克，這些外國人的名字我一個也沒聽說過”，“我”問滿都拉為什么這么喜愛詩?！皾M都拉說的話我總是聽不懂”，沒聽說過外國詩人的名字，不理解滿都拉為什么喜愛詩歌，這表明最初“我”對詩歌沒有太多認(rèn)知，不太懂詩?！啊郏氩坏侥阋矔懺?！’我搶過滿都拉的筆記本，上面滿滿當(dāng)當(dāng)全是詩?！边@時候，通過“我”贊美滿德拉誦讀自己的詩歌，主動閱讀滿德拉的詩歌，表明“我”對詩歌有了確定的認(rèn)知?！拔覍M都拉的詩歌一首一首地整理出來，它們便像雷花一樣飄灑到全國各地的報刊上，……?！薄拔蚁雽泶_定要將滿都拉的詩集岀版”。在滿都拉犧牲后，“我”主動整理并發(fā)表滿德拉的詩歌，將來還要將滿都拉的詩集出版。這是“我”真正相識到詩歌的價值的表現(xiàn)。本題從“我”對詩歌沒有太多認(rèn)知——對詩歌有了確定的認(rèn)知——真正相識到詩歌的價值這樣三方面回答“我”對詩歌的認(rèn)知過程?！?5題詳解】試題分析：本題考查分析情節(jié)的作用?；卮鹪贊M都拉犧牲后，“我”為他整理、發(fā)表詩歌并準(zhǔn)備為他出版詩集這一情節(jié)的作用，要閱讀全文，精讀最終一節(jié)，從小說的情節(jié)、人物形象、主旨以及讀者的角度分析。首先，“我想讓人們知道，世界上真的有一些人，他們酷愛一些崇高的事物，就猶如酷愛生命一樣?！边@就表明“我”為他整理、發(fā)表詩歌并準(zhǔn)備為他出版詩集這一做法，是為了凸顯滿德拉酷愛詩歌、踐行美妙的平凡而又宏大的英雄形象，深化了“他用生命酷愛頭頂?shù)男强?，使故事更加完整豐富，也用生命捍衛(wèi)心中的準(zhǔn)則”的這一主旨，激發(fā)了讀者對生命意義的思索?！军c(diǎn)睛】對文學(xué)類文本閱讀的選擇題的考核，其方式基本有兩種：一種是依據(jù)小說的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對文章表現(xiàn)特色的賞析。分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時留意找尋這些硬傷。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心事務(wù)理清小說情節(jié)。（2）細(xì)致品讀重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描寫人物的段落和語句，分析概括人物形象特征及心理。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵。（5）分析備選答案涉及的表現(xiàn)手法。（6）比照備選選項(xiàng)，一一解除，最終得出答案。論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。人們常以“人治”和“法治”相對稱，認(rèn)為西洋是法治的社會，我們是人治的社會。所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個字上，而在維持秩序時所用的力氣和所依據(jù)的規(guī)范性質(zhì)。鄉(xiāng)土社會不是人治的杜會，可以說是個“無法”的社會，但”無法”并不影響社會的秩序，因?yàn)猷l(xiāng)土社會是“禮治”社會。禮治社會并不是指文質(zhì)彬彬的社會。禮也可以殺人，可以很“野蠻”。譬如我們在舊小說里常讀到殺人來祭旗，那是軍禮。禮的內(nèi)容從現(xiàn)代看去，可能是很殘酷的。但殘酷與否并非合禮與否的問題。禮是社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是對的，對是合式的意思。假如單從行為規(guī)范來說，與法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力氣。法律是靠國家權(quán)力來推行的，維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會所累積的閱歷，不論哪一個社會，絕不會沒有傳統(tǒng)。衣食住行種種最基本的事務(wù)，我們并不要事事費(fèi)心，那是因?yàn)槲覀兺凶孀谥＃兄梢宰袷氐某煞?。在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會更甚。那是因?yàn)樵卩l(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大。鄉(xiāng)土社會是安土重遷的，不但人口流淌很小，而且人們所取得資源的土地也很少變動。在這種代代如是的環(huán)境里，個人不但可以信任自己的閱歷，而且同樣可以信任若祖若父的閱歷。不必知之，只要照辦，生活就能得到保障的方法，自然會隨之發(fā)生一套價值，依照著做就有福，不依照就會出毛病。于是人們對于傳統(tǒng)有了敬畏之感了，禮并不是靠外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”。孔子很重視服禮的主動性，顏淵問仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”這明顯是和法律不同了，甚至不同于一般所謂道德。法律是從外限制人的，不遵守法律所得到的罰是由特定的權(quán)力加之于個人的。道德是社會與論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：假如失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個人習(xí)慣所維持的。禮治在表面看去似乎是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實(shí)自動的說法是不精確的，只是主動的服于威規(guī)罷了。法治和禮治是發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治或許就是一般所謂人治，但禮治和這種個人好惡的統(tǒng)治相差很遠(yuǎn)，因?yàn)槎Y是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)的，這是鄉(xiāng)土社會的特色。(摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》)16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.西洋是法治的社會，我們是人治的社會；西洋依靠“法”治理社會，我們依靠“人”。B.禮是鄉(xiāng)土社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范，有的可能是殘醋的，但只要合于禮的就是合式的。C.禮治社會的秩序不是人們行為受拘束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的。D.相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因?yàn)槎Y治社會是靠禮來維持秩序的。17.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.第一段先由普遍的看法引出本文論述的話題；最終一段總結(jié)上文，再次強(qiáng)調(diào)了禮治的特征。B.其次段舉了舊小說里殺人來祭旗的事例，說明白“禮”有時也是很“野蠻”的。C.文章引用“顏淵問仁”的事例，說明禮不是靠外在權(quán)力來推行，而是人的主動聽從。D.本文要論證的中心是人治和法治的不同，為了論證這一中心，文章多處運(yùn)用對比論證法。18.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.