《望岳》教案設計 望岳公開課教案

《望岳》教案設計望岳公開課教案一、教學內容本節(jié)課選自人教版語文八年級上冊第一單元第三課《望岳》。教學內容包括：課文閱讀理解，詩歌背景了解，意象分析，主題思想探討。具體章節(jié)內容為：課文閱讀，注釋理解，作者簡介，詩歌大意，逐句解析，表現手法分析。二、教學目標1.理解并掌握課文內容，正確朗讀并背誦課文。2.了解唐代詩人杜甫及其創(chuàng)作背景，體會作者對泰山的敬仰之情。3.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對古典詩歌的鑒賞能力。三、教學難點與重點教學難點：詩歌意象的理解，表現手法的分析。教學重點：課文閱讀，主題思想探討，朗讀與背誦。四、教具與學具準備教具：多媒體課件，黑板，粉筆。學具：課本，筆記本，文具。五、教學過程1.導入：通過展示泰山的圖片，引導學生體會大自然的壯美，激發(fā)學生的學習興趣。2.朗讀：讓學生朗讀課文，感受詩歌的韻律美，理解課文大意。3.講解：對課文進行逐句解析，分析詩歌意象，講解表現手法。4.實踐：分組討論，讓學生分享對課文的理解和感受。5.例題講解：分析課文中的重點句子，解釋難點問題。6.隨堂練習：讓學生完成課后的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計1.課題：《望岳》2.作者：杜甫3.詩歌背景：唐代，泰山4.教學重點：意象分析，表現手法5.課后作業(yè)：練習題七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：分析課文中的意象，并舉例說明其作用。答案：如“會當凌絕頂，一覽眾山小”，通過描繪泰山的雄偉壯觀，表達了詩人對泰山的敬仰之情。2.作業(yè)題目：用自己的話簡述課文主題思想。答案：課文通過描繪泰山的壯美景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛和對民族精神的贊美。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學過程中，學生參與度較高，對詩歌的理解和鑒賞能力有所提高。但部分學生對意象分析仍存在一定難度，需要在今后的教學中加強指導。2.拓展延伸：推薦學生閱讀杜甫的其他詩作，了解其創(chuàng)作風格，進一步體會古典詩歌的魅力。重點和難點解析1.教學難點：詩歌意象的理解，表現手法的分析。2.作業(yè)設計：分析課文中的意象及其作用，簡述課文主題思想。一、詩歌意象的理解與表現手法的分析1.意象理解（1）意象的概念：意象是指通過具體的形象來表現抽象的事物或情感。在《望岳》中，詩人杜甫通過描繪泰山的壯美景色，表達了自己的敬仰之情。（2）意象的作用：意象在詩歌中具有形象、生動、具體的特點，能夠使讀者產生共鳴，增強詩歌的藝術感染力。（3）本詩中的意象：如“會當凌絕頂，一覽眾山小”，通過描繪泰山的雄偉壯觀，表達了詩人對泰山的敬仰之情；“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，描繪了泰山的神奇景色，展現了大自然的鬼斧神工。2.表現手法分析（1）夸張手法：如“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，通過夸張手法，突出了泰山的至高無上地位。（2）對比手法：如“會當凌絕頂，一覽眾山小”，通過對比泰山與其他山峰的高度，突顯泰山的雄偉。（3）擬人手法：如“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，將大自然賦予人格化，形象地表現了泰山的神奇。二、作業(yè)設計1.分析課文中的意象及其作用（1）作業(yè)題目：分析《望岳》中的意象，并舉例說明其作用。a.意象：如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。b.作用：通過描繪泰山的雄偉壯觀，表達了詩人對泰山的敬仰之情，展現了詩人胸懷壯志的豪情。2.簡述課文主題思想（1）作業(yè)題目：用自己的話簡述《望岳》的主題思想。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解詩歌時，注意語調的抑揚頓挫，以傳達詩歌的韻律美。2.在重點和難點處，適當提高音量，加強語氣，提醒學生關注。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過展示泰山圖片，引發(fā)學生興趣。2.課文朗讀與解析：約15分鐘，注重對重點句子的講解和分析。3.實踐環(huán)節(jié)：約10分鐘，組織學生分組討論，分享感受。4.例題講解與隨堂練習：約15分鐘，鞏固所學知識。三、課堂提問1.提問時注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生深入思考。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)其質疑精神。3.對學生的回答給予積極評價，增強其自信心。四、情景導入1.利用多媒體展示泰山圖片，讓學生直觀感受泰山的壯美。2.結合圖片，引導學生談論自己對泰山的了解和印象，激發(fā)學習興趣。教案反思1.教學過程中，注意觀察學生的反應，及時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上課堂進度。2.針對學生的理解難點，如意象分析，可以結合生活實例進行講解，使其更易于理解