幼兒園大班識(shí)字的教案

———幼兒園大班識(shí)字的教案幼兒園大班識(shí)字的教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒自動(dòng)探究漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、磨練幼兒樂(lè)觀思考，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。三、活動(dòng)過(guò)程：1、游戲?qū)耄鹩變号d趣——————《大象摸箱》今日真愉快，能跟父親媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《小象摸箱》：準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱（內(nèi)裝字卡），兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊(duì)站好，每隊(duì)面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子，游戲開(kāi)始時(shí)一齊說(shuō)："小象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊(duì)的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內(nèi)任意摸到一張字卡，并當(dāng)眾認(rèn)讀字卡，讀完后放在小盒子里。2、游戲《螞蟻搬豆》小伙伴們真棒！呼————！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，螞蟻媽媽對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)吧?！變寒?dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆，家長(zhǎng)當(dāng)螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽本身"搬"回了誰(shuí)。3、游戲《開(kāi)火車(chē)》螞蟻媽媽真愉快，小螞蟻都長(zhǎng)大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠(yuǎn)方的親戚家呢？小螞蟻到"倉(cāng)庫(kù)"里拿"豆豆"坐火車(chē)去吧！—————老師當(dāng)火車(chē)頭：請(qǐng)聽(tīng)"嗚"，我的`火車(chē)真奇怪，不用你把票來(lái)買(mǎi)，只要你說(shuō)出字寶寶，你就可以到這里來(lái)，這是誰(shuí)？對(duì)了，上車(chē)！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(chē)（說(shuō)出本身帶誰(shuí)方可上火車(chē)）。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中，"嗚—"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車(chē)了。幼兒回到座位。4、"為了稱贊小伙伴們那么能干，我們一起開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結(jié)束。幼兒園大班識(shí)字的教案2一．活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)得"手"字以及手的發(fā)散字,引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。2.教幼兒認(rèn)得動(dòng)詞：摸,提,打,拉,抱,并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。3感受知道"手"是很敏捷的、引起幼兒發(fā)散思維。在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一個(gè)大紙盒子1.一張"手"的字卡,"拿"的字卡。偏旁部首""。2.若干張偏旁部首：""以及若干張散字3.PPT"手"和"手"的好伙伴教學(xué)軟件。三．準(zhǔn)備部分：導(dǎo)入：（引起幼兒的興趣）A．今日,老師帶來(lái)了一個(gè)精美的盒子,盒子里面有一個(gè)特別神秘的寶貝。（出示一雙小手）B．與幼兒做一個(gè)手指操。C．我們每個(gè)人都有兩只手,手有很多用處,你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥(niǎo)飛,小伙伴愉快的跟著老師一起做）。那小伙伴你們知道"手"寶寶長(zhǎng)得什么樣子的嗎？老師出示手的圖片："你們看,這是什么呀？"（出示漢字手字）那么,這個(gè)手字是怎么么寫(xiě)的呢？為什么手要這樣寫(xiě)呀。（有一個(gè)小伙伴說(shuō),由于手字很象一個(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)"拿"字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小伙伴搶著說(shuō),拿東西要用手,所以拿下面有一個(gè)手字底）出示字卡,通過(guò)認(rèn)得"手"及與手相關(guān)的動(dòng)詞,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。四．基本部分：在生活中,小伙伴正是有了一雙能干的小手,所以我們才略做很多的事情,譬如說(shuō)提水,拍玲鼓,搖扇子等等,那這些動(dòng)詞,在字寶寶里面是不是也有一個(gè)"手"字寶寶呢？那這個(gè)時(shí)候,就讓我們一起去看一個(gè)關(guān)于"手"字寶寶和他的好伙伴的故事吧。播放PPT軟件提問(wèn)：為什么每個(gè)動(dòng)詞字寶寶,都有一個(gè)提手旁由于提手旁就是一個(gè)"手"字少了一撇,這些動(dòng)作都是用手做的,所以就用了這個(gè)提手旁。請(qǐng)幼兒相互討論說(shuō)一說(shuō)生活中,我們用手做事情的一些動(dòng)詞,并能說(shuō)出一句語(yǔ),動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),老師將所表現(xiàn)在的動(dòng)詞寫(xiě)出來(lái),讓幼兒察看這些動(dòng)詞的部首都是提手旁。讓幼兒感受中國(guó)漢字的趣味性。五．結(jié)束部分游戲：（找伙伴）分組進(jìn)行,一部分幼兒拿提手旁,另一部幼兒拿各種散字。要求部首找一個(gè)散字構(gòu)成一個(gè)新字。并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。（伙伴很愉快想拼字。我們還有很多提手旁的字,以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎？）幼兒園大班識(shí)字的教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在歡樂(lè)的游戲活動(dòng)中認(rèn)得一些“蟲(chóng)”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲(chóng)”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蟲(chóng)蟲(chóng)動(dòng)物圖片,識(shí)字卡片.2、飛標(biāo)、釣蟲(chóng)臺(tái)、配對(duì)操作料子人手一份。