七年級語文上冊 17 晏子使楚教案 長春版

七年級語文上冊17晏子使楚教案長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《晏子使楚》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過閱讀《晏子使楚》，使學生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語、句子的含義，并能夠用自己的語言表達出來。

2.文化傳承與理解：通過學習《晏子使楚》，使學生了解中國古代的文化背景，理解晏子的智慧和膽識，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析《晏子使楚》中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

4.審美與創(chuàng)意：通過欣賞《晏子使楚》中的優(yōu)美文字和形象描寫，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象。

2.掌握文中關(guān)鍵詞語和句子的含義。

3.了解中國古代的文化背景，理解晏子的智慧和膽識。

難點：

1.分析《晏子使楚》中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系。

2.深入理解晏子的智慧和策略，以及其對現(xiàn)代社會的啟示。

3.運用批判性思維，對文中的觀點進行分析和評價。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀和情景再現(xiàn)，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學生了解中國古代文化，加深對晏子智慧的理解。

3.通過小組討論和寫作練習，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、電腦、打印機、紙質(zhì)教材《晏子使楚》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需使用學校提供的教學管理系統(tǒng)來發(fā)布教案、作業(yè)和參考資料。

3.信息化資源：教學PPT、視頻片段（如古代禮儀、歷史背景介紹）、音頻文件（如古代音樂、朗讀音頻）。

4.教學手段：講授法、互動討論、角色扮演、小組合作、情景模擬、寫作練習。

5.輔助材料：歷史和文化背景資料、晏子的名言警句、相關(guān)文學作品推薦。

6.評估工具：課堂提問、小組討論報告、書面作業(yè)、小測驗。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述晏子使楚的故事案例，引出《晏子使楚》的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《晏子使楚》中的關(guān)鍵詞語、句子的含義，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《晏子使楚》中的關(guān)鍵詞語和句子含義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象，掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《晏子使楚》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《晏子使楚》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.理解《晏子使楚》的故事情節(jié)和人物形象，能夠用自己的語言表達出來。

2.掌握文中關(guān)鍵詞語和句子的含義，能夠運用到日常寫作和表達中。

3.了解中國古代的文化背景，理解晏子的智慧和膽識，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

4.分析《晏子使楚》中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

5.欣賞《晏子使楚》中的優(yōu)美文字和形象描寫，提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

具體來說，學生將能夠：

1.流利地朗讀《晏子使楚》，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

2.能夠指出并解釋文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“使楚”、“晏子”等，并能夠運用到自己的表達中。

3.能夠描述晏子的智慧和膽識，例如他如何通過機智和智慧解決難題，以及他在使楚過程中的表現(xiàn)。

4.能夠分析《晏子使楚》中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系，如晏子與楚王之間的互動，晏子與其他人物的關(guān)系等，并提出自己的觀點和看法。

5.能夠欣賞并評價《晏子使楚》中的優(yōu)美文字和形象描寫，如晏子的言辭、楚國的風景描寫等，并能夠運用到自己的寫作中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《晏子使楚》的故事情節(jié)：

-晏子出使楚國，遇到楚王的種種考驗。

-晏子通過機智和智慧，化解了楚王的難題，贏得了楚王的尊重。

-晏子使楚的故事，反映了晏子的忠誠、智慧和膽識。

②文中的關(guān)鍵詞語和句子：

-“使楚”：指晏子出使楚國的行為。

-“晏子”：指的是晏嬰，春秋時期齊國的政治家、外交家。

-“智慧”、“膽識”：描述晏子解決問題的能力和勇氣。

③晏子的智慧和膽識的具體表現(xiàn)：

-晏子在使楚過程中，面對楚王的考驗，能夠沉著應(yīng)對，表現(xiàn)出他的智慧。

-晏子在與楚王的對話中，能夠巧妙地運用辭令，展示出他的口才和智慧。

-晏子在與楚國的大臣們的互動中，能夠看出他們的意圖，表現(xiàn)出他的洞察力和智慧。

板書設(shè)計：

①《晏子使楚》故事情節(jié)

-晏子使楚：遭遇考驗、智慧化解、贏得尊重

②文中關(guān)鍵詞語和句子

-使楚：晏子出使楚國

-晏子：晏嬰，齊國政治家、外交家

-智慧、膽識：晏子解決問題的方式和勇氣

③晏子的智慧和膽識的具體表現(xiàn)

-沉著應(yīng)對楚王的考驗

-巧妙運用辭令，展示口才和智慧

-洞察力，看出大臣們的意圖八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、參與小組討論等。

-評估學生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠認真聽講、及時回應(yīng)問題等。

-評價學生在課堂上的合作能力，如是否能夠與同學良好配合、共同完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有價值的觀點、與他人進行有效溝通等。

-評價學生對《晏子使楚》故事情節(jié)和人物形象的理解程度，如是否能夠準確描述、深入分析等。

-考察學生對文中關(guān)鍵詞語和句子的掌握情況，如是否能夠正確使用、解釋其含義等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題目，涵蓋《晏子使楚》的故事情節(jié)、人物形象、關(guān)鍵詞語等方面。

-評估學生的測試成績，了解學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況。

-分析學生的錯誤原因，針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：