2024年秋一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 我們?cè)谝黄?14 請(qǐng)幫我一下吧教案 新人教版

2024年秋一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元我們?cè)谝黄?4請(qǐng)幫我一下吧教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“我們?cè)谝黄稹钡牡?4課“請(qǐng)幫我一下吧”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)幫助他人，學(xué)習(xí)合作與分享的重要性，以及了解在集體生活中相互幫助的規(guī)則和方式。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的需求，以及初步了解了集體生活的基本規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將個(gè)人需求與集體利益相結(jié)合，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中互幫互助，進(jìn)一步深化他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”與“友善”的理解和實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)第14課“請(qǐng)幫我一下吧”，學(xué)生將能夠：1.展現(xiàn)同理心，感知他人需求，主動(dòng)提供幫助；2.學(xué)會(huì)合作與分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與歸屬感；3.遵守集體生活中的互助規(guī)則，提升社會(huì)適應(yīng)能力。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為新教材要求下的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)集體生活有了一定的了解，掌握了基本的課堂規(guī)則和禮貌用語(yǔ)。在道德與法治課程中，他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和需求，并初步了解了互助的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)互動(dòng)性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)感興趣。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，喜歡通過(guò)故事、游戲等具體直觀的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在理解他人需求時(shí)遇到困難，尤其是在同理心的培養(yǎng)方面。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到合作不順暢、分享意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。在遵守互助規(guī)則方面，部分學(xué)生可能難以把握合適的度，容易出現(xiàn)過(guò)于依賴他人或不愿意幫助他人的情況。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分考慮他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有2024年秋一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)內(nèi)容的復(fù)印資料，如第14課“請(qǐng)幫我一下吧”的課文、活動(dòng)頁(yè)和課后練習(xí)。

2.輔助材料：

-收集并整理與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示同學(xué)之間相互幫助的場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

-制作圖表，總結(jié)課程中提到的互助規(guī)則和合作技巧，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和記憶。

-搜集相關(guān)主題的視頻資料，如動(dòng)畫(huà)短片、新聞報(bào)道等，展現(xiàn)不同情境下的互助行為，激發(fā)學(xué)生討論和思考。

-設(shè)計(jì)并打印互助合作小游戲道具，如角色扮演卡片、合作任務(wù)清單等，用于課堂活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，每組設(shè)有小組長(zhǎng)，便于組織小組討論和活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和討論成果。

-在教室兩側(cè)設(shè)置活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作游戲和角色扮演。

-教室四周掛有與課程主題相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：用于學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

-教學(xué)反饋表：用于收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)的反饋意見(jiàn)。

-家長(zhǎng)聯(lián)系單：用于告知家長(zhǎng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后討論和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第14課“請(qǐng)幫我一下吧”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你曾幫助過(guò)別人嗎？你是怎樣幫助的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)互助合作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)互助合作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題，如“為什么我們需要幫助別人？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的集體生活中的基本規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同理心、合作與分享的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何幫助別人”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)同理心、合作與分享的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)互助合作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與互助合作相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的互助行為，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同理心、合作與分享內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如記錄一次幫助他人的經(jīng)歷，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《一起長(zhǎng)大的故事》：選取一些描述同伴互助、合作成長(zhǎng)的短篇故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解互助合作的重要性。

-《小學(xué)生道德與法治教育指導(dǎo)手冊(cè)》：選取與同理心、合作與分享相關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)生提供實(shí)用的指導(dǎo)和建議。

-《我們的價(jià)值觀》：介紹我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”與“友善”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解道德與法治課程的目標(biāo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：同理心

-探究任務(wù)：采訪家人或朋友，了解他們?cè)谏钪杏龅降睦щy以及他們是如何幫助別人的。

-探究成果：整理采訪記錄，分享采訪過(guò)程中的感悟。

-知識(shí)點(diǎn)二：合作與分享

-探究任務(wù)：以小組為單位，討論并制定一個(gè)合作完成的小項(xiàng)目，如環(huán)保小制作、社區(qū)志愿服務(wù)等。

-探究成果：撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，并在實(shí)施過(guò)程中記錄合作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。

