人教新課標一年級數(shù)學上冊3《1-5的認識和加減法第幾》說課稿1

人教新課標一年級數(shù)學上冊3《1—5的認識和加減法第幾》說課稿1一.教材分析《1—5的認識和加減法》是人教新課標一年級數(shù)學上冊第三單元的內容。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，掌握1—5的認識和加減法的基本運算方法，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)的能力，為學生進一步學習數(shù)學知識打下基礎。二.學情分析考慮到一年級學生的認知特點，他們對新知識充滿好奇，善于模仿和動手操作。但在數(shù)學學習中，部分學生可能對數(shù)的認識和加減法運算還存在困難。因此，在教學過程中，要關注學生的個體差異，創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與學習。三.說教學目標知識與技能：學生會數(shù)1—5，能夠正確書寫數(shù)字1—5，理解數(shù)字間的順序關系；學會用加減法表示1—5的數(shù)量關系。過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習的習慣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。四.說教學重難點教學重點：學生能夠數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)1—5，理解數(shù)字間的順序關系，掌握加減法的基本運算方法。教學難點：學生對數(shù)字的認識和加減法運算的掌握，特別是對數(shù)字間順序關系的理解。五.說教學方法與手段采用情境教學法，以生活中的實際情境為背景，引導學生理解數(shù)學知識。采用游戲教學法，通過數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。采用分組合作學習法，引導學生相互交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。利用多媒體教學手段，展示數(shù)字的動態(tài)變化，增強學生的直觀感受。六.說教學過程導入新課：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習鞏固數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力。探究新知：（1）學習數(shù)字1—5：觀察數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字1—5，掌握數(shù)字間的順序關系。（2）學習加減法：以生活中的實際情境為例，讓學生感受加減法的意義，學習1—5的加減法運算。實踐操作：（1）分組討論：學生分組進行討論，總結1—5的加減法運算規(guī)律。（2）數(shù)學游戲：學生進行數(shù)學游戲，鞏固所學知識。總結提升：對本節(jié)課所學知識進行總結，強化學生對數(shù)字的認識和加減法運算的掌握。布置作業(yè)：布置適量的課后練習，鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識?？梢栽O計如下板書：八.說教學評價本節(jié)課的評價主要從學生的學習態(tài)度、參與程度、知識掌握程度等方面進行。通過觀察、提問、練習等方式，了解學生對數(shù)字的認識和加減法運算的掌握情況，及時給予反饋，促進學生的全面發(fā)展。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，針對性地進行輔導，使全體學生都能在數(shù)學學習中獲得進步。知識點兒整理：《1—5的認識和加減法》這一章節(jié)主要包括以下幾個知識點：數(shù)字1—5的認識：讓學生通過觀察、操作、思考等活動，掌握數(shù)字1—5的寫法和意義，理解數(shù)字間的順序關系。數(shù)的順序：讓學生掌握數(shù)字1—5的順序，能夠正著數(shù)、倒著數(shù)，并能理解相鄰數(shù)字之間的進位關系。數(shù)的組成：讓學生了解數(shù)字1—5的組成，例如：2可以由1和1組成，3可以由1和2組成，等等。加減法的基本運算：讓學生通過實際操作和練習，掌握1—5的加減法運算，并能理解加減法的意義。加減法的計算法則：讓學生掌握1—5的加減法計算法則，能夠熟練進行計算。加減法的應用：讓學生能夠將加減法應用到實際生活中，解決一些簡單的實際問題。數(shù)的比較：讓學生學會比較數(shù)字的大小，能夠用“大于”、“小于”、“等于”等詞語進行描述。數(shù)的排列：讓學生了解數(shù)字的排列方式，例如：從小到大排列，從大到小排列，等等。數(shù)的分組：讓學生學會將數(shù)字進行分組，例如：將數(shù)字1、2、3分為一組，將數(shù)字4、5分為另一組，等等。數(shù)的分解：讓學生學會將數(shù)字進行分解，例如：將數(shù)字6分解為1和5，將數(shù)字7分解為1和6，等等。數(shù)的合成：讓學生學會將數(shù)字進行合成，例如：將數(shù)字1和5合成為6，將數(shù)字1和6合成為7，等等。數(shù)的倍數(shù)：讓學生了解數(shù)字的倍數(shù)概念，例如：2的倍數(shù)有2、4、6、8、10，等等。數(shù)的因數(shù)：讓學生了解數(shù)字的因數(shù)概念，例如：4的因數(shù)有1、2、4，等等。數(shù)的奇偶性：讓學生了解數(shù)字的奇偶性概念，能夠判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。數(shù)的對稱性：讓學生了解數(shù)字的對稱性概念，能夠判斷一個數(shù)是否對稱。以上這些知識點都是本節(jié)課需要學生掌握的內容，教師在教學過程中要注重引導學生通過觀察、操作、思考等活動來理解和掌握這些知識點，同時也要注重讓學生通過實際應用來檢驗和鞏固所學知識。同步作業(yè)練習題：一、基礎知識鞏固：請寫出數(shù)字1—5。答案：1、2、3、4、5請寫出數(shù)字1—5的順序。答案：1、2、3、4、5請寫出數(shù)字1—5的組成。答案：1可以由1組成，2可以由1和1組成，3可以由1和2組成，4可以由1、1和2組成，5可以由1、1、1和2組成。請用加減法表示以下數(shù)量關系：（1）3個蘋果，吃了1個，還剩幾個？答案：3-1=2，還剩2個蘋果。（2）我有4個橘子，朋友給了我1個，現(xiàn)在有幾個？答案：4+1=5，現(xiàn)在有5個橘子。二、能力提升：請計算以下加減法：（1）4+2=?答案：4+2=6（2）5-3=?答案：5-3=2（3）3+4=?答案：3+4=7（4）2-2=?答案：2-2=0請比較以下數(shù)字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”描述：（1）2和3？答案：2小于3（2）4和5？答案：4小于5（3）3和4？答案：3小于4請將以下數(shù)字進行排列：1、2、3、4、5答案：1、2、3、4、5（從小到大排列）請將以下數(shù)字進行分組：1、2、3、4、5答案：可以將數(shù)字分為兩組，一組是1、2、3，另一組是4、5。三、拓展提升：請解釋以下數(shù)字的奇偶性：答案：2是偶數(shù)答案：3是奇數(shù)請判斷以下數(shù)字是否對稱：答案：不對稱請找出以下數(shù)字的因數(shù)：答案：1、2、4答案：1、2、3、6請找出以下數(shù)字的倍數(shù)：答案：2、4、6、8、10、…答案：3、6、9