2024-2025學年小學安全欲達成立志己為先班會教學設計

2024-2025學年小學安全欲達成立志己為先班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2024-2025學年小學安全欲達成立志己為先班會教學設計》是基于我國小學德育課程的安全教育部分。本課程旨在讓學生掌握基本的安全知識和自我保護意識，培養(yǎng)他們立志為自己的安全負責的態(tài)度。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.個人安全：學習個人隱私保護、個人信息安全、個人物品保管等方面的知識。

2.交通安全：學習遵守交通規(guī)則、如何正確過馬路、安全騎行自行車等方面的知識。

3.網(wǎng)絡安全：學習正確使用互聯(lián)網(wǎng)、防范網(wǎng)絡欺詐、保護個人隱私等方面的知識。

4.防火安全：學習火災預防、火災逃生、滅火器使用等方面的知識。

5.突發(fā)事件應對：學習地震、洪水、臺風等自然災害的應對方法，以及突發(fā)事件中的自我保護技巧。

6.心理健康：學習如何處理人際關系、如何應對壓力、如何保持良好的心態(tài)等方面的知識。

本課程將結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例、互動游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，提高自我保護能力。同時，注重培養(yǎng)學生的責任感和自律意識，使他們在面對安全風險時能主動采取正確的行為，確保自己和他人的安全。核心素養(yǎng)目標本課程的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.安全意識：使學生樹立安全重于泰山的觀念，提高對各種安全風險的警覺性，養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的良好習慣。

2.自我保護能力：培養(yǎng)學生具備處理突發(fā)危險的能力，學會正確的自我保護方法，降低安全風險。

3.責任感和自律意識：教育學生對自己的安全負責，自律遵守安全規(guī)定，關愛他人的生命安全，形成良好的道德品質(zhì)。學情分析考慮到所教授的年級為小學，學生們的認知水平和心理發(fā)展階段具有以下特點：

1.認知特點：小學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對于具體、直觀、生動的形象更容易產(chǎn)生興趣和理解。因此，在教學過程中，需要利用圖片、實物、動畫等Multimediateachingaids來幫助學生理解和記憶安全知識。

2.學習能力：小學生的學習能力因個體差異而異，但總體上來說，他們對于新鮮事物充滿好奇，學習動機強，但注意力容易分散，需要通過互動、游戲等多樣化的教學手段來維持學習興趣。

3.素質(zhì)與能力：學生在道德素質(zhì)、社會行為等方面具有可塑性，他們通常具有較強的團隊合作精神和良好的溝通能力。在安全教育中，可以通過團隊游戲、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

4.行為習慣：小學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，對于安全行為的習慣尤為重要。他們在家庭和學校中已形成一定的安全行為習慣，但仍有改進和提升的空間。教學中，應注重通過重復練習、正向激勵等方法，幫助學生鞏固良好的安全行為習慣。

5.影響因素：學生的家庭環(huán)境、社會經(jīng)歷和個性特點等因素都會影響他們的安全意識和行為。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動每個學生的積極性和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本、安全知識手冊等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通規(guī)則圖片、網(wǎng)絡安全示意圖、火災逃生動畫等，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學生更好地理解和記憶安全知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如火災逃生實驗、急救技能操作等，需要提前準備實驗器材，如滅火器、急救包、安全帽等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供真實直觀的學習體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便進行小組討論和實驗操作。同時，布置教室時應注意安全，確保教室內(nèi)沒有潛在的安全隱患。

5.安全設施：檢查教室內(nèi)外的安全設施，如消防器材、安全標志等，確保其完好無損，并在緊急情況下能夠正常使用。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示，提高教學效果。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對教學內(nèi)容和教學方式的反饋，以便進行教學改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.安全知識書籍：推薦學生閱讀《小學生安全知識手冊》、《兒童安全百科》等書籍，深入了解各類安全知識，提高自我保護意識。

2.安全主題電影：推薦學生觀看《消防安全常識》、《地震逃生指南》等安全主題電影，通過生動的故事情節(jié)，讓學生掌握安全知識，提高應對突發(fā)事件的能力。

3.安全網(wǎng)站：引導學生關注國家應急管理局、中國消防等官方網(wǎng)站，了解最新的安全資訊，學習安全知識。

4.安全小程序：向?qū)W生推薦一些安全教育小程序，如“安全常識挑戰(zhàn)”、“火災逃生模擬”等，讓學生在游戲中學習安全知識，提高安全意識。

（二）拓展建議

1.開展家庭安全演練：建議學生與家人一起進行家庭安全演練，如火災逃生、地震避險等，提高家庭成員的安全意識和應對能力。

2.參觀安全展覽：鼓勵學生參觀安全展覽、博物館等，通過實物展示、互動體驗等方式，增強學生對安全知識的理解和記憶。

3.參加安全公益活動：引導學生參加安全公益活動，如消防安全宣傳、交通安全宣傳等，提高學生的安全素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感。

4.安全話題討論：鼓勵學生與同學、家人等進行安全話題討論，分享安全知識，提高彼此的安全意識。

5.撰寫安全日記：建議學生定期撰寫安全日記，記錄自己在日常生活中遇到的安全問題及解決方法，培養(yǎng)自我反思和總結的習慣。

6.探索安全科技：引導學生關注安全科技的發(fā)展，了解新型安全設備和技術，激發(fā)學生對安全科學的興趣和探索精神。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在直觀、清晰地展現(xiàn)火災逃生的重要步驟，幫助學生理解和記憶火災逃生的正確方法。板書設計分為以下幾個部分：

1.火災報警：板書上應標注火災報警電話（如119），并提醒學生在發(fā)生火災時及時撥打報警電話。

2.火災逃生路線：板書上繪制簡潔的火災逃生路線圖，用不同顏色或符號標明安全出口、緊急疏散通道等關鍵位置。

3.火災逃生方法：板書上列出火災逃生的基本方法，如“低姿逃生”、“用濕毛巾捂住口鼻”等，并用圖示或簡短文字解釋這些方法的正確操作方式。

4.火災應急措施：板書上介紹一些火災應急措施，如“使用滅火器撲滅火源”、“關閉電源開關”等，幫助學生在火災發(fā)生時能夠迅速采取應對措施。

5.安全標志認知：板書上展示一些常見的安全標志，如“緊急出口”、“消防器材”等，讓學生能夠識別這些標志，提高安全意識。課后作業(yè)1.請描述火災報警的正確方法，并說明為什么在火災發(fā)生時要及時報警。

答案：火災報警的正確方法是立即撥打119電話，清晰、準確地告知消防部門火災發(fā)生的地點、火勢大小、是否有人員被困等信息。及時報警是因為消防部門需要盡快了解火災情況，迅速派遣消防車輛和消防員進行救援，從而減少火災造成的損失和人員傷亡。

2.請繪制一張火災逃生路線圖，標明緊急疏散通道和安全出口的位置。

3.請列出三種火災逃生的基本方法，并解釋它們的正確操作方式。

答案：三種火災逃生的基本方法包括低姿逃生、用濕毛巾捂住口鼻、沿地面逃生。低姿逃生是指彎腰或爬行前進，以避開煙霧和高溫；用濕毛巾捂住口鼻可以過濾煙霧，保持呼吸暢通；沿地面逃生是因為煙霧會漂浮在空氣中，而地面溫度較低，空氣較為清新。

4.請描述一種火災應急措施，并說