八年級語文科組長教學(xué)工作總結(jié)

八年級語文科組長教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：八級級組長工作總結(jié)

八班級班級組長工作總結(jié)

班級組長工作總結(jié)

八班級

本學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了。一學(xué)期來,在學(xué)校上級部門領(lǐng)導(dǎo)下,

初二班級組全體老師以人為本，強化服務(wù)意識，從抓常規(guī)管理入手,

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康進展，現(xiàn)將一學(xué)期工作總

結(jié)如下。

一、所做工作

1、抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育

配合德育處強化對學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展

"文明班級”評比活動，強化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊儀

表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)

生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶

領(lǐng)學(xué)生共同制定班級公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對

行為規(guī)范的自覺意識。從整個學(xué)期來看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好,

學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。

2、搞好班級文化建設(shè)，有特色，使校園文化氣息濃厚，使學(xué)生

受到文化熏陶。

3、配合政教處和其他部門開展一系列活動(1)利用班會、

法制心理教育活動對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、心理健康和行為

規(guī)范養(yǎng)成教育。實施關(guān)愛教育，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望和對人生的美

妙追求。幫助學(xué)生完善人格，健康成長。

(2)樂觀參加學(xué)校慶國慶活動以及其它各項活動。

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八班級班級組長工作總結(jié)

(3)配合學(xué)校做好學(xué)生交通安全工作。

(4)配合教導(dǎo)處抓好學(xué)生上學(xué)遲到、曠課等現(xiàn)象。

(5)配合片區(qū)組織的八班級期中期末考試。

4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事故。

5、架起與家長溝通橋梁

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到

更好的教育，為了讓家長更好地配合，班級組在期中試后召開家長會

議，把學(xué)校和班級組實行的措施告知家長。班主任常常通過電話進行

家訪、家校通等方式，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。

初二班級的全體老師樂觀配合，主動與家長溝通，取得良好的效

果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、溝通，同時通過溝通，征

求家長對班級、班級、學(xué)校管理的建議，對課任老師的建議，及時改

進我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。

二、存在問題

1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在不少班級都有不同程

度的存在，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極

分化嚴(yán)重。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學(xué)方

面和班級管理方面的問題提出整改意見，多聽取學(xué)生合理意見，多和

學(xué)生溝通、多和家長溝通，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注。

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八班級班級組長工作總結(jié)

2、在教學(xué)管理上有點墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力

度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

3、個別老師仍存在責(zé)任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，

集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成班級組

布置臨時性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。

4、在教學(xué)和班主任管理中教改的嘗試?yán)蠋焸冇兄T多的困惑，出

現(xiàn)完成教學(xué)任務(wù)與時間不夠的矛盾和優(yōu)生成績下降等問題。

5、.學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較突出，特別是個別班的學(xué)生；學(xué)生行為不夠

規(guī)范，隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出；學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高,

個別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力

的學(xué)生多。

6、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。三、改進措施

1.仔細(xì)貫徹學(xué)校各項政策措施，加大班級組管理力度，仔細(xì)配

合學(xué)校各處室完成各項任務(wù)。牢固樹立為師生服務(wù)的意識。

2.加強常規(guī)管理，重視教育，教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)效

果。力爭全班級的成績再上一層樓。

3.提高管理意識，仔細(xì)督促檢查落實班級組老師做好各項工作。

四、今后努力方向

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八班級班級組長工作總結(jié)

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學(xué)生最起碼的

要求，也是一個班級乃至一個學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個工作我

們要常常抓、反復(fù)抓，把舉止禮儀打造成我們班級的一個"品牌產(chǎn)品”,

實現(xiàn)班級組育人目標(biāo)。2、進一步深化討論學(xué)生，特別是針對外來務(wù)

工人員子女的進展?fàn)顩r的討論，要給予特別關(guān)注，讓不同群體的學(xué)生

都能受到良好的教育。

3、進一步改變評價方式，實現(xiàn)多元評價，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺，讓各

類學(xué)生都有充分展示自己的機會，讓更多學(xué)生能在不同領(lǐng)域得到進一

步的進展。

4、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課老師在熟悉教材、熟悉學(xué)

生的同時，要精心設(shè)計適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

5、實行抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作。

6、針對初二學(xué)生的心理進展特點，多開展一些有特色的主題教

育。

總之，本學(xué)期來，初二班級全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和

可貴大局意識，在他們努力工作與無私奉獻(xiàn)下，班級管理正常，教學(xué)