3、進(jìn)、出場(chǎng)的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、引入：蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)游樂(lè)場(chǎng)今日第一天開(kāi)業(yè),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^、游玩?！叭ブ跋雀嬷夷阏J(rèn)得哪些蟲(chóng)呢？”（毛毛蟲(chóng)、蜥蟀）音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。2、認(rèn)得字：我們?nèi)タ纯聪x(chóng)蟲(chóng)王國(guó)有什么蟲(chóng)（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）?！酢酢酢酢踔鹨怀鍪疚宸N蟲(chóng)的圖片和字。認(rèn)得一次3、出示字復(fù)習(xí)一次。師：我們剛才瞧到了什么蟲(chóng)？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）引導(dǎo)幼兒察看分析這些字都有什么共同的地方（“蟲(chóng)”字旁）4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帶有“蟲(chóng)”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。5.請(qǐng)幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲(chóng)”字旁。老師將孩子的猜測(cè)記錄在書(shū)面紙上，幼兒講出，師寫(xiě)出來(lái)，制作《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》。6.鼓舞幼兒連續(xù)找尋帶“蟲(chóng)”字旁的字，并記錄在《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》上。7、游戲：a、有獎(jiǎng)飛標(biāo)：（猜猜我是誰(shuí)）b、釣蟲(chóng)臺(tái)：（用我說(shuō)一句話）c、配對(duì)：送字寶寶給蟲(chóng)蟲(chóng)?；顒?dòng)結(jié)束這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎？天快黑了，游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門(mén)了，我們下次再來(lái)玩好不好？幼兒園大班識(shí)字的教案4教學(xué)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。3、認(rèn)得漢字“燕子”“春”“這里”。4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。5、鞏固閱讀常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶2、欣賞常規(guī)字條。3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞1、啟發(fā)性談話2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題察看問(wèn)題：（1）圖中有什么？這是什么季節(jié)？（2）小燕子穿的衣裳是什么顏色的？（3）小燕子的尾巴像什么？收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。理解問(wèn)題：（1）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（由于它是候鳥(niǎo)）（2）你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）（3）這就是小燕子，小伙伴都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛閱讀不作聲”。（二）出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小伙伴書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小伙伴看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦?。ㄈ┯螒蛐』锇閯偛怕?tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伙伴猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？（老師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。（四）結(jié)束活動(dòng)字寶寶還想和小伙伴一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。活動(dòng)延長(zhǎng)：將全部學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。幼兒園大班識(shí)字的教案5聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng)名稱：聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng)內(nèi)容：《金孔雀輕輕跳》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)察看圖畫(huà)和欣賞課文內(nèi)容，了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗；2、重點(diǎn)欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規(guī)。3、認(rèn)讀11課相應(yīng)字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，錄音機(jī)、磁帶。2、第11課大范例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規(guī)字條。3、相應(yīng)字詞卡，筆（人手一份）。4、操作料子：活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、率領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，唱完畢，并請(qǐng)大家猜一猜答案。2、穩(wěn)定幼兒情緒。二、基本部分：1、引起興趣（1）引導(dǎo)語(yǔ)：“今日波波豚帶來(lái)了一份禮物，要送給小伙伴們，你們來(lái)猜一猜測(cè)，到底是什么禮物？”（2）播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請(qǐng)幼兒欣賞，并提問(wèn)：小伙伴喜愛(ài)這首歌嗎？想不想學(xué)唱這首歌曲？（想）。那老師今日就來(lái)教小伙伴先把這首歌的歌詞學(xué)會(huì)。