-知識(shí)點(diǎn)三：互助規(guī)則

-探究任務(wù)：收集有關(guān)集體生活中互助規(guī)則的案例，分析案例中互助規(guī)則的作用和意義。

-探究成果：制作案例匯編，分享互助規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-知識(shí)點(diǎn)四：社會(huì)責(zé)任感

-探究任務(wù)：了解身邊的社會(huì)公益活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，并參與其中。

-探究成果：撰寫(xiě)參與公益活動(dòng)的感悟，分享參與過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。七、重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中是如何幫助他人的？

答案：例如，有一次在放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)一位同學(xué)的書(shū)包拉鏈壞了，他非常著急。我主動(dòng)上前幫忙，用自己的筆拆開(kāi)了拉鏈，讓他能夠順利回家。

題型二：案例分析題

題目：以下是小明和小紅在合作完成作業(yè)的過(guò)程中的一段對(duì)話，請(qǐng)分析他們的合作方式，并給出你的建議。

對(duì)話：

小明：我覺(jué)得我們應(yīng)該先做這個(gè)部分，這樣會(huì)比較容易入手。

小紅：可是我覺(jué)得那個(gè)部分更重要，我們還是先做那個(gè)吧。

答案：從對(duì)話中可以看出，小明和小紅在合作過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧。建議他們可以先進(jìn)行充分溝通，共同商討出一個(gè)大家都認(rèn)可的解決方案。例如，他們可以列出兩個(gè)部分的優(yōu)缺點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況和重要性做出選擇。

題型三：實(shí)踐操作題

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互助活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上體驗(yàn)合作與分享的重要性。

答案：活動(dòng)名稱：互助接力賽

活動(dòng)過(guò)程：

1.將同學(xué)們分成若干小組，每組4-6人。

2.每組需要接力完成一個(gè)任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容為將一個(gè)物品（如鉛筆、書(shū)本等）從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn)。

3.每位同學(xué)在完成任務(wù)時(shí)，只能使用一只手，另一只手需要搭在前面一位同學(xué)的肩膀上。

4.活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們需要互相幫助、協(xié)調(diào)動(dòng)作，以保證物品順利運(yùn)送。

5.活動(dòng)結(jié)束后，讓同學(xué)們分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

題型四：論述題

題目：論述同理心在人際交往中的作用。

答案：同理心是指能夠站在他人的角度思考問(wèn)題，感受他人的情感。在人際交往中，同理心具有以下作用：

1.增進(jìn)溝通：具備同理心的人能夠更好地理解他人的需求和感受，從而進(jìn)行有效溝通，減少誤解。

2.建立信任：同理心讓他人感受到關(guān)愛(ài)和尊重，有利于建立信任關(guān)系，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

3.提高團(tuán)隊(duì)合作效果：在團(tuán)隊(duì)中，同理心使成員能夠相互理解，更好地協(xié)作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)友善品質(zhì)：同理心有助于培養(yǎng)友善、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，使社會(huì)更加和諧。

題型五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你在學(xué)校里看到一個(gè)同學(xué)因?yàn)閬G失了錢包而非常難過(guò)，請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述你會(huì)如何幫助他。

答案：首先，我會(huì)主動(dòng)上前安慰他，讓他知道我關(guān)心他的遭遇。然后，我會(huì)陪他一起尋找錢包，同時(shí)提醒他回憶丟失錢包的可能地點(diǎn)。如果找不到，我會(huì)建議他向老師或?qū)W校保安尋求幫助，并告訴他一些預(yù)防措施，避免類似事情再次發(fā)生。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他保持樂(lè)觀心態(tài)，告訴他困難總會(huì)過(guò)去。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了同理心、合作與分享的重要性。

