部編三上《27、手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案（附導(dǎo)學(xué)案同步練習(xí)）

課題：27、手術(shù)臺(tái)就是陣地課型：新授課任課教師教材分析課文主要講的是加拿大共產(chǎn)黨國際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一次戰(zhàn)斗中，以手術(shù)臺(tái)為陣地，在形勢(shì)越來越危險(xiǎn)的情況下，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)的感人故事，表現(xiàn)了白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)和他把中國人民解放事業(yè)當(dāng)成他自己的事業(yè)的共產(chǎn)國際主義精神。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么是國際主義精神不甚了解，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很難體會(huì)到當(dāng)時(shí)環(huán)境的危急以及在這樣危急情況下身為一個(gè)外國人的白求恩大夫仍然堅(jiān)持做手術(shù)所體現(xiàn)出來的各種高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過。難點(diǎn)：感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的國際主義精神。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用多媒體課件；搜集白求恩的相關(guān)資料課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“斗、棒、恩”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字“斗、大”，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)帶著問題默讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.理解課文主要內(nèi)容，了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的國際主義精神。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一：一、放越導(dǎo)入，引出課題1.課件播放白求恩人物像，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說對(duì)圖上人物的感知，教師適時(shí)引入對(duì)白求恩的交流，教師簡單補(bǔ)充(醫(yī)學(xué)博士，加拿大醫(yī)師，醫(yī)療創(chuàng)新者，人道主義者。他的胸外科醫(yī)術(shù)在加拿大，英國和美國醫(yī)學(xué)界享有盛名。白求恩1938年3月31日率領(lǐng)一個(gè)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)來到中國延安，救治了大批傷員)。同時(shí)引入本課學(xué)習(xí)。2.板書課題：手術(shù)臺(tái)就是陣地，學(xué)生齊讀課題。導(dǎo)入二：一、懸念激趣，引入學(xué)習(xí)1.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題并說說對(duì)“陣地”一詞的理解(戰(zhàn)斗的地方)，同時(shí)說說對(duì)“手術(shù)臺(tái)”一詞的理解(醫(yī)生做手術(shù)的地方)。2.質(zhì)疑引入：這兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的詞語怎么會(huì)聯(lián)系在一起呢？孩子們，相信你們學(xué)過這篇課文后就會(huì)明白其中的奧秘。二、通讀課文，理清思路1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時(shí)間在什么情況下誰做了什么事情？2.學(xué)生閱讀課文后回答，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確課文的主要內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)交流對(duì)白求恩的了解，教師簡要補(bǔ)充(加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū)，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn))。3.學(xué)生默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)思考：哪幾個(gè)自然段是講白求恩堅(jiān)持在火線上搶救傷員的事？4.學(xué)生交流，教師歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生明確課文第2-4自然段集中講述了白求恩以手術(shù)臺(tái)為陣地，堅(jiān)持在前線搶救傷員的經(jīng)過。指名朗讀第2-4自然段，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意“斗，大”是多音字，“斗”在文中讀“dòu”，可組詞“戰(zhàn)斗”；而“大”在文中讀“dài”，可組詞“大夫”。5.再讀課文第1、5自然段，看看這兩個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？教師簡要概述(第1自然段簡單介紹故事背景，第5自然段總結(jié)白求恩連續(xù)工作的情況)。教師簡單補(bǔ)充關(guān)于齊會(huì)戰(zhàn)斗的資料(1939年，八路軍第120師主力在冀中軍區(qū)部隊(duì)的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會(huì)地區(qū)對(duì)進(jìn)犯日軍實(shí)施了一場殲滅戰(zhàn)，這便是齊會(huì)殲滅戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役對(duì)推動(dòng)華北平原抗日游擊戰(zhàn)爭的開展起到了重要作用)。三、精讀課文，感悟人物1.質(zhì)疑引入：故事中是誰說手術(shù)臺(tái)就是陣地呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)出示白求恩的話：“謝謝師長的關(guān)心。可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！币龑?dǎo)學(xué)生說說從白求恩的話中體會(huì)到了什么。