部編版語文四年級“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第五單元習(xí)作例文_第1頁
部編版語文四年級“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第五單元習(xí)作例文_第2頁
部編版語文四年級“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第五單元習(xí)作例文_第3頁
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文檔簡介

部編版語文四年級〃雙減〃分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元

四上五單元課題習(xí)作例文節(jié)次

%稱

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類型

1.照樣子，寫詞語。

(1)金黃金黃____________________

意圖：積累詞

語。

(2)顫顫巍巍歪歪________________

(3)形影不離______不已________不忘

_____不—

2.填寫文章結(jié)構(gòu)圖，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

《我家的杏熟了》：數(shù)杏—()杏一()杏意圖：梳理結(jié)

基礎(chǔ)

構(gòu)，理清要素。

性一()杏

作業(yè)

《小木船》：我和陳明是好朋友—()木船一

(必

做)()木船一和好

3.給加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，體會同一詞語的不同表達(dá)。

(1)看他們吃得那樣奇前，奶奶的嘴角上露出了微笑。

()

意圖：辨析一詞

(2)果子大家吃才季期。多義。

()

(3)于是，“我”挑熟透了的杏兒打下一些來，給鄉(xiāng)親

們送去一一給他們送去章祖，也給他們送去喜悅。

()

1.根據(jù)語境，從括號里選擇合適的詞語，正確的

拓展

意圖：區(qū)分近義

性

詞。

作業(yè)(1)路過的人總要(羨慕嫉妒)地夸我家的杏好。

(選(2)小時(shí)候我喜歡(依靠依偎)在奶奶懷里，聽她

做)

講杏樹的故事。

(3)我沒好氣地?cái)?shù)落偷偷摘杏的孩子，認(rèn)為奶奶會(收

拾辱罵)他們。

(4)摔碎小木船意味著我和陳明的友誼從此(破碎破

裂)了。

(5)我一直(收藏珍藏)著陳明送給我的這只精致

的小木船。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。

(1)《我家的杏熟了》開頭通過“說杏”“數(shù)杏”介紹

了杏好、杏多，為后面小伙伴們嘴饞摘杏做好了鋪墊。

()

(2)奶奶對我的“囑咐”是每年杏熟了，都要分享給鄉(xiāng)意圖：加深對課

親們，有了分享才會更快樂。文內(nèi)容與寫法的

()理解。

(3)《小木船》中“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長時(shí)

間，但文中只用“幾個(gè)月過去了”一句話作交代，受到

篇幅長短的限制沒有辦法展開寫。

)

3.觀察家人做家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下

來，寫出你看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，注意用上表

示動作的詞語。

意圖：讀寫結(jié)

—合，初試身手。

—

—

習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》

鞏固性作業(yè)：

1.答案不唯一

（1）雪白雪白火紅火紅黝黑黝黑

（2）歪歪扭扭踉踉蹌蹌紅紅火火

（3）羨慕不已念念不忘心神不寧

2.數(shù)杏一（說）杏一（打）杏一（分）杏

我和陳明是好朋友一（摔）木

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