鄉(xiāng)土社會是禮治社會，禮治靠傳統(tǒng)來維持社會秩序，所以即便“無法”也并不意味著無序。B.生活在鄉(xiāng)土社會中的人們，只要依據(jù)傳統(tǒng)去做，生活就有可能過得平穩(wěn)；反之就可能受挫。C.禮因?yàn)槿狈ψ兏?，只能在鄉(xiāng)土社會發(fā)揮作用，而在變遷很快的現(xiàn)代社會，其效力無從發(fā)揮。D.假如人們在教養(yǎng)中養(yǎng)成了對禮的敬畏感，就不會出現(xiàn)不好、不對、不合、不成的現(xiàn)象。【答案】16.B17.D18.C【解析】【16題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)分，答題時留意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，找尋微小的差別。本題，A項(xiàng)，西洋依靠“法”治理社會，我們依靠“人”，這一說法錯誤，原文中還提到鄉(xiāng)土社會依靠“禮治”。B項(xiàng)，“禮是鄉(xiāng)土社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范，有的可能是殘醋的，但只要合于禮的就是合式的”符合原文“合于禮的就是對的，對是合式的意思”，這一說法正確。C項(xiàng)，“禮治社會的秩序不是人們行為受拘束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的”與原文“人服禮是主動的”不符，這一說法錯誤。D項(xiàng)，“相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越”這一說法錯誤，原文并沒有提到哪種生活方式更優(yōu)越。故選B?！?7題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對讀，找尋微小的差別。本題，D項(xiàng)，“文章多處運(yùn)用對比論證法”錯，不是很多處，文章只有在第一節(jié)對比了“人治”和“法制”。故選D。18題詳解】本題考查篩選信息的實(shí)力。答題時留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對讀，找尋微小的差別。此類題目答題時應(yīng)留意分清答題的區(qū)域，將各個選項(xiàng)的內(nèi)容與原文進(jìn)行比照，找出其微小錯誤點(diǎn)。本題C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文說“因?yàn)槎Y是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)的，這是鄉(xiāng)土社會的特色”。故選C。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型留意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞亲兏渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一樣，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯誤等方式。好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一6月25日，我國在西昌衛(wèi)星放射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭，勝利放射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已勝利放射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧敏捷加之英文簡稱諧音而被網(wǎng)友稱為“萌星”；1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”?！懊刃恰笔侨蚪M網(wǎng)的主力，不辭辛苦地圍著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣袤的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動，以便時刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點(diǎn)軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次放射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的其次顆“愛星”。（摘編自2024年6月27日“中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心”網(wǎng)站）材料二第十屆中國衛(wèi)星導(dǎo)航年會5月22日在北京召開，一批具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國今年還將放射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，接著加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來，我國北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設(shè)計師、中國工程院院士范本堯回憶，國產(chǎn)化從北斗一號的太陽帆板做起，“當(dāng)時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上。”以總指揮李祖洪、總設(shè)計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克難題，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實(shí)現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)實(shí)力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計了國際上首個以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當(dāng)先，起先了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，領(lǐng)先提出國際上首個中學(xué)軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。（摘編自2024年5月27日《經(jīng)濟(jì)參考報》）材料三作為一個重大而困難的系統(tǒng)工程，北斗干脆牽引帶動著數(shù)百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設(shè)計師謝軍告知記者，“這是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的勝利是一個團(tuán)隊(duì)的勝利?！敝x軍說，即便是團(tuán)隊(duì)中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們信任“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強(qiáng)”，從而醉心于推動學(xué)問轉(zhuǎn)移和人才培育。