部編版七年級道德與法治上冊第二單元教案

部編版七年級道德與法治上冊第二單元教案

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

第一框和朋友在一起

遨學回@

1.理解并感受友誼對生命成長的意義。

2.學會積極交往，培養(yǎng)交往與溝通的能力。

3.了解并反思自己的交友現(xiàn)狀。

棗學目§

友誼的力量

遨學醺?

學生真正地感受到友誼的力量

課?Q

1.多媒體出示故事《最后的兩個蘋果》，讀了這個故事之后，你有什么感想？（學生回

答）

2.教師歸納總結：讓我們帶著對友誼的憧憬，讓我們走進友誼的天空，探尋友誼的真

諦，締結真摯的友誼。友誼與我們同行，今天就讓我們一起來學習《和朋友在一起》。（板

書課題）

3.請大家認真默讀課本P38—P43的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，并且

通過自學，完成下列問題：

（1）、、成為我們生命中越來越重要的部分。

（2）隨著年齡的增長，交友范圍、交友活動的內容發(fā)生了哪些變化？

（3）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影響。

（4）朋友會給我們帶來哪些作用？

知識點1我的朋友圈

1、你會把煩心事向誰傾訴？（多媒體出示調查表）上述數據說明了什么？

答：朋友成為我們生命中的重要部分

2、多媒體出示素材：小紅和小玲的交友故事，思考：

（1）小紅的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？

答：升入中學后，小紅的交往范圍擴大了，對友誼的渴望，讓我們相互靠近等。

（2）升入中學后，你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？

探究活動二：“我的朋友圈”

指導學生完成教材39頁“我的朋友圈”。

設問：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

歸納總結：朋友圈的變化

隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內

容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系

更加密切。

過渡：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？

3、探究活動三：探究活動三：幫幫小玲解答困惑

困惑一：小玲說：“小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環(huán)境里，尋找友誼更

難了嗎？”

困惑二：小玲說：“自己是因為怕麻煩而拒絕友誼的。”

困惑三：小玲怎樣才能走出困境？

如果你是小玲的同學，你會怎樣幫助她走出困境？

答：鼓勵她敞開心扉，融入新集體，積極參加班級活動；選擇與自己興趣相同的人,

主動溝通，開放自己；反思自己的交友現(xiàn)狀，學會處理與朋友交往中遇到的問題等。

知識點2友誼的力量

（二）友誼的力量

1、探究活動四：請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。

要求：朋友對你有哪些影響？在中間的圓上寫上你的名字，在周圍圓中分別寫上朋友

的名字及朋友對你的影響

設問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、朋友的影響：出示幻燈片18—20,具體理解朋友的影響：朋友對一個人的影響很

大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的

事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們

會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

3、朋友的作用

（1）探究活動五：談談友誼對我們產生了哪些力量？

情景一：午餐的時候，小波把從家里帶來的美食分給我一半。

情景二：小波和小靜是同桌，小波經常幫助小靜學習，在小波的幫助下，小靜的進步

很大，在學習上越來越自信。

情景三：小天和小龍喜歡打籃球，他們經常一起打球，一起交流，非?？鞓?。

學生各抒己見，教師總結：因為朋友，少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在；

因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好

的與人相處，享受交往的快樂。

（2））閱讀馬克思和恩格斯的友誼，分析孔子的名言：益者三友，損者三友。友直，

友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>

思考；我們?yōu)槭裁匆平灰嬗?，不交損友？

答：與正直誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼

讓我們更深刻的體悟生命的美好。

4、拓展空間：有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深

刻而良好影響的朋友則是人生的幸運?！?/p>

你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。

逑后??

思考朋友對我們來說意味著什么

遮書檢?

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（我的朋友圈）（友誼的力量）

II

（和朋友在一起）

遨學。?

1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐步達成教

學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性，精心設問，

在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證思維的能

力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生參與度高，

課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課堂生成資

源加以重視，并合理運用。

第四課友誼與成長同行

第二框深深淺淺話友誼

L情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

2.能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底

線。

3.知識目標：了解友誼的特質，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。

友誼的特質

正確處理交友中存在的問題

PPT展示課件：

運用當前最流行的網絡流行語友誼的小船說翻就翻的漫畫，吸引學生的興趣，為什么

友誼的小船說翻就翻，學生七嘴八舌討論得出今天我們繼續(xù)探討友誼的話題一一深深淺淺

話友誼。

知識點1友誼的特質

(一)自主預習

1.友誼是一種親密的關系。

2.友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

3.友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經得住時間的考驗和

風雨的洗禮。

4.友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

5.競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

6.友誼不能沒有原則。

(二)合作探究

探究一：教材P44上面運用你的經驗

(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部

分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫

線上。

答案提示：(1)學生根據自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、

誠信、親密等特質贏得的支持率較高。

探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。

(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？

(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質。

答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高

自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

探究三：教材P45下面探究與分享

(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路。"你如何看待這兩種觀

點？

(2)分享和分擔是對等的嗎?

