學校一班級語文教案《月亮的心愿》

———學校一班級語文教案:《月亮的心愿》學校一班級語文教案:《月亮的心愿》1教學內(nèi)容月亮的心愿教學課時第二課時教學課型閱讀課是否集體備課否教材分析《月亮的心愿》是一班級下冊第二單元中的最終一篇課文，本組教材的主題是“親情”。通過對本組教材的學習，讓學生感悟回到家中庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛家愛父母愛家里的每一個人的情感，樂意從力所能及的小事做起，學會體諒家里的每一個人?！对铝恋男脑浮愤@篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變動為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照料病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。既有童趣，又極富人情味，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學目標1．認得“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。3．結(jié)合圖片，在語境中理解“商討商討、照料、悄悄”等詞語。4．感受珍珍照料媽媽，關(guān)懷家人的美好行為。教學重點引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的`思想感情上。教學難點感受珍珍照料媽媽，關(guān)懷家人的美好行為。教學準備預設過程設計意圖一、復習導入1．認讀生字卡片：（1）開火車讀。（2）誰能提示大家在讀哪個字的時候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞窟下面持毛巾）。2．認讀帶生字的詞語3．老師配樂朗讀課文，學生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿？二、圖文結(jié)合，朗讀感悟1．學習1.2自然段（月亮的第一個心愿）A、師：清朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來漫步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐瞧到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）B、看，小女孩睡得多香??！這段我們應當怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人愉快的事??！我們一起愉快的輕輕地讀這一自然段。C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個詞“商討”，誰能用商討說一句話？師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。2．學習4－8自然段（月亮的第二個心愿）師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高愉快興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不愉快了）A、看圖說說月亮為什么不愉快了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？引導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再引導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照料生病的媽媽，假如你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。3．學習第9自然段（揭曉轉(zhuǎn)變心愿的原因）師：月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？齊讀最終一自然段。（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今日是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個都不少。）月亮的心愿為什么會轉(zhuǎn)變呢？（她想幫忙別人，讓每個孩子都去郊游）三、總結(jié)拓展，情感熏陶A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！B、師：月亮姐姐的心愿是讓全部的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么？（照料生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)懷父母的好孩子，昨天老師讓同學們了解烏鴉長大后是怎樣照料父母的，誰知道？師：是啊，除了人，很多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首唱歌的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢？讓我們每個人把本身的心愿寫在書上回家后給父親媽媽看。出示：我的心愿是：教學時，我盡力為學生創(chuàng)設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。讓學生在情境中自讀感受語言，有助于加強語感、發(fā)展語言，而且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫忙。板書設計好天氣孩子們?nèi)ソ加涡⒕锤改赶掠暾湔鋴寢尣『昧嗽俳加蝺商旌笃G陽天一個都不少作業(yè)設計有感情地朗讀課文。完成生字抄錄本。學校一班級語文教案:《月亮的心愿》21、認得“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。3、結(jié)合圖片，在語境中理解“商討商討、照料、悄悄”等詞語。4、感受珍珍照料媽媽，關(guān)懷家人的美好行為。一、詩歌導入，設疑激情1、朗讀詩歌，設置懸念：師：小伙伴，我們曾經(jīng)讀過一首很有心思的小詩《明天要遠足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀。（出示小詩，齊讀）師：詩中的小伙伴為什么翻來覆去睡不著呢？師：對呀!假如明天要去郊游，你確定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小伙伴──珍珍（板書）卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢？（板書：）學了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）2、教學課題中的生字：師：請大家看老師寫課題，認真看老師是怎么把“亮”字寫美麗的。（板書課題）師：誰來當當小老師，告知大家要把“亮”字寫美麗應當注意什么？二、初讀感知，認讀生字新詞1、自主識字：師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家本身讀課文，聽清老師的要求：⑴讀準字音，讀通句子，不認得的字借助拼音多讀幾遍。⑵有困難的地方可請教他人（同學、老師）。⑶請給每小節(jié)標上序號。2、溝通檢查生字、新詞：⑴生字：師：小伙伴讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的.名字記住。（老師用課件出示生字，學生開火車認讀，其間正音）⑵新詞：師：小伙伴可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交伙伴呢。本身試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先讓學生自由認讀，再由學生當小老師帶大家讀）⑶帶輕聲的詞：師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）點心、孩子們、太陽公公、商討商討、玩玩吧、窗戶三、讀、悟3～8小節(jié)，在詞境中理解詞語師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（生回答）師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）師：（出示插圖2）誰能依據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照料媽媽的？（板書：照料）師：假如你的媽媽生病了，你會怎么照料她呢？師：珍珍和大家一樣也特別想去郊游，但是為了照料生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？（生回答）師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（依據(jù)學生回答，板書重點詞）師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看!