人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法-說(shuō)課稿

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法-說(shuō)課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”是本冊(cè)教材中的重要內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，以及三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)邏輯思維能力都具有重要意義。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力，對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但是，對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可能還存在一些困惑和困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)手段：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生理解掌握。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，引出除數(shù)是兩位數(shù)的除法。自主探究：學(xué)生自主嘗試兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過(guò)程，總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。合作交流：學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享自己的算法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。教師講解：教師針對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律。鞏固練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，加深對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的理解。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰，簡(jiǎn)潔，能夠突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)如下板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法兩位數(shù)除以兩位數(shù)（1）筆算方法：被除數(shù)÷除數(shù)——-（2）運(yùn)算規(guī)律：被除數(shù)的前兩位——-除數(shù)如果大于或等于除數(shù)，則商在十位上，否則商在個(gè)位上。三位數(shù)除以兩位數(shù)（1）筆算方法：被除數(shù)÷除數(shù)——-（2）運(yùn)算規(guī)律：被除數(shù)的前兩位——-除數(shù)如果大于或等于除數(shù)，則商在十位上，否則商在個(gè)位上。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的參與度，學(xué)生的思維發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，可以通過(guò)觀察學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)生可能存在一些困難，因此，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。同時(shí)，我還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：除數(shù)是兩位數(shù)的除法概念：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律：理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。筆算方法：學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，以及相應(yīng)的運(yùn)算步驟。除法計(jì)算的順序：理解除法計(jì)算的順序，從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。試商的方法：掌握試商的方法，如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)小，就看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。商的位置：根據(jù)試商的結(jié)果，確定商的位置，如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)小，商就要寫在個(gè)位上。余數(shù)的處理：理解余數(shù)的處理方法，除到被除數(shù)的哪一位，余數(shù)就要比除數(shù)小。筆算步驟：掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算步驟，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算步驟，包括寫商，寫余數(shù)等。筆算注意事項(xiàng)：注意在筆算過(guò)程中，每次除后余數(shù)要比除數(shù)小，商的每一位數(shù)都要比除數(shù)小。除法的應(yīng)用：了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)和找零等。除法的運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)習(xí)除法的運(yùn)算性質(zhì)，例如商不變的性質(zhì)，以及除法的交換律和結(jié)合律。除法的估算：學(xué)習(xí)除法的估算方法，例如利用四舍五入法進(jìn)行估算。筆算的檢查：學(xué)習(xí)筆算的檢查方法，例如通過(guò)乘法來(lái)檢查除法的結(jié)果是否正確。練習(xí)題的類型：本節(jié)課的練習(xí)題主要包括筆算題，估算題和應(yīng)用題等類型。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)的突破：針對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的教學(xué)難點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思的內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同步作業(yè)練習(xí)題：筆算兩位數(shù)除以兩位數(shù)：（1）36÷4=（2）72÷6=（3）54÷9=筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)：（1）120÷12=（2）240÷24=（3）360÷36=估算兩位數(shù)除以兩位數(shù)：（1）45÷9≈（2）63÷9≈（3）80÷8≈應(yīng)用題：（1）小明有54本圖書，他想要將這些圖書平均分成9份，每份有多少本圖書？（2）商店賣出一件衣服60元，現(xiàn)在賣出了3件衣服，一共收入多少元？答案：180元（3）小華買了24支鉛筆，他將這些鉛筆按照每4支一份進(jìn)行分類，可以分成多少份？筆算兩位數(shù)除以兩位數(shù)，并檢查答案：（1）27÷9=（2）56÷8=（3）81÷9=（1）3余0（正確）（2）7余0（正確）（3）9余0（正確）筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并檢查答案：（1）108÷12=（2）216÷24=（3）324÷36=（1）9（正確）（2）9（正確）（3）9（正確）筆算兩位數(shù)除以兩位數(shù)，并解釋商的位置：（1）48÷6=（2）75÷7=（3）89÷9=（1）商在十位上，因?yàn)?比48的前兩位數(shù)大，所以商是4，寫在十位上。（2）商在十位上，因?yàn)?比75的前兩位數(shù)大，所以商是1，寫在十位上。（3）商在個(gè)位上，因?yàn)?比89的前兩位數(shù)小，所以商是9，寫在個(gè)位上。筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并解釋商的位置：（1）144÷12=（2）189÷17=（3）252÷24=（1）商在十位上，因?yàn)?2比144的前兩位數(shù)大，所以商是1，寫在十位上。（2）商在十位上，因?yàn)?7比189的前兩位數(shù)大，所以商是1，寫在十位上。（3）商在十位上，因?yàn)?4比252的前兩位數(shù)大，所以商是1，寫在十位上。綜合練習(xí)：（1）筆算28÷7，并估算結(jié)果。答案：4（筆算結(jié)果），估算結(jié)