有序。

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第2篇：八班級語文科教學(xué)工作總結(jié)

八班級語文科教學(xué)工作總結(jié)

（20xx一一20xx學(xué)年度第二學(xué)期）

金忠華

本學(xué)期我擔(dān)任八班級兩個班的語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來,

我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地進行。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。為便下學(xué)期的教育教學(xué)工作

取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)

點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教育教學(xué)工作更進一層樓?，F(xiàn)

將具體工作總結(jié)如下：

一、課前備教法，備學(xué)生

教學(xué)中，備課是一個必不可少數(shù)，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。因此，天天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教

材教法，不滿足就不收工。

二、注重新課導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。根據(jù)不同的

課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入

情景的方式導(dǎo)入；用講故事的方式導(dǎo)入，用設(shè)置懸念的方式等導(dǎo)入新

課，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不

覺地學(xué)習(xí)了語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文之門。

三、培育學(xué)生探究、求異思維能力

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見，讓學(xué)

生對問題充分思考，根據(jù)已有的知識閱歷，發(fā)表不同的見解，對

有分歧的問題進行辯論，在辯論中培育學(xué)生探究、求異的思維能力。

四、重視課堂朗讀、品評和感悟

語文課本中每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要內(nèi)容。為使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上，品評、感悟語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

五、強化學(xué)生聽、說、讀、寫能力

堅持下班了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生

作業(yè)問題及時解決，及時講解清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分

不自覺的同學(xué)實行強硬背誦等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、注重課內(nèi)課外結(jié)合

以課堂教學(xué)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練行為形

成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，把語文教學(xué)的觸角伸向更廣闊的

天地。

七、加強作文訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)

以記敘文主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。分三個專題訓(xùn)

練：

1、是寫作素材訓(xùn)練，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能

寫得好，寫得動人；

2、是細(xì)節(jié)描寫，進行語言、心理描寫等訓(xùn)練；

3、是立意、構(gòu)思訓(xùn)練。

八、存在的問題

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動必性不夠，直接影響了語文教學(xué)的效果。

2、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性，隨意性和盲目性較大。

3、學(xué)生的閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。

4、老師的教學(xué)設(shè)計不注重學(xué)生的愛好，不關(guān)注學(xué)生學(xué)情變化。

5、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。

九、改進教學(xué)的設(shè)想和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，及時更新教育教學(xué)理念，進一

步提高業(yè)務(wù)水平。

2、多向名師學(xué)習(xí)，樂觀參加教研教改活動，學(xué)習(xí)靈活多樣的教

學(xué)風(fēng)格。

3、繼續(xù)摸索、實驗、尋求更好的教育教學(xué)方法。

第3篇：語文科組長總結(jié)

語文科組長總結(jié)

任現(xiàn)職以來，我在教育教學(xué)中盡職盡責(zé)、為人師表，圓滿完成各

項任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的充分肯定，取得了一定的成績：1.在教

學(xué)中，我堅持因材施教的原則，大膽嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。我所擔(dān)任的學(xué)科成績達(dá)到

了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，在全鎮(zhèn)同級同科中亦名列前茅。20xx年7月，我被古竹

中心小學(xué)評為"教學(xué)能手〃;

我是學(xué)校語文科組長，任現(xiàn)職來，承擔(dān)了《小學(xué)語文教學(xué)改革應(yīng)

該從閱讀開始》、《淺談小學(xué)生語文愛好教學(xué)法》的討論，取得了顯著

成效，閱歷在全鎮(zhèn)推廣；任現(xiàn)職以來，除校公開課外，承擔(dān)了鎮(zhèn)公開

課3節(jié)，得到了很高評價。20xx學(xué)年以來，擔(dān)任科組長，樂觀組織科

組老師搞好教研，身先士卒，事事帶頭，取得突出成績，不但推動了

語文科組成績的整體提高，也促進了各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。樂觀總結(jié)

閱歷，撰寫多篇論文，其中《淺談小學(xué)生語文愛好教學(xué)法》等3篇分

別在鎮(zhèn)教研年會上宣讀、溝通。

第4篇：八級語文教學(xué)工作總結(jié)

20xx八班級語文教學(xué)工作總結(jié)范文20xx年八班級語文教學(xué)工作

總結(jié)的語文教學(xué)工作。由于是新接的班級，還是初二，在學(xué)期之始就

努力仔細(xì)做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今

天，回頭再看這一學(xué)期的工作，完成的還是較好的。現(xiàn)將工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)