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。

朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的

美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。

知識點2友誼的澄清

探究四：教材P46上面探究與分享

(1)文中的“我”對友誼的期待是什么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績

等的真摯友誼。

(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。

(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的

友誼。

探究五：教材P46下面探究與分享

(1)競爭會傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？

答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然

接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；

反而，友誼在競爭中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

探究六：教材P47探究與分享

(1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？

(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應該為朋友做任何事情嗎？

答案提示：(1)“我”應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。

(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。

(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不

等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而

會傷害朋友，傷害友誼。

(三)課堂小結：通過本節(jié)課的學習我們懂得友誼的對我們重要性，同時懂得了友誼

的特質，還有在友誼的交往過程中還要學會澄清。

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1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐步達成教

學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性，精心設問,

在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證思維的能

力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生參與度高,

課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課堂生成資

源加以重視，并合理運用。

第五課交友的智慧

第一框讓友誼之樹常青

L情感、態(tài)度和價值觀目標：愿意開放自己并付出行動去建立友誼；正確對待與朋友

中遇到的問題。

2.能力目標：能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困

惑與沖突；學會正確處理交友中受到的傷害。

3.知識目標：知道如何建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動，懂得友誼需要精心呵護。

呵護友誼

呵護友誼的方法

前面的學習我們已經了解了友誼對于我們的重要性，每個人都渴望深刻而又持久的友

誼。

友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破

壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

——大仲馬

與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。

我們應該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。

《5.1讓友誼之樹常青》

每個人都想找到自己的好朋友。

有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。

知識點1建立友誼

探究一：曉麗的困惑1

帖子：怎么交朋友？

我個人有些內向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動交朋友，小學都是我被動交朋

友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動交些

朋友。

我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧!

（可以先看看網友的妙招）

小結：

建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒

險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

探究二：曉麗的困惑2

帖子：我聽了大家的意見，主動和班級里面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴

的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點灰心了。我

還要主動和她交往嗎？

網友共同想辦法，大家集思廣益。

1、我們的辦法之一：既然有共同的愛好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛好找機

會和小琴一起分享，這樣慢慢地也會讓他關注到自己。

小結：

2、建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也不意

味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。

分享：方法與技能一一有助于建立友誼的方法

知識點2呵護友誼

“交友投分，切磨箴規(guī)”。

友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。當我

們找到一個志同道合的好朋友的時候，其實已經有另一個重要的課題擺在我們面前，那就

是如何維系這珍貴的友情？

1、友誼，需要精心呵護

維護友情，呵護友誼，也是需要科學方法的，每個人需要不斷磨練，不斷實踐，才能

獲得有益的友情。

2、呵護友誼的方法

探究三：教材P51上圖探究與分享

問題：(1)你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？

答：默默地關心和支持他。

(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。

我會多關懷朋友。因為你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。這是人際交往的黃金

法則。多關懷好朋友，會讓朋友多一些理解和支持，朋友也會以同樣方式對待你。

小結：

呵護友誼，需要用心去關懷對方。

探究四：教材P51下圖探究與分享

(1)“我”該怎么做呢？

答：不再過問，保持適當距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀察劉剛的表現(xiàn)，如有

異常及時幫助。

(2)朋友之間需要保持距離嗎？

答：朋友之間需要保持距離，因為朋友之間需要坦誠相待，但這不意味著毫無保留。

就好比“刺猬”效益：有時朋友之間過于走近了會造成彼此傷害。

小結：

呵護友誼，需要學會尊重對方。

探究五：教材P52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后

請同學們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應如何處理？

答：與朋友發(fā)生沖突時應該多溝通，多協(xié)商，學會寬容，互諒互讓，勇于承擔自己的

責任，本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。

(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。

小結：

呵護友誼，需要學會正確處理沖突。

探究六：教材P53探究與分享

(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？

答：不能接受，這是傷人的話。

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？

答：(1)不能接受。(2)保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘

密；如果她不聽，我會考慮與小玲慢慢疏遠，保持距離，逐漸結束這段友誼。

小結：

呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

我們要學會同多數人和睦相處。

我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠

相待。

“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負”，請你談談對此觀點的

看法。

第二單元友誼的天空

第五課交友的智慧

5.1讓友誼之樹常青

一、建立友誼

1、建立友誼，需要開放自己

2、建立友誼，需要持續(xù)的行動

二、呵護友誼

1、友誼，需要精心呵護

2、呵護友誼的方法

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方

（2）呵護友誼，需要學會尊重對方

（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突

（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害

3、我們要學會同多數人和睦相處

采用探究式教學方法，極大地調動了學生學習的積極性，學生的合作能力得到了有效

提高。但是材料比較多，討論時間短暫限制了學生討論的質量。應該精心篩選資料。

第五課交友的智慧

第二框網上交友新時空

1.理解友誼對個人成長的作用；了解青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。

2.能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，恰當地解決交友過程中的困惑；培養(yǎng)自

我反思、換位思考的能力，學會主動與人交往。

3.培養(yǎng)理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，

主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

如何交朋友

如何交朋友

你有網絡交友的經歷嗎？如果有，是怎么樣的感受？

知識點1網上交友

(一)網上交友

1、網絡為交往提供新平臺

互聯(lián)網為我們提供了一個平臺，我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在虛擬

的時空中交往。

2、網絡交往的利弊

(1)好處：虛擬、平等、自主

課本55頁：網絡讓人與人之間的關系更接近嗎？吳凡的網友消失的原因可能有哪些？

網上的交往可以當真嗎？

(2)弊端：網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是關閉了與他人溝通的心靈之門。

知識點2慎重結交網友

(二)慎重結交網友

1、網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。對于

交友而言，互聯(lián)網只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。

書56頁：你會把自己的照片放到網上嗎？線上朋友可以變成線下朋友嗎？說說你的

理由。

2、虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們需要一定的自我保護意識。

書56頁探究與分享：你如何看待那些回帖？你的建議是什么？請教父母、老師，聽

聽他們會給出怎樣的建議？

3、將網上的朋友轉化成現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

書57頁探究與分享：網絡交往與現(xiàn)實交往有什么不同？

4、網上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力

與責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

1.網上交友的利弊各有哪些?

2.為什么要慎重結交網友？

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