2.學(xué)會(huì)了在集體生活中相互幫助、共同成長(zhǎng)。

3.明白了遵守互助規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

4.在實(shí)際生活中，我們要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，關(guān)心他人需求，主動(dòng)提供幫助。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中是如何幫助他人的？

答案：例如，有一次在放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)一位同學(xué)的書(shū)包拉鏈壞了，他非常著急。我主動(dòng)上前幫忙，用自己的筆拆開(kāi)了拉鏈，讓他能夠順利回家。

2.案例分析題

題目：以下是小明和小紅在合作完成作業(yè)的過(guò)程中的一段對(duì)話，請(qǐng)分析他們的合作方式，并給出你的建議。

對(duì)話：

小明：我覺(jué)得我們應(yīng)該先做這個(gè)部分，這樣會(huì)比較容易入手。

小紅：可是我覺(jué)得那個(gè)部分更重要，我們還是先做那個(gè)吧。

答案：從對(duì)話中可以看出，小明和小紅在合作過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧。建議他們可以先進(jìn)行充分溝通，共同商討出一個(gè)大家都認(rèn)可的解決方案。例如，他們可以列出兩個(gè)部分的優(yōu)缺點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況和重要性做出選擇。

3.實(shí)踐操作題

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互助活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上體驗(yàn)合作與分享的重要性。

答案：活動(dòng)名稱：互助接力賽

活動(dòng)過(guò)程：

1.將同學(xué)們分成若干小組，每組4-6人。

2.每組需要接力完成一個(gè)任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容為將一個(gè)物品（如鉛筆、書(shū)本等）從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn)。

3.每位同學(xué)在完成任務(wù)時(shí)，只能使用一只手，另一只手需要搭在前面一位同學(xué)的肩膀上。

4.活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們需要互相幫助、協(xié)調(diào)動(dòng)作，以保證物品順利運(yùn)送。

5.活動(dòng)結(jié)束后，讓同學(xué)們分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

4.論述題

題目：論述同理心在人際交往中的作用。

答案：同理心是指能夠站在他人的角度思考問(wèn)題，感受他人的情感。在人際交往中，同理心具有以下作用：

1.增進(jìn)溝通：具備同理心的人能夠更好地理解他人的需求和感受，從而進(jìn)行有效溝通，減少誤解。

2.建立信任：同理心讓他人感受到關(guān)愛(ài)和尊重，有利于建立信任關(guān)系，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

3.提高團(tuán)隊(duì)合作效果：在團(tuán)隊(duì)中，同理心使成員能夠相互理解，更好地協(xié)作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)友善品質(zhì)：同理心有助于培養(yǎng)友善、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，使社會(huì)更加和諧。

5.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你在學(xué)校里看到一個(gè)同學(xué)因?yàn)閬G失了錢包而非常難過(guò)，請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述你會(huì)如何幫助他。

答案：首先，我會(huì)主動(dòng)上前安慰他，讓他知道我關(guān)心他的遭遇。然后，我會(huì)陪他一起尋找錢包，同時(shí)提醒他回憶丟失錢包的可能地點(diǎn)。如果找不到，我會(huì)建議他向老師或?qū)W校保安尋求幫助，并告訴他一些預(yù)防措施，避免類似事情再次發(fā)生。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他保持樂(lè)觀心態(tài)，告訴他困難總會(huì)過(guò)去。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.同理心：站在他人的角度思考問(wèn)題，感受他人的情感。

2.合作與分享：在集體生活中相互幫助、共同成長(zhǎng)。

3.互助規(guī)則：遵守集體生活中的互助規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

②關(guān)鍵詞：

1.同理心

2.合作

3.分享

4.互助規(guī)則

5.社會(huì)責(zé)任感

③句子：

1.同理心是人際交往中的潤(rùn)滑劑，能夠增進(jìn)溝通、建立信任。

2.