12、一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版三年級語文下冊

12、一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版三年級語文下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是部編版三年級語文下冊的第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》。本節(jié)課通過介紹北宋時期畫家張擇端的名畫《清明上河圖》，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的精華，感受畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解我國古代社會的風(fēng)貌，感受古代人民的智慧和生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于我國古代繪畫的知識，如《古詩二首》中介紹的《畫雞》和《詠柳》，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對歷史故事和人物有一定的了解，如《司馬光砸缸》和《王冕學(xué)畫》，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解《清明上河圖》的歷史背景和畫家張擇端的形象。

3.學(xué)生對繪畫作品有一定的欣賞能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.學(xué)生對我國古代社會有一定的了解，如《守株待兔》和《葉公好龍》，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解《清明上河圖》所反映的社會風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的精華，感受畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。

2.語言表達(dá)能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.審美能力：通過欣賞《清明上河圖》，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，使他們能夠欣賞和理解不同藝術(shù)形式的美。

4.社會理解與尊重：通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》所反映的社會風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對社會不同階層和職業(yè)的理解和尊重，使他們能夠更好地理解和尊重他人。

5.批判性思維：通過分析和討論《清明上河圖》中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入思考和評價。

6.創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》的創(chuàng)作背景和手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》，通過介紹北宋時期畫家張擇端的名畫《清明上河圖》，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的精華，感受畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感。

教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個方面：

（1）了解《清明上河圖》的歷史背景和畫家張擇端的形象，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解這幅畫的歷史意義和藝術(shù)價值。

（2）掌握《清明上河圖》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，如畫中的人物、建筑、交通工具等，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)@幅畫有一個全面的了解。

（3）理解畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到畫家對生活的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對《清明上河圖》的理解和欣賞，這需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)欣賞能力和歷史背景知識。

教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個方面：

（1）學(xué)生對《清明上河圖》的歷史背景和畫家張擇端的形象的理解，需要教師通過具體的例子和講解，幫助學(xué)生更好地理解這幅畫的歷史意義和藝術(shù)價值。

（2）學(xué)生對《清明上河圖》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)的理解，需要教師通過具體的例子和講解，幫助學(xué)生對這幅畫有一個全面的了解。

（3）學(xué)生對畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感的理解，需要教師通過具體的例子和講解，幫助學(xué)生感受到畫家對生活的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對《清明上河圖》進(jìn)行深入思考和評價，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

（3）案例分析法：教師提供《清明上河圖》的細(xì)節(jié)和背景知識，讓學(xué)生通過分析具體案例，加深對這幅畫的理解和欣賞。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：教師利用多媒體設(shè)備展示《清明上河圖》的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地欣賞和理解這幅畫的藝術(shù)魅力和歷史價值。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、動畫等，輔助講解和演示，提高教學(xué)的生動性和趣味性。

（3）互動式教學(xué)：教師利用互動式教學(xué)工具，如答題器、討論板等，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享對《清明上河圖》的理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

（5）作業(yè)和練習(xí)：教師布置與《清明上河圖》相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，加深對這幅畫的理解和欣賞。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，可以提供關(guān)于《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)的資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，可以提出問題：“《清明上河圖》反映了北宋時期怎樣的社會風(fēng)貌？”“畫家張擇端是如何通過畫筆展現(xiàn)當(dāng)時的生活場景的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，可以通過在線平臺的提交功能，讓學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或問題，教師進(jìn)行批改和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考：“《清明上河圖》中的細(xì)節(jié)如何展現(xiàn)北宋時期的社會風(fēng)貌？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，展示自己對《清明上河圖》的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《清明上河圖》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述《清明上河圖》的歷史故事，或者播放關(guān)于《清明上河圖》的短視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，可以展示《清明上河圖》的細(xì)節(jié)圖片，解釋畫中的建筑、人物等元素。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞《清明上河圖》的技能。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《清明上河圖》中的不同角色，體驗(yàn)當(dāng)時的生活場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生對《清明上河圖》中的某些細(xì)節(jié)的疑問，教師可以進(jìn)行詳細(xì)解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)欣賞《清明上河圖》的技能。例如，學(xué)生可以在小組討論中分享自己對《清明上河圖》的理解和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提問：“《清明上河圖》中的哪些細(xì)節(jié)最能反映北宋時期的社會風(fēng)貌？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞《清明上河圖》的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握欣賞《清明上河圖》的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清明上河圖》的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以布置作業(yè)讓學(xué)生繪制一幅以《清明上河圖》為靈感的繪畫作品。

-提供拓展資源：提供與《清明上河圖》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，可以推薦一些關(guān)于《清明上河圖》的書籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生的繪畫作品，教師可以提供具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真繪制自己的繪畫作品，展示自己對《清明上河圖》的理解和欣賞。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀推薦的書籍，了解更多關(guān)于《清明上河圖》的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以總結(jié)自己在學(xué)習(xí)《清明上河圖》過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握欣賞《清明上河圖》的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《清明上河圖》的詳細(xì)介紹：《清明上河圖》是中國古代繪畫藝術(shù)的代表作之一，它描繪了北宋時期東京汴梁城的繁華景象。這幅畫共分為五段，每段都有不同的主題和細(xì)節(jié)。學(xué)生可以通過閱讀了解這幅畫的全貌和細(xì)節(jié)。