@_@我是分割線@_@2、圖畫(huà)欣賞幼兒傳書(shū)，并引導(dǎo)幼兒用正確的翻書(shū)方法把書(shū)翻到第11課，請(qǐng)幼兒自由地欣賞第11課的插圖。老師向幼兒介紹圖畫(huà)上的人民是傣族人民，它是我們中國(guó)的其中一個(gè)少數(shù)民族，并提問(wèn)：（1）傣族生活在什么環(huán)境中？那里的.氣候特點(diǎn)怎樣？（2）傣族娃娃的穿著和我們一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說(shuō)出傣族的服飾特點(diǎn)。）（3）你能從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族的喜好嗎？（引導(dǎo)幼兒察看這個(gè)民族喜愛(ài)孔雀，喜愛(ài)唱歌、跳舞）。3、欣賞兒歌（1）請(qǐng)幼兒自由閱讀，并請(qǐng)個(gè)別幼兒到大范例中指出會(huì)讀的字詞，予以鼓舞。老師出示相應(yīng)字詞卡，請(qǐng)幼兒找出不會(huì)的字詞用筆圈出。（2）放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規(guī)，并提示幼兒認(rèn)真、認(rèn)真地聽(tīng)被圈出的字詞的發(fā)音。（3）出示大范例，請(qǐng)幼兒欣賞，老師示范劃指，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶，請(qǐng)個(gè)別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁，并結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)讀相應(yīng)的字詞。4、幼兒操作（1）出示操作料子，引導(dǎo)語(yǔ)：今日波波豚還帶來(lái)了一份禮物要送給最棒、最乖的小伙伴，老師要看看哪個(gè)小伙伴做得最好的，就把它送給他。（2）請(qǐng)幼兒為“孔雀”涂上本身喜愛(ài)的顏色。三、結(jié)束部分：把畫(huà)好的孔雀帶到課室，裝飾課室。幼兒園大班識(shí)字的教案6活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得生字“運(yùn)”“挑”“站”“跳”，并構(gòu)成詞語(yǔ)。2、讀熟句子，說(shuō)句子。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。2、難點(diǎn)：讀句子，說(shuō)句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備生字卡片，小黑板，紅花貼紙?；顒?dòng)過(guò)程1、激趣導(dǎo)入本課課題。2、用生動(dòng)的蘋(píng)果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)得。3、給生字找伙伴（組詞）。4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，并對(duì)構(gòu)成的詞語(yǔ)進(jìn)行了理解。5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。6、拓展：練習(xí)說(shuō)句子，鼓舞小伙伴多參加，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)他們的自信心。7、回到書(shū)本，指名學(xué)生讀課文。8、競(jìng)賽讀課文，齊讀課文。9、總結(jié)。教學(xué)反思結(jié)束了課堂之后，我覺(jué)得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒(méi)能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動(dòng)教學(xué)不足多，還是以老師為主講，不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到知識(shí)。2、教學(xué)手段不足新奇，不能吸引學(xué)生的注意力。3、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)還不足具體，語(yǔ)言比較抽象化，說(shuō)話語(yǔ)速也過(guò)快。假如我重新上這節(jié)課，我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些，多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生樂(lè)觀參加，充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性，明確老師的輔導(dǎo)作用，變化師生觀，多稱贊學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言課。幼兒園大班識(shí)字的教案7一、教學(xué)準(zhǔn)備：1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》；1、老師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伙伴你們能幫幫他嗎？”2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。3、率領(lǐng)幼兒做游戲。（二）識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》；1、老師講解游戲規(guī)定：老師放音樂(lè)，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂(lè)一停，就走進(jìn)相近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小伙伴回到座位中。2、率領(lǐng)幼兒做游戲。（三）活動(dòng)總結(jié)：稱贊樂(lè)觀參加游戲的幼兒，鼓舞全班小伙伴向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒自動(dòng)探究漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、磨練幼兒樂(lè)觀思考，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的本領(lǐng)。幼兒園大班識(shí)字的教案8一、目標(biāo)1.在情景活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，提高認(rèn)讀本領(lǐng)。二、準(zhǔn)備各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡三、過(guò)程（一）幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”1.率領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？2.出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒，猜猜是什么字？（這些字都與家具有關(guān)）3.幼兒認(rèn)讀，老師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。