人音版 （五線譜）五年級(jí)下冊(cè)音樂-2《迷人的火塘》 教案

人音版（五線譜）五年級(jí)下冊(cè)音樂-2《迷人的火塘》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂-2《迷人的火塘》。歌曲《迷人的火塘》是一首富有民族特色的歌曲，歌詞描繪了一個(gè)溫馨、幸福的火塘場(chǎng)景，歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解和感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《迷人的火塘》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識(shí)、五線譜識(shí)譜和一些基本的音樂節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的樂理知識(shí)，提高他們的識(shí)譜能力和音樂欣賞水平。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以將在之前的課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過學(xué)習(xí)《迷人的火塘》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的審美感知和欣賞能力，使他們能夠體驗(yàn)到民族音樂的魅力，提高音樂審美水平。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱《迷人的火塘》，鍛煉學(xué)生的歌唱技巧和音樂表達(dá)能力，使他們能夠自信地演唱歌曲，并在演唱過程中表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。

3.音樂創(chuàng)作力：在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。

4.音樂合作力：通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，使他們能夠與他人合作完成音樂表演。

5.文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《迷人的火塘》，使學(xué)生了解和感受到民族音樂所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的樂理知識(shí)、五線譜識(shí)譜和一些基本的音樂節(jié)奏。此外，他們還了解了一些民族音樂的基本特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于音樂課，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。他們?cè)谝魳贩矫婢哂幸欢ǖ母兄芰捅磉_(dá)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過聽、唱、動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠親身體驗(yàn)和感受音樂的魅力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《迷人的火塘》這首歌曲時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難。首先，歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，他們需要通過練習(xí)來熟練掌握。其次，歌曲中的民族特色可能會(huì)讓學(xué)生感到陌生，他們需要通過老師的講解和示范來更好地理解和接受。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，音準(zhǔn)和唱功方面也存在一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，可以設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍，讓他們?cè)谟鋹偟那楦袪顟B(tài)下學(xué)習(xí)音樂。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的音響設(shè)備、鋼琴、吉他、民族樂器（如笛子、二胡等）、麥克風(fēng)、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件、音樂素材庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的音樂教育資源（如音樂視頻、音頻文件、樂譜等）、在線音樂課程、教育APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、小組演唱、合唱、音樂游戲、即興創(chuàng)作、音樂欣賞等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《迷人的火塘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裨?jīng)圍坐在火塘旁，享受著溫暖和歡樂？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民族音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民族音樂的基本概念。民族音樂是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它包含了豐富多樣的音樂形式和風(fēng)格。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民族音樂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和傳承民族文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于歌曲中的民族特色，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民族音樂相關(guān)的實(shí)際問題。

2.歌曲學(xué)唱：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的歌曲學(xué)唱。這個(gè)學(xué)唱將演示歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲學(xué)唱的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民族音樂在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族音樂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民族音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《中國民族音樂鑒賞》：這本書詳細(xì)介紹了中國民族音樂的歷史、流派、樂器和代表性曲目，可以幫助學(xué)生更深入地了解民族音樂。

《民族音樂實(shí)例分析》：通過分析具體民族音樂案例，讓學(xué)生了解民族音樂在各個(gè)地區(qū)的特色和發(fā)展。

《民族音樂演奏技巧》：這本書介紹了民族樂器的演奏技巧，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何演奏民族樂器。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)民族音樂的相關(guān)知識(shí)，可以通過閱讀書籍、觀看視頻、參加社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行。

讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首民族音樂作品，可以是個(gè)人的創(chuàng)作，也可以是小組的合作。

鼓勵(lì)學(xué)生參加民族音樂演出活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

讓學(xué)生關(guān)注民族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展，了解民族音樂如何與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，以及它在當(dāng)代社會(huì)中的地位和作用。

鼓勵(lì)學(xué)生探討民族音樂與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，了解民族音樂在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的作用。

讓學(xué)生思考民族音樂在跨文化交流中的作用，如何通過民族音樂增進(jìn)不同文化之間的理解和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《迷人的火塘》歌曲，加強(qiáng)歌曲的演唱練習(xí)，特別是歌曲的節(jié)奏和旋律部分。

2.學(xué)生需要完成一首民族音樂的聽力練習(xí)，選取一首未學(xué)過的民族音樂作品，聽辨并分析其節(jié)奏、旋律和樂器特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段民族音樂旋律，可以使用樂器演奏或筆寫的方式完成，創(chuàng)作過程中要注重旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的合理。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的歌曲演唱練習(xí)作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋。我會(huì)注意學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和唱功等方面，對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整音準(zhǔn)、加強(qiáng)節(jié)奏感等。

2.在聽力練習(xí)方面，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)民族音樂節(jié)奏、旋律和樂器的辨識(shí)能力，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，如提供相關(guān)音樂作品的解析資料等。

3.對(duì)于學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)聆聽并給予評(píng)價(jià)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出其中可以改進(jìn)的地方，如旋律的流暢性、節(jié)奏的多樣性等，并給出具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《迷人的火塘》歌曲的基本信息、節(jié)奏和旋律。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.歌曲信息：歌曲名稱、作者、背景等。

2.節(jié)奏結(jié)構(gòu)：用符號(hào)和文字標(biāo)注歌曲的節(jié)奏結(jié)構(gòu)，如重音、連音等。

3.旋律線條：用五線譜或簡譜形式展示歌曲的主旋律。

4.民族特色：突出歌曲中的民族特色元素，如特定音階、演奏樂器等。

板書設(shè)計(jì)