2024春部編人教版道德與法治九下7.1《回望成長》教學(xué)設(shè)計

2024春部編人教版道德與法治九下7.1《回望成長》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《道德與法治九下》第7.1課《回望成長》主要讓學(xué)生通過對自己成長過程中的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考，從而更好地認(rèn)識自己，明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的成長和發(fā)展做好準(zhǔn)備。教材內(nèi)容主要包括成長的故事、成長的煩惱、成長的力量三個方面，旨在讓學(xué)生在回顧成長過程中，學(xué)會正確看待自己的成長，以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了小學(xué)和初中的成長，對自己的性格、興趣、優(yōu)點和不足有了初步的認(rèn)識。但在面臨升學(xué)壓力和青春期困惑時，部分學(xué)生可能會對自己的成長產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至感到迷茫。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的成長，激發(fā)他們的自信心和積極向上的心態(tài)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生回顧自己的成長過程，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。培養(yǎng)學(xué)生正確看待成長，以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提升自我成長的能力。四.教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生通過回顧成長過程，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。難點：培養(yǎng)學(xué)生正確看待成長，以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的成長過程。討論法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的成長經(jīng)歷和感悟。指導(dǎo)法：教師針對學(xué)生的具體情況，給予個性化的指導(dǎo)和建議。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)案例，用于教學(xué)分析和討論。準(zhǔn)備教室環(huán)境，營造輕松、開放的氛圍。準(zhǔn)備時間安排，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長過程，引發(fā)學(xué)生對成長話題的思考。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)典型案例，讓學(xué)生分析案例中人物的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。操練（10分鐘）學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的成長經(jīng)歷和感悟，教師巡回指導(dǎo)，給予建議。鞏固（5分鐘）教師總結(jié)學(xué)生討論的成果，強(qiáng)調(diào)正確看待成長的重要性，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。拓展（5分鐘）教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提升自我成長的能力，學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。小結(jié)（5分鐘）教師對本次課程進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確看待成長的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與今后的學(xué)習(xí)和成長。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長的感悟，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，突出教學(xué)重點和難點。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用時間共計50分鐘。《道德與法治九下》第7.1課《回望成長》的教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生通過回顧自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)識自我，理解成長過程中的煩惱與力量，從而以更積極的心態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也采取了一些解決辦法，并在此基礎(chǔ)上思考了如何改進(jìn)教學(xué)策略。課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生參與度不高在案例分析和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得不夠積極，對于分享自己的成長經(jīng)歷和感悟顯得有些害羞和抗拒。這可能是因為他們對自己的成長經(jīng)歷不夠自信，或者擔(dān)心在同學(xué)面前暴露自己的隱私。學(xué)生討論偏題在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的話題容易偏離主題，要么過分關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了成長過程中的主旨；要么泛泛而談，沒有深入分析自己的成長經(jīng)歷。教學(xué)時間分配不合理在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間分配不夠合理。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于學(xué)生回答問題的速度慢于預(yù)期，導(dǎo)致該環(huán)節(jié)用時過多，從而壓縮了后續(xù)環(huán)節(jié)的時間。解決辦法與改進(jìn)措施提高學(xué)生參與度為了提高學(xué)生的參與度，我采取了以下措施：在案例分析環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生單獨思考，然后再進(jìn)行小組討論，這樣既能保證每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的看法，又能保護(hù)他們的隱私。在分享環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生從自己的優(yōu)點和成長經(jīng)歷出發(fā)，避免過分關(guān)注隱私問題。引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題為了確保討論環(huán)節(jié)能夠聚焦主題，我采取了以下措施：在小組討論前，明確討論的主題和目的，提醒學(xué)生注意不要偏題。設(shè)置討論時間限制，每個小組在規(guī)定時間內(nèi)必須完成討論，并向全班匯報成果。調(diào)整教學(xué)時間分配為了使教學(xué)時間分配更加合理，我采取了以下措施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，預(yù)留充足的時間，確保學(xué)生能夠充分思考和回答問題。在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整時間分配，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。改進(jìn)后的教學(xué)策略增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動性，通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)置明確的主題和時間限制，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于成長過程中的關(guān)鍵點，提高討論的效率和深度。教師在討論過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)時間分配上，要靈活掌握，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施，同時也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。通過這次教學(xué)實踐，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計只是一個框架，實際教學(xué)過程中會出現(xiàn)各種預(yù)料之外的情況，這就需要教師具備靈活應(yīng)變的能力，同時也要不斷反思和總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提升學(xué)生能力具有重要意義。針對《道德與法治九下》第7.1課《回望成長》的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長的感悟，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。作業(yè)中要體現(xiàn)學(xué)生對成長過程中煩惱和力量的認(rèn)知，以及對今后成長的展望。讓學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，選擇一個具有代表性的案例，分析案例中的人物是如何應(yīng)對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)的，以及他們?nèi)〉昧嗽鯓拥某晒?。讓學(xué)生思考自己在成長過程中遇到的問題，并提出解決辦法。同時，鼓勵他們就解決問題的方式方法向家長、老師和同學(xué)尋求意見，以提高自己的溝通能力。在作業(yè)設(shè)計方面，我認(rèn)為以下幾點值得肯定：作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，有助于學(xué)生對成長過程中煩惱和力量的認(rèn)知，以及對今后成長的展望。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析，這有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和反思能力。作業(yè)中設(shè)置了與家長、老師和同學(xué)溝通的環(huán)節(jié)，這有助于提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)他們的人際交往能力。然而，作業(yè)設(shè)計中也存在一些不足之處，如下：作業(yè)數(shù)量較多，可能導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，影響他們的休息時間。作業(yè)內(nèi)容較為抽象，對學(xué)生的主觀能動性要求較高，可能對部分學(xué)生造成一定的困擾。針對以上不足，我提出以下改進(jìn)措施：適當(dāng)減少作業(yè)數(shù)量，確保學(xué)生有足夠的休息時間。在作業(yè)設(shè)計中，加入一些具體的、操作性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行思考和分析。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予及時的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)改進(jìn)后的作業(yè)設(shè)計請學(xué)生以“我的成長故事”為主題，撰寫一篇作文，要求字?jǐn)?shù)在400字左右。作文中要體現(xiàn)學(xué)生對成長過程中煩惱和力量的認(rèn)知，以及對今后成長的展望。請學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分析自己在成長過程中遇到的一個具體問題，并提出解決辦法。同時，讓學(xué)生就解決問題的方式方法向家長、老師和同學(xué)尋求意見，并記錄下他們的建議。請學(xué)生思考自己在成長過程中獲得的支持和幫助，以及這些支持