4.請(qǐng)小伙伴幫小熊移動(dòng)家具，老師打亂字卡，請(qǐng)小伙伴將字和家具一一對(duì)應(yīng)。（幼兒操作）（二）初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律1.幼兒察看：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)？（都有一個(gè)木字）2.幼兒回答后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，找出“木”字在哪里？（里面、旁邊、下面）3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字）。（三）理解“木”字1.木是從哪里來(lái)的？（出示字卡及木頭的圖片）2.出示“樹(shù)”字，樹(shù)里有沒(méi)有藏“木”字？（由于木頭是從樹(shù)上砍下來(lái)的。）（四）遷移運(yùn)用1.幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的漢字。2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹(shù)名，幼兒說(shuō)一個(gè)，老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)，然后看看“木”字在哪里？（桃樹(shù)、李樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、檸檬樹(shù)、梨樹(shù)、柿子樹(shù)、梧桐樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)……）四、提示與建議1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒找尋有“木”字的漢字的.規(guī)律。2.可以與孩子說(shuō)說(shuō)木頭是如何變結(jié)婚具的。3.幼兒已積累肯定的識(shí)字量。4.該活動(dòng)適合5～6歲的幼兒。幼兒園大班識(shí)字的教案9教案目標(biāo)：1、通過(guò)體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣與歡快。2、認(rèn)得漢字：新、年、快、樂(lè)；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。教案準(zhǔn)備：事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個(gè)（寫(xiě)有新年歡樂(lè)）、字卡。教案過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒察看班級(jí)的裝飾，感受新年即將到來(lái)的歡快氣氛。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出一句新年祝語(yǔ)：如新年歡樂(lè)、新春愉快等。3、出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的.祝語(yǔ)“新年歡樂(lè)”；接著出示字卡，老師逐一引導(dǎo)幼兒察看字形、字義，并跟著老師念讀這四個(gè)漢字。4、幼兒分組自行念讀，老師在旁注意傾聽(tīng)并矯正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。5、《盲人摸字》：老師把字卡在黑板上排成一排。老師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，然后說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓舞：“Yes，Yes，它是X?！闭f(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒予以矯正：“No，No，它是X?！庇變簣@大班識(shí)字的教案10一、目標(biāo)1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)得“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋(píng)果”。2.在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣味內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。二、準(zhǔn)備圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾三、過(guò)程（一）引起興趣1.看看老師在干什么呀？（吹泡泡）出示漢字：吹泡泡2.老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）3.老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些伙伴也會(huì)吹泡泡。認(rèn)得的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。（二）理解感知1.誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么？幼兒講出一個(gè)，老師出示相應(yīng)的圖或漢字。2.泡泡們說(shuō)你們真的.認(rèn)得我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一查看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按次序從左到右排列。（幼兒上來(lái)演示）對(duì)應(yīng)檢查。3.咦，吹泡泡的伙伴說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了？瞧到了，原來(lái)在我們小伙伴這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？（1）集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)？（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。泡泡都回到家中了，真愉快。（三）游戲鞏固：變泡泡我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的伙伴，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜本身是誰(shuí)。泡泡伙伴，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊，猜對(duì)了的伙伴，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，__是__吹的泡泡。”游戲反復(fù)若干次。四、提示與建議這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)得以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有肯定的生活經(jīng)驗(yàn)。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。