不懂就要問(wèn) 部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 雙減同步分層作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)（上）語(yǔ)文同步課時(shí)分層練

第一單元第3課不懂就要問(wèn)（含答案）

基礎(chǔ)必做篇

一、用“畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。

玻尺（ji4jei）段落（ddnduan）挨打（aidi）

清楚（chuchu）背誦（s禁gshong）呆滯（ddidan）

二、選擇多音字的正確讀音，畫(huà)“J。

1.王強(qiáng)聽(tīng)到出發(fā)的號(hào)令后，迅速把背（b?ibH）包背（baibU）在背（bQibU）

2.老師讓我們先在圖中圈（judnqudn）出豬圈（judnqudn）的位置，然后迅速

找到它。

三、連線。

糊里糊涂一個(gè)字都不會(huì)漏掉

壯著膽子一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有

搖頭晃腦大著膽子

鴉雀無(wú)聲沒(méi)弄明白

一字不漏頭搖來(lái)?yè)u去

四、選字填空。

厲歷

1.墻上的掛（）又翻過(guò)了一頁(yè)。

2.沒(méi)想到，他會(huì)這么（）害。

提題

3.他（）出的這些意見(jiàn)都是正確的。

4.這篇課文的（）目是《不懂就要問(wèn)》。

五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：講得很（詳細(xì)）

哭得很（）玩得很（）跑得很（）

跳得很（）答得很（）說(shuō)得很（）

鞏固提升篇

提升選做題（3選2）

一、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞。

1.先生講得很詳細(xì)。（）

2.課堂里賽時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。（）

3.孫中山來(lái)到學(xué)校，即例把書(shū)放到先生面前。（）

二、按要求完成句子練習(xí)。

1.孫中山照例把書(shū)放到先生面前。（改為“被”字句）

2.照樣子，寫(xiě)句子。

例：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。

不認(rèn)真聽(tīng)老師講，怎么能明白呢？

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)

聲。

先生拿著戒尺走到孫中山跟前厲聲問(wèn)道你會(huì)背了嗎

“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。

1.給選段的第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.選段中這一詞語(yǔ)表現(xiàn)出先生很?chē)?yán)厲。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孫中山和其他同學(xué)有什么不同？

拓展挑戰(zhàn)題（宋體四號(hào)加粗頂格寫(xiě)）

一、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感

到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅

上品茶。

我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”

爺爺笑了：”書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去

才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人

杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就

是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，

下筆如有神'。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮'。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)

好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”"你可以從‘煮'語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)

文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！

這樣‘煮'下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。

肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮

書(shū)”還真有道理呢。

1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

(1)心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。()

(2)一下子明白過(guò)來(lái)。()

(3)心里不明白，不理解。()

2.造句。

不僅...還....

3.你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是:

4.杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)

文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。

二、小練筆。

你還知道哪些古今中外的名人勤學(xué)好問(wèn)的故事，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹一下吧!

【參考答案】

基礎(chǔ)必做篇

一、jieduandichusongdai

二、1.beibeibei

2.quanjuan

三、糊里糊涂一一沒(méi)弄明白

壯著膽子一一大著膽子

搖頭晃腦一一頭搖來(lái)?yè)u去

鴉雀無(wú)聲一一一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有

一字不漏一一一個(gè)字都不會(huì)漏掉

四、1.歷

2.厲

3,提

4.題

五、示例：傷心高興快高流利清楚

鞏固提升篇

提升選做題（3選2）

一、1.細(xì)致

2.剎那

3.照舊

二、1.書(shū)被孫中山照例放在先生面前。

2.不認(rèn)真聽(tīng)老師講，不能明白。

_.、！..?，，.?

2.厲聲

3.孫中山比其他同學(xué)更加善于思考，勇敢好問(wèn)。

拓展挑戰(zhàn)題

、1.(1)得心應(yīng)手

(2)豁然開(kāi)朗

(3)疑惑不解

2.她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。

3.只有做到博覽群書(shū)的人，寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花。

4.他小時(shí)候讀書(shū)，常賞是反復(fù)誦讀品味，韭把書(shū)讀熟讀透不可。.

語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