三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-螞蟻｜粵教版

三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-螞蟻｜粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-螞蟻｜粵教版》

本節(jié)課我們將圍繞粵教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中“可愛(ài)的螞蟻”章節(jié)展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.螞蟻的生活習(xí)性：了解螞蟻的生活環(huán)境、食物來(lái)源、活動(dòng)規(guī)律等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到螞蟻的獨(dú)特之處。

2.螞蟻的分工與合作：通過(guò)觀察螞蟻的日常生活，探討螞蟻社會(huì)中的分工與合作現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.螞蟻的智慧：學(xué)習(xí)螞蟻在尋找食物、搭建巢穴等方面的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、記錄和分析螞蟻的生活習(xí)性，使學(xué)生能夠掌握基本的科學(xué)探究方法，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：以小組合作形式進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)：讓學(xué)生了解螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

4.增進(jìn)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察螞蟻智慧行為的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題、思考解決方案，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.培養(yǎng)責(zé)任心和關(guān)愛(ài)生命的態(tài)度：通過(guò)了解螞蟻的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和責(zé)任心。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，如了解動(dòng)植物的名稱(chēng)、特征等，但對(duì)螞蟻的深入了解有限。

（2）學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法有一定了解，但實(shí)際操作能力較弱，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有一定認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際活動(dòng)中，分工合作、溝通交流的能力有待提高。

2.能力層面：

（1）觀察能力：學(xué)生具備基本的觀察能力，但在觀察細(xì)節(jié)方面有待提高。觀察螞蟻時(shí)，可能難以捕捉到關(guān)鍵信息。

（2）思考能力：學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，往往停留在表面，缺乏深入思考。在探究螞蟻的智慧行為時(shí)，需要教師引導(dǎo)他們提出問(wèn)題、思考解決方案。

（3）實(shí)踐能力：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉和提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)新奇事物充滿(mǎn)好奇心，有利于激發(fā)他們對(duì)螞蟻的興趣。

（2）學(xué)生的責(zé)任心和關(guān)愛(ài)生命的態(tài)度有待培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)螞蟻的生活，有助于提高他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

（3）學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)精神，但在競(jìng)爭(zhēng)中容易忽視合作，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分工合作、共同進(jìn)步。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能積極參與課堂討論，有利于課程教學(xué)的開(kāi)展。

（2）學(xué)生在小組活動(dòng)中，表現(xiàn)出一定的自主性，但有時(shí)分工不明確，需要教師及時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，存在一定的依賴(lài)心理，需要教師鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思考能力。

2.加強(qiáng)小組合作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，鍛煉動(dòng)手操作能力，提高實(shí)踐素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)和責(zé)任心。

6.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)物螞蟻模型或活體螞蟻

-放大鏡、觀察盒等觀察工具

-相機(jī)或手機(jī)用于拍攝記錄

-畫(huà)圖材料、制作海報(bào)的紙張和彩筆

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-觀察記錄表

-小組合作評(píng)價(jià)表

-課程相關(guān)的教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)優(yōu)化大師）

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-在線(xiàn)科普資料（不含網(wǎng)址）

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-對(duì)話(huà)與討論

-觀察與實(shí)驗(yàn)

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-多媒體展示五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解螞蟻的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)螞蟻的生活習(xí)性和智慧行為做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)螞蟻相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解螞蟻的生活習(xí)性、分工合作等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞螞蟻的智慧行為展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性和智慧行為進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)螞蟻知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與螞蟻相關(guān)的拓展知識(shí)，如螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合螞蟻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的螞蟻內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的螞蟻內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了螞蟻的生活習(xí)性、分工合作以及智慧行為等基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋螞蟻在日常生活中的現(xiàn)象。