幼兒園大班識(shí)字的教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解漢字的演化歷史，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。2、試驗(yàn)依據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、字卡、象形字2、幼兒已經(jīng)認(rèn)得“水、火、人、木、鳥(niǎo)、羊、月、日”等漢字?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演化歷史，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：（一）、組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)得什么字？（老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言）老師：我們的生活離不開(kāi)漢字，漢字可以幫忙我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)得世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通溝通、學(xué)習(xí)了。（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提問(wèn)幼兒：他們像什么？（老師引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀思考）2、假如老師告知你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。（請(qǐng)幼兒大膽料想，老師做好記錄。）3、打開(kāi)課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。（三）、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演化過(guò)程。（四）老師小結(jié)：漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變動(dòng)而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最美妙的文字之一、是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。（五）、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。1、給幼兒發(fā)放字卡，老師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的`漢字。2和幼兒一起檢查操作情況。3、高聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。二、通過(guò)動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在察看和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：（一）、老師出示“海，樹(shù)、油、桃、焰、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。（二）、認(rèn)得這幾個(gè)字的偏旁。（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：播放課件《丑小鴨》，老師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行敘述。幼兒園大班識(shí)字的教案12活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)得“梨”“梨樹(shù)”“鴨梨”“梨園子弟”活動(dòng)準(zhǔn)備字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹(shù)重點(diǎn)認(rèn)得鴨梨、梨樹(shù)活動(dòng)過(guò)程一、出示實(shí)物梨小伙伴都認(rèn)得我手里的水果吧，它是什么水果？（一個(gè)梨）好，那今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過(guò)的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過(guò)什么樣的梨？（鴨梨、蘋(píng)果梨、甜梨）二、給“梨”字找伙伴“梨”字小伙伴很孤獨(dú)，我們來(lái)給他找個(gè)伙伴吧?。喞?、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨）三、用“梨”字說(shuō)一句你喜愛(ài)的話我喜愛(ài)吃鴨梨。春天來(lái)了，梨樹(shù)開(kāi)花了……四、游戲?qū)殞毚笞兩砘顒?dòng)延長(zhǎng)小伙伴，今日我們認(rèn)得了“梨”字，還會(huì)給它找伙伴，用梨字說(shuō)話，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？幼兒園大班識(shí)字的教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒自動(dòng)幫忙需要幫忙的人?；顒?dòng)構(gòu)思：小伙伴立刻要上學(xué)校了，在生活中確定會(huì)遇到在幫忙的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜愛(ài)的禮物和字卡）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的`字詞（游戲神秘袋）師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小伙伴，交替摸出字卡，以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）二、基本部分1、欣賞兒歌，引入課題。提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤獨(dú)）小伙伴怎樣幫忙它的？（變成一只天鵝跟它作伴）不錯(cuò)的那你怎么樣幫忙天鵝呢？小伙伴討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。3、學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒察看大范例中紅色的字寶寶，告知他們這些字寶寶是今日要和小伙伴玩游戲的字寶寶。A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫忙幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫忙幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。B、鞏固字詞分男女小伙伴競(jìng)賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。C、請(qǐng)小伙伴用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回引導(dǎo)。三、結(jié)束部分老師小結(jié)幼兒園大班識(shí)字的教案1