（2）張擇端的藝術(shù)生涯：張擇端是北宋時期的畫家，他以其精湛的繪畫技巧和對生活的深刻理解而聞名?！肚迕魃虾訄D》是他的代表作之一。學(xué)生可以通過閱讀了解他的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作背景。

（3）北宋時期的社會風(fēng)貌：北宋時期是中國歷史上的一個重要時期，它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都達(dá)到了很高的水平。《清明上河圖》描繪了當(dāng)時的社會風(fēng)貌，學(xué)生可以通過閱讀了解當(dāng)時的社會狀況和文化特點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）制作《清明上河圖》的手工藝品：學(xué)生可以嘗試制作《清明上河圖》的手工藝品，如拼貼畫、模型等，以加深對這幅畫的理解和欣賞。

（2）寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，表達(dá)自己對這幅畫的感受和理解。

（3）參與《清明上河圖》的在線課程：學(xué)生可以參與一些關(guān)于《清明上河圖》的在線課程，如講座、研討會等，以獲得更深入的學(xué)習(xí)和理解。七、重點(diǎn)題型整理

1.請簡述《清明上河圖》的歷史背景。

答案：《清明上河圖》是北宋時期畫家張擇端創(chuàng)作的一幅長卷。這幅畫描繪了北宋時期東京汴梁城的繁華景象，反映了當(dāng)時社會的風(fēng)貌和人民的生活。

2.請簡述《清明上河圖》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

答案：《清明上河圖》分為五段，每段都有不同的主題和細(xì)節(jié)。畫中描繪了城市、鄉(xiāng)村、橋梁、河流等不同的場景，展現(xiàn)了北宋時期的社會風(fēng)貌和人民的生活。畫中的建筑、人物、交通工具等細(xì)節(jié)都非常豐富，體現(xiàn)了畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感。

3.請簡述畫家張擇端的形象。

答案：張擇端是北宋時期的畫家，他以其精湛的繪畫技巧和對生活的深刻理解而聞名。《清明上河圖》是他的代表作之一。他通過對生活的細(xì)致入微的觀察，用畫筆展現(xiàn)了北宋時期的社會風(fēng)貌和人民的生活，展示了他對生活的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

4.請簡述《清明上河圖》的藝術(shù)價值。

答案：《清明上河圖》是中國古代繪畫藝術(shù)的代表作之一，它具有很高的藝術(shù)價值。這幅畫不僅展現(xiàn)了北宋時期的社會風(fēng)貌和人民的生活，還體現(xiàn)了畫家對生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感。同時，這幅畫在繪畫技巧上也非常出色，如線條流暢、色彩豐富、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋故玖水嫾业母叱妓嚒?/p>

5.請簡述《清明上河圖》對后世的影響。

答案：《清明上河圖》對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這幅畫不僅在中國古代繪畫藝術(shù)中占有重要地位，也對后世的繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了重要的影響。許多畫家受到了這幅畫的啟發(fā)，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。同時，這幅畫也成為了中國古代繪畫藝術(shù)的經(jīng)典之作，被廣泛研究和欣賞。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《清明上河圖》的歷史背景

-北宋時期

-東京汴梁城

-社會風(fēng)貌

-人民生活

②《清明上河圖》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)

-五段式結(jié)構(gòu)

-城市、鄉(xiāng)村、橋梁、河流等場景

-建筑、人物、交通工具等細(xì)節(jié)

-生活細(xì)致入微的觀察和深厚的情感

③畫家張擇端的形象

-精湛的繪畫技巧

-對生活的深刻理解

-熱愛生活，執(zhí)著追求藝術(shù)

④《清明上河圖》的藝術(shù)價值

-繪畫技巧出色

-展現(xiàn)社會風(fēng)貌和人民生活

-展現(xiàn)對生活的細(xì)致入微的觀察和深厚的情感

⑤《清明上河圖》對后世的影響

-古代繪畫藝術(shù)的代表作

-對后世的繪畫藝術(shù)產(chǎn)生重要影響

-成為中國古代繪畫藝術(shù)的經(jīng)典之作九、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為老師，對《清明上河圖》這一課題進(jìn)行了深入的講解和分析，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這幅名揚(yáng)中外的畫作。在課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動、解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的歷史背景、畫家張擇端的形象以及畫中的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握欣賞這幅畫的方法和技巧。在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《清明上河圖》的歷史背景和畫家張擇端的形象方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我提供了詳細(xì)的講解和具體的例子，幫助他們更好地理解和欣賞這幅畫。同時，我也在課堂上組織了一些實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握欣賞《清明上河圖》的技能。

在教學(xué)過程中，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、動畫等，以提高教學(xué)的生動性和趣味性。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例