（朗讀引導）師：這一切剛好被窗外的月亮瞧到了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!師：誰能悄悄地告知我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學生湊到老師耳邊說出答案）師：把你想的悄悄地告知你的同桌。師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么？四、小結(jié)設疑師：月亮一開始的心愿是什么呢？最終月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課連續(xù)到課文中去找尋答案。五、學生自主引導書寫師：今日我們班的每一個小伙伴都能自動地學習，老師真為你們愉快，最終老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得美麗（出示：女、太、氣、早、去），每個字描一個寫一個，開始吧!（老師有意模仿學生的錯誤）師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作驕傲狀）不好？（故作驚詫狀）不好在哪里？（讓學生對照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我矯正了，感謝剛才幾個小伙伴的幫忙，確實比剛才好看多了?，F(xiàn)在請大家看看本身寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，假如有就趕快和我一樣把它矯正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。月亮的心愿珍珍媽媽我不想去了？照料懂事有孝心愛媽媽（選自《學校教學參考·語文》20xx.2）學校一班級語文教案:《月亮的心愿》3學習目標：1.認得“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。2.有感情地朗讀課文。3.在父母生病或有困難時，有體諒、照料父母的愿望和行動。4.懂得集體活動大家都應參加。重點：1.認字、寫字。2.學習有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。難點：有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。教具：電腦課件、字卡、實物投影教學課時：兩課時第一課時學習目標：1.有感情地朗讀課文。2.在父母生病或有困難時，有體諒、照料父母的愿望和行動。3.懂得集體活動大家都應參加。重點：學習有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。難點：有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。教學過程：一.初讀質(zhì)疑：1.自讀課文；要求讀準字音。2再讀課文：畫出不懂的地方。3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？4.合作學習：四人小組先讀課文，再討論，試驗解決剛才同學提出的問題。（老師揭示本課的重、難點：“月亮的心愿是什么”？）二.朗讀感悟：1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個女孩家的？2.討論學習：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太陽商討讓明天的天氣好起來？（2）小組合作討論，并進行全班溝通。3.引導朗讀：4.出示課件：播放故事《珍珍照料生病的.媽媽》（1）看了小故事，你想跟大家說什么？（2）合作學習：小組內(nèi)試驗分角色讀課文，用本身的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參加集體活動）（3）口語訓練：月亮對雷公公說了什么？（4）引導朗讀3——8自然段。5.指名讀第九自然段：揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，老師再歸納總結(jié)。）三.總結(jié)升華：1.有感情地朗讀全文，談談收獲。2.學習評價文中人物：文中的人物你喜愛誰？提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導結(jié)合課文的圖、文字說）四.課外延長：（一）聽故事念童謠故事：《烏鴉愛媽媽》童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學習大烏鴉，愛父親，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。（二）課外知識介紹生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能掌控和轉(zhuǎn)變的。課文把月亮認作人，這樣寫親切自然。月亮自身掛得特別高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮自身也是美好的象征，常常能給人希望和寄予。所以，課文就借月亮來稱贊尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。第二課時學習目標：1.認得“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。2.有感情地朗讀課文。重點：認字、寫字。教學過程；一.學生識記生字1.自學生字：邊讀邊想記憶生字的方法。2.合作學習：（1）溝通識記方法（2）比比看誰組詞組得又多又準。二.學習反饋1.開火車認讀生字2.找伙伴游戲：（1）音字相連（2）字字相連（詞語）3.小老師游戲：請“小老師”引導“學生”判別形近字三.書寫生字1.復習難寫比畫：撇點，橫折彎鉤2.老師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯字。3.學生練習寫字。實物投影呈現(xiàn)學生寫字練習，學習欣賞評價。板書設計：8.月亮的心愿？好天氣下雨好天氣少一個一個都不少學校一班級語文教案:《月亮的心愿》41．認得“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。2．有感情地朗讀課文。3．在父母生病或有困難時，有體諒、照料父母的愿望和行動。引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2課時1．鞏固字詞的課件。2．文中的兩幅插圖。3．《烏鴉反哺》的故事資料。第一課時一、捉住字眼，談話質(zhì)疑1．看到課題你有哪些疑問？（依據(jù)學生疑問老師梳理：月亮的心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)心愿了嗎？）二、初讀感知，學習生字1．感知。（1）輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。（2）同桌相互檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。2．識字。（1）小組內(nèi)組長率領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。（2）組內(nèi)自主溝通：這些生字中哪些你已經(jīng)認得了？是怎么記住的？（鼓舞學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。3．書寫。（1）重點引導“女”。（了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最終一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）（2）生練習書寫，師生共同評價，溝通呈現(xiàn)。三、精讀課文，自主探究1．讀議。（1）默讀思考：本身提的`問題哪些能解決？哪些還有困難？（2）組內(nèi)溝通讀書收獲，老師相機點撥引導。2．溝通月亮開始的心愿：（出示圖一）（1）邊察看邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？（找相關(guān)句子讀一讀）（2）理解“自言自語”，仿照說一句話。（3）應怎樣讀這句話？試著讀一讀。（指名讀，生生評價，本身評價）（4）“明天有個好天氣”意味著什么？（引導學生說出孩子們可以高愉快興地郊游，想象著那時候情景說一說）四、課后小結(jié)，留下思考1．老師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛幔课覀儗⑦B續(xù)學習第8課。2．布置作業(yè)鞏固生字詞。第二課時一、復習字詞，導入新課1．出示詞卡，讀準字音。背包天氣裝著照料另一家（背字是多音字，應強調(diào)）離開生病太累醫(yī)生悄悄地2．集體抽讀，鞏固記憶。