本學(xué)期我完成了八班級⑹⑻班觀念通過學(xué)習(xí)，工作的特色主要

表現(xiàn)在兩個方面，一是：學(xué)生真正動起來，樂觀主動地探究學(xué)習(xí)。二

是：老師真正的動起來，樂觀主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是老

師先動。只有老師先動才有真正學(xué)生動。因此，我們首先應(yīng)該主動去

學(xué)習(xí)、去討論教材教法，去討論學(xué)生學(xué)情，去討論試題，為學(xué)生撐起

一片藍(lán)天，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上，老

師只要樂觀主動去探究知識、探究教學(xué)，樂觀地進行有針對性的學(xué)習(xí)、

嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良

好的教育教學(xué)效果。二、主要教學(xué)工作：本學(xué)期進行了以成長足跡,

散文詩，環(huán)境保護，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

20篇;古代散文，詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語文活動課

5次。1、融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上

我要學(xué)的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前根據(jù)老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教

材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)

絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與

課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。2、重視閱

讀教學(xué)。重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師

對語文課不抱任何信任感，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的，花那

么多力氣來學(xué)課本簡直是浪費時間與精力，倒不如多買幾本參考書做

做練習(xí)。這種看法大錯特錯，語文課本上有許多有價值的文章，無論

從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得討論-語文課本好比語文能力形成的拐

杖，學(xué)習(xí)課本，其實也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能

力。沒有基礎(chǔ)，何來能力？增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解

題過程達(dá)到自動化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的

訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇

文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些

信息量大、思考力度深，欣賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀

量的方法來豐富學(xué)生的知識閱讀知識和技巧。

，積累一定讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學(xué)生在這

種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。3、作

文教學(xué)堅持有序有層次有目標(biāo)地進行。多寫少改詳評。首先解決寫作

來源問題。俗話說巧婦難為無米之炊

,生活是寫作的源泉，寫真實、寫生

-于是進行了以

真情實活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人感最動人為

主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要

求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫

并且要求文章要有新意。于是又重點進行了作文如何創(chuàng)新

如何抒情議論論好

、場面描寫最生動

話題

三個的訓(xùn)練。

立意。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因

素立意深刻才能博得改卷老師的全都欣賞。于是以立意深刻得高分

的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求一

出示片段范例一片段練習(xí)寫作一片段修改練習(xí)一全文欣賞一全文寫

作一講評一部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的溝通和指正。為

了防止寫與不寫一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最

容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全

班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會

寫的根本不用你教的。抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失

分最嚴(yán)重的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。

因此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅

持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的

作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改

觀。絕大部分學(xué)生作文都有

500字,90%的同學(xué)告辭了涂改的壞習(xí)慣。4、將文言文作為硬件，

除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷、課件,

變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。三、語文課堂

活動，小組分工進行提前預(yù)習(xí)，讓課堂更精彩為，分工周備課教學(xué),

是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實踐中，我們深感該方式操

作性強，務(wù)實，有利于老師發(fā)揚自身優(yōu)勢，成效顯著。分工周備課教

學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容，精心備課、盡可能充分的

我認(rèn)體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。傷其十指不如斷其一

指

,精雕細(xì)刻出精品。

的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗這種充分備課，反復(fù)反饋提高口

教學(xué)中注重充分調(diào)動學(xué)生樂觀思考，樂觀討論溝通，氣氛活躍生動的

課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點的課文教學(xué)的

難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文老師，其繁重的工作量更為突

出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的

讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

；用于老師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求（從這個意義上講，我們語

文老師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作

）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的

;我們的課堂將因老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研型

的老師為老師的精彩而更精彩。一切僅僅是開始，是起步。改革是進

展必由之路，我們必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。同

樣的老師、同樣的學(xué)生、同樣的時間意，我們也可以制造同樣的奇跡。

讓課堂更精彩，讓中考更輕松！

（甚至更少卜-只要我們愿

第5篇：八級語文教學(xué)工作總結(jié)

八班級語文教學(xué)工作總結(jié)精選

今學(xué)期我擔(dān)任初二級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)

習(xí)，深化討論教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了

很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)

悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論學(xué)生，探究教法，逐步

樹立起以學(xué)生的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)