（摘編自《中國北斗的自主創(chuàng)新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》）材料四北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與平安探討所的亞歷山德拉·斯蒂金斯表示：“這期間確定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)平安的?！彼J(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)(GPS)匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個重要組成部分。（摘編自2024年9月25日網(wǎng)易科技報道《BBC：中國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球》）19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.北斗三號的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國放射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號的第21顆衛(wèi)星。B.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國速度，目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。C.中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家，這和北斗團(tuán)隊(duì)的接力奮斗密不行分。D.北斗工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、團(tuán)隊(duì)工程，它的研制發(fā)展走過了20多年的歷程，對國家的發(fā)展意義重大。20.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.2024年是北斗衛(wèi)星高密度放射期，2024年再放射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)的時代。B.太陽帆板是北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化步伐漸漸加快，具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。C.由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球供應(yīng)服務(wù)。D.隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш剑鞣接腥藦牟煌嵌葘χ袊l(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目的作出自己的推斷。21.“北斗精神”的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】19.B20.A21.①攻堅克難、追求卓越的精神：不斷攻克難題，提高國產(chǎn)化率，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)突破。②團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神：培育人才，對技術(shù)毫不保留。③自主創(chuàng)新的精神：北斗團(tuán)隊(duì)敢于創(chuàng)新，產(chǎn)生了一批批具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的最新成果?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題，B項(xiàng)，“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無到有，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)”于文無據(jù)，原文信息是“北斗三號更是一馬當(dāng)先，起先了從并跑到領(lǐng)跑的征程”，可見選項(xiàng)把北斗三號替換成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，偷換概念。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題時，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。本題，A項(xiàng)，“將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)的時代”錯誤，原文說的是“接著加快全球組網(wǎng)步伐”可見，選項(xiàng)有有意拔高之嫌，未然說成已然。故選A?！?1題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括實(shí)力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要依據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容，一般做此類題時要立足全文，而不應(yīng)只從某一段找答案。分析可知，解答此題的語境主要在材料二和材料三，與“北斗精神”內(nèi)涵有關(guān)的信息有：“老一輩北斗人逐一攻克難題”“攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”“領(lǐng)先提出國際上首個中學(xué)軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補(bǔ)了國內(nèi)空白”“醉心于推動學(xué)問轉(zhuǎn)移和人才培育”“是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，在過去20多年的研制過程中，沒有個人英雄，航天事業(yè)的勝利是一個團(tuán)隊(duì)的勝利”。據(jù)此概括即可?！军c(diǎn)睛】材料題的選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項(xiàng)。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和看法等信息點(diǎn)；會讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致比照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就須要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項(xiàng)，發(fā)覺選項(xiàng)與原文信息不一樣的地方，進(jìn)行確定答案。作文22.閱讀下列材料，按要求作文：聞名音樂人、制片人、清華高校校友高曉松說，“清華高校畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有國之重器、胸懷天下的遠(yuǎn)大志向，而不僅僅是去謀求一個職業(yè)。否則，我們清華和藍(lán)翔技校還有什么區(qū)分？”藍(lán)翔校長榮蘭祥說，“咱們藍(lán)翔技校就是實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)本事，咱們不玩虛的，你學(xué)挖掘機(jī)就把地挖好，你學(xué)廚師就把菜做好，你學(xué)裁縫就把衣