3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們連續(xù)學習第8課。二、深入體會，角色朗讀1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決議明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變動了嗎？（出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容）打開書找一找，讀一讀。2．細讀二──八自然段。（1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會想什么？（引導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照料媽媽；大膽想象月亮的想法）3．朗讀母女對話。（1）你覺得應怎么讀？（2）同桌練讀，相互評價。（3）指名讀──分角色讀。（說一說讀得怎么樣？）三、精讀課文，熏陶情感1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？2．小組合作溝通。3．月亮是怎樣讓每個孩子都高興的？（讀最終一自然段）4．再讀課文，說說你喜愛文中的誰。請你夸一夸。四、課外拓展，活動實踐1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。（要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能到處照料媽媽，多令人感動啊!本身也應體諒照料家>2．為他人再許個心愿。學校一班級語文教案:《月亮的心愿》5月亮的心愿綜合課1．認得“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。2．有感情地朗讀課文。3．有在父母生病或有困難時體諒、照料父母的愿望和舉動。認記生字理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。合作溝通課前準備：掛圖、生字卡片3課時第一課時（一）談話揭題板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?？將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？（二）自讀課文，認得生字（三）朗讀感悟1.老師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。2.學生讀課文。（1）個人自由讀課文，本身評價。（2）同位相互讀課文，并相互評價。（3）指名分段讀，其他同學聽后評價。（4）老師總結(jié)（四）細讀討論1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2．小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商討商討，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？5．（出示圖二）看看月亮的神色與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3—7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑讀課文課結(jié)束前，老師布置學生讀課文思考：讀過課文，你喜愛課文中的誰？為什么？第二課時（一）討論上節(jié)課布置的問題（二）學生字1.學生自學生字（1）讀課文找生字讀。（2）自讀生字表中的生字。（3）互讀，互查。2.老師檢查讀生字（1）順次抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。（2）順次將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字競賽。（3）打亂生字后指名讀。3.老師檢查記生字（1）你覺得哪些生字容易記？讓學生看黑板上的生字找一找。在學生找出后，讓學生說說是怎么記的？還可以回憶一下學過哪些偏旁的字。（2）其它難記的字，可在老師的幫忙、啟發(fā)下進行識記。（三）鞏固生字老師課前準備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座競賽組詞，最終出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、競賽讀。（四）朗讀課文朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齊讀課文。第三課時（一）鞏固讀生字（復習導入）1.順次讀卡片2.打亂次序讀卡片3.學生讀自制卡片4.游戲。老師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀降生字和反面的詞語（二）書寫生字1.老師范寫生字，師生共同突破重點、難點。（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最重要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。（3）“氣”字要寫好最終一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。2.學生書空。3.學生在書上練寫，老師評價。（三）聽故事或溝通課外閱讀情況，談談感受。1.烏鴉反哺《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能本身找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為很多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安定的緊要力氣。2.聽故事，念童謠。故事：《烏鴉愛媽媽》經(jīng)過媽媽的精心撫養(yǎng)教育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛旋的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸變老，終于飛不動，成天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)特別好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子肯定特別饑餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，本身才吃剩下的。相近的鳥類都稱贊大烏鴉特別孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉特別緊張，圍著大樹飛來飛去。“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安?！我不能丟下媽媽！我要想方法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，本身逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽?！贝鬄貘f不愿飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。火勢還是很猛烈，大烏鴉靠著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火激斗。其他鳥類看到大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。突然間，刮起一陣大風，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻攔了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”童謠：《大烏鴉》大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學習大烏鴉，愛父親，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。8、月亮的心愿郊游有個好天氣照料生病的媽媽下雨一個都不少愉快旅游學校一班級語文教案:《月亮的心愿》6教學目標：1.認得14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。教學準備：兩幅掛圖、小黑板教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話激趣，導入課題1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的神色不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今日我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學習生字詞1.自由朗讀課文，用“=