生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中樂觀探索煥發(fā)語文課堂活力,

有助于學(xué)生能力提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思

維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一

延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一制造一一創(chuàng)新為

核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程

教學(xué)研討會上進行溝通，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好

的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的閱

歷和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活

所需的先前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培育學(xué)生主動

思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育

定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)討論教育心理，準(zhǔn)確把握

初一學(xué)生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)愛好、激活思

維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我

們始終采納整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)

模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課

堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親

密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默

無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難,

或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際

互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的

鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角"，課堂上充滿著

流動的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍

的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課

既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活

進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，

又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂

真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文

性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化

上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其

接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重

點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探

索中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴

展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),

開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、制造能力提供了一個的

可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書

本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)討論教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,

使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性

思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過程演化為"培育學(xué)習(xí)者〃的過程，實現(xiàn)由“授之以魚"到"授之以漁"

的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力

培育學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

"授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮教育的意

旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是

有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在

未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更

新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的

根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中二班級

的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。教學(xué)有法，

教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、

系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲

透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會

所需要的語文實踐能力。為此，我針對不同的知識版塊，實行不同的

訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫"循環(huán)放映"；

擴大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫;訓(xùn)練能

力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文

訓(xùn)練一一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借"題”發(fā)揮，大作

文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想,

大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

本學(xué)期我擔(dān)任八班級140班語文科目的教學(xué)工作。為教好語文,

我仔細(xì)討論了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書

籍。加強與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。

常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，仔細(xì)詳細(xì)做好聽課記錄。平

時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教

學(xué)備用。仔細(xì)備好課，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請同行聽

課，虛心接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后

的教學(xué)中。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)，在課后寫好教學(xué)后記，總

結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，方便今后的教學(xué)。經(jīng)過努力，自己感覺

教學(xué)水平得到了提高，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好得到提高。我吸收他人閱歷，結(jié)合

自己的理解和學(xué)生的實際情況，改變以往以老師講解為主和學(xué)生被動

接受知識的填充式教學(xué)方法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一

些與學(xué)生實際相貼近的問題，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題。教學(xué)活

動中做到課堂氣氛活躍，學(xué)生始終處于一種樂觀的主動的狀態(tài)，在輕

松的氛圍中理解、接受知識。及時鼓舞、表揚學(xué)生，讓他們從回答問

題中樹立信心。還設(shè)計一些難度較大并與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分

組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討學(xué)習(xí)的過程中掌

握知識，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團隊合

作精神，從而提高他們的主動性、制造性，增強了他們對語文這一學(xué)

科的愛好。

第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。我在課堂上，注意讓一些羞

于開口的同學(xué)站起來回答問題，如劉玲、李林鍵等。提簡單的容易回

答的問題，耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚，鍛煉他們的膽量,

樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并

且在班里舉行朗讀比賽，提高他們的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過

一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

第四，學(xué)生寫作能力得到提高。我平時布置一些簡短的小作文,

并在課堂上當(dāng)場完成。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上

公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的樂觀性，如

李童、向莉、萬歡、高亞惠等作文水平有很大進步。不過，我還有

很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，在實際工作中提高自己的教學(xué)水平

和工作能力。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。

回顧這一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各

科老師和學(xué)生家長的樂觀配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),

并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

當(dāng)前，培育和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的,

初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)，培育學(xué)生

良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力，進行科學(xué)系

統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生課內(nèi)閱

讀實踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動時間。老師

有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目，有義務(wù)指導(dǎo)

學(xué)生的課外閱讀。所以在八班級階段老師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)

生文化品位，培育學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。1、常常督促學(xué)

生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)

會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的

習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。3、鼓舞學(xué)生利用課余時間練習(xí)

字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正干凈的習(xí)慣。

4、除課堂大作文外，鼓舞學(xué)生平時多練筆，從句段開始多寫一

些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。

5、多給學(xué)生一些實踐的機會，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對語文課程有了新的認(rèn)識:

1、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語

文老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品

質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)

的探究過程中，老師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)

和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而

是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案,

在探究科學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)

課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼

此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生

關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑〃的地

位發(fā)生變化，老師從"知識的權(quán)威〃轉(zhuǎn)變到"平等地參加學(xué)生的討論〃，

從"知識的傳遞者"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

2、對語文課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識

首先，語文課堂要面對全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周

圍的事情具有較強好奇心和樂觀的探究欲，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是他們主動

參加的過程。老師是語