二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-10《腳印的聯(lián)想》魯教版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《10《腳印的聯(lián)想》魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《10《腳印的聯(lián)想》魯教版》》是魯教版美術(shù)教材中二年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要課程。本課內(nèi)容以腳印為創(chuàng)作原型，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象、表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。教材通過(guò)腳印這一有趣的形象，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素進(jìn)行創(chuàng)作，既與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，又體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生們提供了一個(gè)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本美術(shù)技能，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《腳印的聯(lián)想》課程著重培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)審美、創(chuàng)新思維及文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)腳印創(chuàng)作的實(shí)踐，提高學(xué)生觀(guān)察生活細(xì)節(jié)的能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人想法的技能。課程強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)線(xiàn)條、形狀、色彩等視覺(jué)元素的感知與運(yùn)用，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提升審美判斷和藝術(shù)表現(xiàn)的核心素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從腳印聯(lián)想中體會(huì)生活中的美，加深對(duì)美術(shù)與生活、文化之間聯(lián)系的理解，促進(jìn)其文化素養(yǎng)的提升。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的美術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的線(xiàn)條、形狀、色彩等視覺(jué)元素的認(rèn)知和應(yīng)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作。此外，他們通過(guò)生活體驗(yàn)，對(duì)腳印有了初步的認(rèn)識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。他們?cè)诶L畫(huà)方面表現(xiàn)出一定的想象力，喜歡通過(guò)圖畫(huà)表達(dá)個(gè)人情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在注意力集中方面有一定差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)模仿，有的善于創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課程中，學(xué)生可能在腳印聯(lián)想方面遇到困難，不知道如何將腳印與其他事物聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。此外，對(duì)于線(xiàn)條、形狀、色彩的運(yùn)用可能還不夠熟練，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中注意力不集中，影響作品完成質(zhì)量。

綜上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、腳印模板。

2.軟件資源：美術(shù)教材、教學(xué)課件、學(xué)生作品范例。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)、教室白板。

4.信息化資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)視頻、電子圖片庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授、示范、引導(dǎo)、討論、實(shí)踐操作、展示評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《腳印的聯(lián)想》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意過(guò)自己的腳??？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索腳印背后的故事和創(chuàng)意。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解腳印的基本概念。腳印是我們?cè)谛凶邥r(shí)留下的印記，它可以是不同形狀和圖案的。腳印在美術(shù)創(chuàng)作中可以成為想象和聯(lián)想的起點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些藝術(shù)家如何將腳印融入到他們的作品中。這些案例展示了腳印在藝術(shù)創(chuàng)作中的無(wú)限可能。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何觀(guān)察腳印的形狀和紋理，以及如何將這些特征與想象中的事物相結(jié)合。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)示范和引導(dǎo)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與腳印相關(guān)的主題，如“腳印與動(dòng)物”或“腳印與故事”。

2.創(chuàng)作操作：學(xué)生們將在畫(huà)紙上使用腳印模板，用水彩顏料進(jìn)行創(chuàng)作，嘗試將腳印與其他元素結(jié)合，形成有趣的畫(huà)面。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“腳印在生活中的創(chuàng)意應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生開(kāi)闊思路，探索腳印在不同場(chǎng)景下的創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.成果分享：每個(gè)小組將分享他們的討論成果，大家共同探討和學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了腳印的聯(lián)想在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們發(fā)現(xiàn)了腳印背后的故事和創(chuàng)意。我希望大家能夠?qū)⑦@些觀(guān)察和想象能力應(yīng)用到日常生活中的美術(shù)創(chuàng)作中，不斷提高自己的審美和表現(xiàn)能力。如果有任何疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)館或博物館的腳印藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參觀(guān)美術(shù)館或博物館，欣賞不同藝術(shù)家如何運(yùn)用腳印進(jìn)行創(chuàng)作，感受藝術(shù)作品的魅力。

-自然科學(xué)相關(guān)書(shū)籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與腳印相關(guān)的自然科學(xué)書(shū)籍，了解不同動(dòng)物的腳印特征，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-環(huán)境保護(hù)主題的腳印藝術(shù)活動(dòng)：介紹一些以腳印為主題的環(huán)境保護(hù)藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生了解藝術(shù)與環(huán)保的結(jié)合。

-同齡人優(yōu)秀作品：收集并展示其他學(xué)生的腳印聯(lián)想作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-觀(guān)察生活：鼓勵(lì)學(xué)生留心日常生活中的腳印，觀(guān)察不同場(chǎng)景下的腳印特點(diǎn)，如沙地、雪地、泥地等，記錄下來(lái)作為創(chuàng)作素材。

-創(chuàng)作練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試使用不同的材料（如水彩、粉筆、油漆等）進(jìn)行腳印創(chuàng)作，探索各種材料的特性和效果。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，共同研究腳印在民間傳說(shuō)、神話(huà)故事、歷史文物等方面的應(yīng)用，加深對(duì)腳印文化的理解。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子一起參與腳印創(chuàng)作活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。

-美術(shù)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家的腳印作品，了解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-腳印的基本概念與特征

-聯(lián)想與想象的創(chuàng)作方法

-線(xiàn)條、形狀、色彩的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-腳印

-聯(lián)想

-創(chuàng)意

-美術(shù)表現(xiàn)

③核心句：

-腳印是我們行走留下的印記，也是藝術(shù)的起點(diǎn)。

-想象力是藝術(shù)的翅膀，讓腳印飛舞起來(lái)。

-用線(xiàn)條、形狀、色彩描繪心中的腳印故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

腳印的聯(lián)想

├──腳印基本概念與特征

├──聯(lián)想與想象方法

│├──觀(guān)察生活

│└──創(chuàng)作練習(xí)

└──美術(shù)表現(xiàn)

├──線(xiàn)條

├──形狀

└──色彩

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，突出課程重點(diǎn)，同時(shí)以簡(jiǎn)潔有趣的圖形和色彩增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與腳印藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，如《腳印的故事》、《奇妙的腳印》等，了解腳印在民間傳說(shuō)、科學(xué)探索和藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣化應(yīng)用。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看紀(jì)錄片《藝術(shù)的力量：腳印的創(chuàng)意》，了解藝術(shù)家如何從腳印中獲得靈感，創(chuàng)作出具有影響力的藝術(shù)作品。

-藝術(shù)作品集：鼓勵(lì)學(xué)生收集和欣賞不同文化背景下的腳印藝術(shù)作品，包括繪畫(huà)、雕塑和裝置藝術(shù)等，拓寬藝術(shù)視野。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找腳印的痕跡，如公園、沙灘等地，觀(guān)察并記錄不同環(huán)境下的腳印特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，深入理解腳印藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-指導(dǎo)與幫助：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如解答疑問(wèn)、推薦閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、觀(guān)后感、創(chuàng)作草圖等，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)和支持孩子進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我注重將腳印藝術(shù)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在觀(guān)察和想象中找到創(chuàng)作的靈感。

2.重視實(shí)踐操作：通過(guò)分組討論、創(chuàng)作實(shí)踐和成果展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高創(chuàng)作能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生注意力分散：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，可能需要更多的互動(dòng)和參與性活動(dòng)來(lái)吸引他們