2017年秋滬科版物理九年級(jí)名師導(dǎo)學(xué)案：14.2讓電燈發(fā)光

2017年秋滬科版物理九年級(jí)名師導(dǎo)學(xué)案：14.2讓電燈發(fā)光一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版物理九年級(jí)第四章第2節(jié)“讓電燈發(fā)光”。本節(jié)主要讓學(xué)生了解電路中電流的形成、電路的組成以及如何讓電燈發(fā)光。具體內(nèi)容包括：電流的概念、電路的兩種狀態(tài)（通路和開路）、電路的組成（電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器）以及電路中電流的流動(dòng)方向。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解電流的概念，知道電路的兩種狀態(tài)和組成。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)連接電路并使電燈發(fā)光。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成和電路的兩種狀態(tài)。難點(diǎn)：電路中電流的流動(dòng)方向。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電燈、電流表。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件（包含電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電燈、電流表）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中常見的電路，如家庭電路、照明電路等，引導(dǎo)學(xué)生思考電路的組成和作用。2.知識(shí)講解：講解電流的概念、電路的兩種狀態(tài)（通路和開路）以及電路的組成（電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器）。3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書步驟連接電路，使電燈發(fā)光。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.例題講解：出示一些與電路相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。5.隨堂練習(xí)：布置一些填空題和選擇題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。7.拓展延伸：討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)照明電路，讓學(xué)生思考電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：讓電燈發(fā)光1.電流的概念2.電路的兩種狀態(tài)3.電路的組成4.電流的流動(dòng)方向七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）電流是電荷的______。（2）電路的兩種狀態(tài)分別是______和______。（3）電路的組成包括______、______、______和______。2.選擇題：A.電源B.電燈C.導(dǎo)線答案：D八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察生活實(shí)例、實(shí)驗(yàn)操作、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了電流的概念、電路的組成和電路的兩種狀態(tài)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，提高了實(shí)踐能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生討論了電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查生活中常見的電路故障，分析故障原因，并提出解決辦法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)值得我們重點(diǎn)關(guān)注和深入解析。其中，讓學(xué)生理解電流的概念、電路的組成和電路的兩種狀態(tài)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；而電路中電流的流動(dòng)方向則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。一、電流的概念電流是電荷的定向移動(dòng)。在電路中，電流是由電子（或其他電荷）在導(dǎo)體中的定向移動(dòng)形成的。電流的方向通常被定義為正電荷的移動(dòng)方向，而在實(shí)際電路中，電流的方向與電子的移動(dòng)方向相反。這是一個(gè)需要學(xué)生理解和掌握的基本概念。二、電路的組成電路是由電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器四部分組成的。電源是提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機(jī)等；開關(guān)是控制電路通斷的裝置，如手動(dòng)開關(guān)、自動(dòng)開關(guān)等；導(dǎo)線是連接電源、開關(guān)和用電器的傳輸電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置，如電燈、電視等。這四部分共同構(gòu)成了一個(gè)完整的電路，是學(xué)生需要理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。三、電路的兩種狀態(tài)電路有兩種狀態(tài)：通路和開路。通路是指電路中電流可以順暢流動(dòng)的狀態(tài)；開路是指電路中電流無法流動(dòng)的狀態(tài)，通常因?yàn)殚_關(guān)未閉合或?qū)Ь€斷裂等原因?qū)е?。學(xué)生需要理解和區(qū)分這兩種狀態(tài)，并能在實(shí)際情境中判斷電路的狀態(tài)。四、電路中電流的流動(dòng)方向在電路中，電流的流動(dòng)方向是由正極到負(fù)極。這個(gè)方向與電子的移動(dòng)方向相反，這是一個(gè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生混淆的知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)中需要通過實(shí)驗(yàn)、圖片等方式幫助學(xué)生理解和記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)解析電路中電流的流動(dòng)方向是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)椋环矫?，電流的流?dòng)方向與電子的移動(dòng)方向相反，這與學(xué)生的直觀感受不符，容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑；另一方面，電流的流動(dòng)方向在電路中的判斷需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力，這對(duì)部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，教師可以通過實(shí)驗(yàn)、圖片、動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生直觀地觀察電流的流動(dòng)過程，幫助學(xué)生理解和記憶電流的流動(dòng)方向。同時(shí)，教師還可以通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。六、教學(xué)過程補(bǔ)充1.通過生活實(shí)例，讓學(xué)生感受電流的存在，如觀察電燈發(fā)光、感受電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)等，從而引出電流的概念。2.通過實(shí)物展示、圖片、動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生直觀地了解電路的組成，如電源、開關(guān)、導(dǎo)線和用電器等。3.通過實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電路的兩種狀態(tài)，如閉合開關(guān)使電燈發(fā)光，打開開關(guān)使電燈熄滅等。4.通過實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生理解和掌握電流的流動(dòng)方向，如使用電流表觀察電流的流動(dòng)方向，講解電流從正極到負(fù)極的流動(dòng)過程等。5.通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)照明電路，判斷電路的狀態(tài)等。6.在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家庭電路、工廠電路等，讓學(xué)生體會(huì)電路的重要性。繼續(xù)七、板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充1.電流的概念：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)電流的定義，可以用箭頭表示電荷的移動(dòng)方向，并在旁邊標(biāo)注“電流方向與電子移動(dòng)方向相反”。2.電路的組成：板書應(yīng)列出電路的四個(gè)基本組成部分，并可以用圖示或簡(jiǎn)圖來表示每個(gè)部分的作用和相互關(guān)系。3.電路的兩種狀態(tài)：板書應(yīng)明確區(qū)分通路和開路的概念，并用不同的符號(hào)或顏色標(biāo)注，以便學(xué)生直觀理解。4.電流的流動(dòng)方向：板書應(yīng)重點(diǎn)解釋電流流動(dòng)方向的規(guī)定，可以用箭頭表示從正極到負(fù)極的流動(dòng)方向，并強(qiáng)調(diào)與電子移動(dòng)方向的差異。八、作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充1.填空題設(shè)計(jì)：作業(yè)中的填空題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如電流的定義、電路的組成部分、電路的狀態(tài)等。2.選擇題設(shè)計(jì)：選擇題應(yīng)設(shè)計(jì)一些關(guān)于電流方向判斷、電路故障分析等問題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。4.綜合應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭電路，或者分析一個(gè)電路故障的原因和解決方法。九、課后反思及拓展延伸補(bǔ)充2.教學(xué)方法效果：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否有效，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論等，哪些方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生的反饋意見，如他們對(duì)哪些部分感到困難，哪些教學(xué)方式更受他們歡迎等。