高二數(shù)學教學總結

———高二數(shù)學教學總結高二數(shù)學教學總結1本學期的教育教學工作即將結束，為了把下學期的教育教學工作做得更好，特此對本學期的教育教學工作總結如下：人教版高二數(shù)學內(nèi)容包含“不等式”“直線與圓的方程”“圓錐曲線與方程”、內(nèi)容多，任務重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教，就成為教學工作的重難點。針對學生的具體情況，我重要抓了以下幾個方面的工作：一、準確把握學情情形，切實做到因材施教1.激發(fā)學生學習興趣，幫忙他們樹立信心在教學中，我們知道一個班級的學生是長短不一的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質量呢？我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給學生充分的溝通時間，以同桌、前后桌為溝通的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生溝通反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生相互幫忙與相互競爭中，把教學所講解的知識轉化成為本身的知識。優(yōu)秀的學生呈現(xiàn)了本身的才能，有了驕傲感，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，加強了戰(zhàn)勝學習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本實現(xiàn)了全面豐收的效果。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步伐的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的本領。在教學過程中，我們依據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再增補。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓舞學生運用計算機、計算器等進行探究和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術的教學，讓學生正確認得了數(shù)學和計算機技術的關系，把多而雜的問題簡單化，加強了他們的自信心。落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推動實踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱誠，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些略微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎堅固結實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、敏捷運用所學知識解決實際問題的本領。在加強個別引導的同時，幫忙他們選擇必需的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學本領。針對學習困難生的特點，我們首先幫忙他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時有意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與稱贊。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并依據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別引導時，我們側重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是重視抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。教學不應“急于求成”，適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了，這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上，不加添任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容增補上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。二、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平常教學工作的重點。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面矯正，我很明白地告知學生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。由于我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的`輔導當然會特別累，但效果特別好，由于你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們很多老師對本身手中的分數(shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理，我認為只要學生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數(shù)，這對他們的學習樂觀性很有幫忙及培養(yǎng)學生學習自信心。三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補1．長期堅持集體備課，重視教研的實際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，重要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們依照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。2．重視課堂教學設計，認真進行試題研究在集體備課過程中，我們特別重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結分析。加強相互聽課，增長相互溝通與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。3.重視信息技術與數(shù)學課程的整合，現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術與課程內(nèi)容的有機整合，把信息技術應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率?？傊?，在一學期的教學中，收到了肯定的效果，通過總結，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。高二數(shù)學教學總結2這學期經(jīng)過文理分科后，我任教的班級16班和17班都是理科班級。16班59人，17班47人。兩個班學生構成大部分是原有學生，有部分是高一15班學生，17班有14班學生，其它的由試驗班分到的學生有10多人。通過這一學期的教學工作，我收獲了很多，同時也給我將來的工作指引了前進的方向。在經(jīng)過了高一一個學期的教學工作后，我的教學水平有了肯定的提高，首先我做好了備課環(huán)節(jié)，再次課堂教學也是能夠將備課中的知識在課堂中一一呈現(xiàn)，最終在教學反饋方面也是較以前有很大的提高，重視學生的課堂練習以及課后作業(yè)還有晚自習的輔導，與學生的溝通。高一時期常常煩，由于課堂教學學生無法掌握知識，或者對于難點無法突破都是我的不足之處，還有就是一堂課對于重點沒有做到時間的重點調配，及老師的重點和不絕重復這些都是自身的缺點所在。在這一學期，經(jīng)過教學反思后，我重視了備課環(huán)節(jié)，提前兩節(jié)課備好我的課，備課之前先熟讀整章課本，在查閱資料翻閱這章在高考中的考點是什么，應當掌握的重點部分在哪一節(jié)，章內(nèi)每節(jié)的作用是什么。再次就針對該節(jié)內(nèi)容進行重點分析，分清重難點，知識的應用程度，最終重視例題講解和練習題的選取，重要是要針對學生的學習認知心理，做到層層深入，漸漸掌握。從去年我只把教育教學當做我的工作而已，到現(xiàn)在我深刻的認得到老師是一個特殊的職業(yè)，要愛崗敬業(yè)，愛學生，關懷學生，一切以學生的利益作為切入點。我身邊有很多稱職的受學生敬愛的老師影響著我。但是我也有不足之處，有時不能全為學生考慮，在日常的教育中不能做到感化他們的心靈，還有一個不足之處在于上課無法做到激情教學，精神容易散漫，也不能夠做到微笑的面對我的學生，用情感與他們溝通。這些都是我作為老師不稱職的地方，在以后的教育教學過程中我將從這些方面提升本身。我常常與組里面老師溝通，在不懂問題的地方虛心向老老師求助。在對待新課標問題時樂觀與組里老師探討力求找到一條適合本校的道路。備課中對于課本的處理樂觀提出來與老師們商討，同時用筆記錄下各位老師精彩的觀點。對于老師們的教學，我常常聽課，聽課的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，看到各位老師的閃光點，讓我的自身業(yè)務素養(yǎng)得到很大的提高。在出月考題時與徐國慶老師搭檔，我們一起討論題目的難易程度，我樂觀提出我的觀點，對于徐老