七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第一課“青春的邀約”第1框“悄悄變化的我”，主要講述青春期的生理和心理變化。本節(jié)課通過課本內(nèi)容，引導學生認識并接納自己在青春期的變化，理解青春期的煩惱，并學會克服方法。同時，培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)，更好地應對青春期帶來的挑戰(zhàn)。

教學對象為七年級學生，他們正處于青春期，對于自身的變化有強烈的好奇心和求知欲。本節(jié)課緊密結(jié)合學生的實際，以課本內(nèi)容為依托，通過教師引導、學生互動、小組討論等形式，讓學生在理解青春期變化的同時，學會調(diào)整心態(tài)，積極面對。

教學內(nèi)容主要包括：1.青春期的生理變化及其原因；2.青春期的心理變化及其表現(xiàn)；3.青春期煩惱的成因及影響；4.應對青春期煩惱的方法。

教學過程分為五個環(huán)節(jié)：1.導入：通過青春期的圖片和短視頻，引發(fā)學生對青春期的興趣；2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細講解青春期的生理和心理變化；3.討論：分組討論青春期煩惱的例子，分享自己的感受；4.分享：邀請學生分享自己應對青春期煩惱的方法；5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)積極面對青春期的重要性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：1.自我認知與反思能力：通過理解青春期的生理和心理變化，學生能夠正確認識自己的成長過程，接納自己的變化，培養(yǎng)積極的自我認知；2.情感管理與調(diào)適能力：學生能夠理解青春期煩惱的成因及影響，學會調(diào)整心態(tài)，應對青春期帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的情感管理能力；3.社會適應能力：通過小組討論和分享，學生能夠?qū)W會與他人交流、合作，提高團隊協(xié)作能力，增強社會適應能力；4.問題解決能力：學生能夠主動探索適合自己的應對青春期煩惱的方法，提高問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地應對青春期的挑戰(zhàn)，促進自身的健康成長。三、重點難點及解決辦法重點：1.青春期的生理變化及其原因；2.青春期的心理變化及其表現(xiàn)；3.青春期煩惱的成因及影響；4.應對青春期煩惱的方法。

難點：1.理解青春期的生理變化及其原因；2.理解青春期的心理變化及其表現(xiàn)；3.理解青春期煩惱的成因及影響；4.學會應對青春期煩惱的方法。

解決辦法：1.通過圖片、短視頻等直觀教具，幫助學生理解青春期的生理變化及其原因；2.通過案例分析、小組討論等形式，引導學生理解青春期的心理變化及其表現(xiàn)；3.通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，讓學生深入了解青春期煩惱的成因及影響；4.邀請學生分享自己應對青春期煩惱的方法，教師進行總結(jié)和指導。通過以上解決辦法，幫助學生突破重點難點，更好地理解和應對青春期的挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學PPT；

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)；

3.信息化資源：青春期相關圖片、短視頻、案例分析資料；

4.教學手段：講授、小組討論、分享、互動提問、情景模擬。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《青春的邀約》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過青春期的煩惱？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青春期的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青春期的基本概念。青春期是人生長發(fā)育中的一個重要階段，它伴隨著生理和心理的變化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了青春期煩惱在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)青春期的生理變化和心理變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與青春期煩惱相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示青春期變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“青春期煩惱的應對方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了青春期的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青春期煩惱的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《青春的邀約》第一框“悄悄變化的我”主要涉及以下知識點：

1.青春期的生理變化：青春期的到來，伴隨著身體的一系列生理變化，如身高的快速增長、體重的增加、聲音的變深、性征的出現(xiàn)等。這些變化是由激素分泌的改變引起的，是正常的生理發(fā)展過程。

2.青春期的心理變化：青春期不僅帶來生理上的變化，也會引發(fā)一系列的心理變化。青春期的孩子們開始對自我有更多的思考，對周圍世界有更強烈的興趣和好奇心。他們的情緒可能會更加波動，對自我認知和自我價值感的探索也會更加明顯。

3.青春期的煩惱：青春期變化帶來的生理和心理上的不適，以及對于自我和社會的探索，可能會導致一些煩惱。比如對自己身體變化的焦慮、對自我價值的懷疑、與家人和朋友的沖突等。

4.應對青春期的方法：理解和接納自己在青春期的變化是非常重要的。學生可以通過積極的自我認知、情緒管理、尋求支持和幫助等方式來應對青春期的挑戰(zhàn)。七、板書設計①青春期的生理變化

-身高的快速增長

-體重的增加

-聲音的變深

-性征的出現(xiàn)

②青春期的心理變化

-對自我的思考

-對周圍世界的興趣和好奇心

-情緒的波動

-自我認知和自我價值感的探索

③青春期的煩惱

-對自己身體變化的焦慮

-對自我價值的懷疑

-與家人和朋友的沖突

④應對青春期的方法

-積極的自我認知

-情緒管理

-尋求支持和幫助

設計藝術性和趣味性的板書，可以通過使用顏色、圖表、圖片等元素，使得板書更加生動和直觀。例如，可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的知識點，或者用簡筆畫來表示青春期的生理變化。這樣的設計不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估學生對青春期知識的掌握程度以及自我認知和情緒管理的能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、思考深度以及能夠提出和分析問題的能力。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對青春期生理、心理變化以及應對方法的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、及時性和認真程度，評估學生對課堂內(nèi)容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師應及時給予評價和反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。同時，教師應關注學生的情感需求，提供心理支持，幫助他們更好地應對青春期的挑戰(zhàn)。教學反思與總結(jié)今天上的《青春的邀約》第一框“悄悄變化的我”，讓我有了很多思考。青春期的生理和心理變化是學生生活中重要的一部分，我希望能夠通過我的教學，幫助他們理解和接納這個階段的變化。

在教學過程中，我注意到學生們對于青春期的生理變化非常感興趣，他們提出了很多問題，我也通過圖片和案例盡量生動地解釋了這些變化。但是在心理變化的部分，我發(fā)現(xiàn)學生們似乎沒有那么容易理解，他們對于情緒波動和自我認知的探索感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地利用互動和討論，讓學生們能夠更深入地理解這些抽象的概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，他們提出了很多有趣的觀點，也能夠很好地與他人交流。這讓我感到很欣慰，因為這是