-學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐探究能力，學(xué)會(huì)了使用放大鏡、觀察盒等工具觀察螞蟻。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，提高了思考能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工、溝通與協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察、記錄、分析螞蟻的行為，培養(yǎng)了對(duì)生物現(xiàn)象的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)科的好奇心和求知欲。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)螞蟻的生態(tài)角色，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，樹(shù)立了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在探究螞蟻智慧行為的過(guò)程中，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)生命、尊重生命的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在觀察螞蟻的過(guò)程中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，勇于創(chuàng)新，拓展思維。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)螞蟻的智慧行為，激發(fā)了他們對(duì)生活中問(wèn)題的探索欲望，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：

-學(xué)生對(duì)螞蟻的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與討論，勇于發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)描述螞蟻的常見(jiàn)生活習(xí)性，并舉例說(shuō)明它們?nèi)绾芜m應(yīng)這些習(xí)性。（答案：螞蟻常見(jiàn)生活習(xí)性包括群居、分工合作、尋找食物等。例如，螞蟻通過(guò)觸角感知食物來(lái)源，利用信息素進(jìn)行溝通，共同搬運(yùn)食物回巢。）

2.分析螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并說(shuō)明為什么螞蟻對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。（答案：螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括分解有機(jī)物、傳播種子、控制害蟲(chóng)等。螞蟻對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義，因?yàn)樗鼈兡軌虼龠M(jìn)土壤通氣、水分保持，維持生態(tài)平衡。）

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹螞蟻的智慧行為，并給出兩個(gè)實(shí)例。（答案：螞蟻的智慧行為表現(xiàn)在尋找食物、搭建巢穴等方面。例如，螞蟻能夠通過(guò)最短路徑找到食物源，并迅速傳遞信息給同伴；螞蟻巢穴結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有很好的保溫、防水性能。）

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察螞蟻在不同環(huán)境下的行為，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在兩個(gè)相同大小的容器中，分別放置干燥和濕潤(rùn)的土壤，將相同數(shù)量的螞蟻放入容器中觀察其行為。實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能表明，螞蟻在濕潤(rùn)土壤中更為活躍，尋找食物的速度更快。）

5.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)螞蟻相關(guān)知識(shí)后，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。（答案：學(xué)習(xí)螞蟻相關(guān)知識(shí)后，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，每個(gè)成員都要為共同目標(biāo)努力；同時(shí)，了解螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，使我更加關(guān)注生態(tài)保護(hù)，努力為維護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.螞蟻的生活習(xí)性

-群居生活

-分工合作

-尋找食物

-溝通方式

2.螞蟻的智慧行為

-尋找食物路徑

-搭建巢穴結(jié)構(gòu)

3.螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解有機(jī)物

-傳播種子

-控制害蟲(chóng)

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-分工明確

-溝通交流

-共同目標(biāo)

5.生態(tài)保護(hù)的意義

-維護(hù)生態(tài)平衡

-保護(hù)生物多樣性

-環(huán)保行動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、條理清晰為原則，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以設(shè)計(jì)一些與螞蟻相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生螞蟻的分工合作方式、螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神、實(shí)踐能力和思考能力。觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度以及操作技能等，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些與螞蟻相關(guān)的小測(cè)試，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-完成情況：教師可以檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、是否按照要求完成等。對(duì)于按時(shí)提交且完成質(zhì)量較高的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-知識(shí)掌握：教師可以檢查學(xué)生對(duì)螞蟻知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)生活習(xí)性、智慧行為、生態(tài)作用等方面的理解。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于掌握較弱的學(xué)生，教師可以提供指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。

-思考能力：教師可以評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的思考能力，包括對(duì)問(wèn)題的分析、解答以及創(chuàng)新思維的運(yùn)用。對(duì)于表現(xiàn)出思考能力的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于思考能力較弱的學(xué)生，教師可以提供指導(dǎo)和建議，培養(yǎng)他們的思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這堂關(guān)于螞蟻的綜合實(shí)踐活動(dòng)課之后，我意識(shí)到在教學(xué)中還有一些地方需要改進(jìn)和提升。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作時(shí)分工不夠明確，導(dǎo)致合作效率不高。我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)螞蟻的智慧行為理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解這部分內(nèi)