生：我從中體會(huì)到了白求恩為了戰(zhàn)士們的生命不顧危險(xiǎn)。地市師：這是一種忘我的奉獻(xiàn)精神(板書：忘我奉獻(xiàn))。生：從“戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢”這個(gè)反問句中我體會(huì)到了他作為一名醫(yī)生對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。師：是啊，戰(zhàn)士們堅(jiān)守在自己的崗位上，白求恩更覺得自己的責(zé)任重大(板書：認(rèn)真負(fù)責(zé))。生：白求恩把自己看成是一名八路軍，說明他把自己當(dāng)成了戰(zhàn)爭中的一名戰(zhàn)士，是戰(zhàn)士就不能離開自己的陣地。師：一名外國的醫(yī)生，能夠給予我們中國人如此真誠的幫助，真令人佩服！孩子們，我們來讀一讀他的話，注意體會(huì)他內(nèi)心的真摯情感。學(xué)生有感情地朗讀句子，注意讀出白求恩的感謝，堅(jiān)持的語氣。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第2-4自然段，看看當(dāng)時(shí)的情況如何？畫出相關(guān)句子。(板書：情況)(1)學(xué)生自主朗讀圈畫，然后與同桌，老師交流，課件適時(shí)出示句子：A.“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！币龑?dǎo)學(xué)生從中體會(huì)情況危急(板書：危急)，同時(shí)學(xué)生觀圖并說說對(duì)圖上人物的感知師生互動(dòng)學(xué)生邊聽邊思考學(xué)生閱讀課文后回答學(xué)生默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音學(xué)生再讀課文第1、5自然段學(xué)生說說從白求恩的話中體會(huì)到了什么師生互動(dòng)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第2-4自然段抓住“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁：他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里”中的“鎮(zhèn)定，敏捷”等詞語體會(huì)白求恩的臨危不亂(板書：鎮(zhèn)定)。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，注意讀出情況的“危急”與白求恩的“鎮(zhèn)定”。B.“敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“不斷”體會(huì)情況的越發(fā)危急(板書：更危急)。同時(shí)抓住師衛(wèi)生部長與白求恩的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)白求恩面對(duì)更危險(xiǎn)的情況卻依然能夠“繼續(xù)給傷員做手術(shù)”的忘我精神(板書：堅(jiān)守陣地)。C.“一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來，”引導(dǎo)學(xué)生抓住“燒看，撲過來”等詞語體會(huì)情況已絕危險(xiǎn)到了極點(diǎn)(板書：非常危險(xiǎn))。同時(shí)抓住“白求恩仍發(fā)爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)”體會(huì)白求恩把個(gè)人的生死置之度外，全心撲在救助傷員這件事上(板書：爭分奪秒)。同時(shí)隨文理解“爭分奪秒”(一分一秒也不放過，形容充分利用時(shí)間)。3.再讀第2-4自然段，想一想，如果你是旁邊的助手，看到白求恩大夫如此認(rèn)真負(fù)責(zé)忘我奉獻(xiàn)，你的心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？(這樣無私忘我地救助傷員，真是令人佩服。)如果你是白求恩，你的心里又會(huì)有怎樣的想法？(我是一名醫(yī)生，更是一名國際主義戰(zhàn)士，我必須堅(jiān)守我的崗位。)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。4.課件出示第3自然段白求恩說的那番話，指導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行感情朗讀。5.出示課文最后一個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊說說自己的感受。(太讓人敬佩了，是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士......)教師適時(shí)引導(dǎo)他們抓住“三天三夜，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)”等體會(huì)白求恩崇高，忘我的精神品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，注意強(qiáng)調(diào)兩處數(shù)字。四，課堂小結(jié)，深化延伸1.教師小結(jié)：白求恩雖然是加拿大共產(chǎn)黨員，但他在非人道主義者發(fā)起的缺乏人性的戰(zhàn)爭中選擇了不遠(yuǎn)萬里來到中國，無私地幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，這真是一種崇高而偉大的國際主義精神！后來，他在一次為傷員做手術(shù)時(shí)不幸被感染，1939年11月12日以身殉職。毛主席寫了一篇文章叫作《紀(jì)念白求恩》，號(hào)召全國人民向白求恩學(xué)習(xí)。孩子們，課下讀一讀這篇文章，相信你們會(huì)對(duì)白求恩有更多的了解。2.布置學(xué)生課下閱讀文章《紀(jì)念白求恩》并與同學(xué)交流自己的讀后感受。學(xué)生感情朗讀師生互動(dòng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)學(xué)生再次進(jìn)行感情朗讀學(xué)生邊讀邊說說自己的感受師生互動(dòng)板書設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地情況：違紀(jì)---更危急---非常危急（認(rèn)真負(fù)責(zé)、忘我奉獻(xiàn)）白求恩：鎮(zhèn)定---堅(jiān)守陣地---爭分奪秒教學(xué)反思這是本學(xué)期最后一篇課文，雖然篇幅不短，但是故事內(nèi)容簡單，主線清晰，人物精神體現(xiàn)在了字里行間。為此，教師在教學(xué)這篇課文時(shí)采取了“抓重點(diǎn)句”進(jìn)行品讀理解的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生直接由課題轉(zhuǎn)到白求恩說的那番話，從中體會(huì)其偉大的品質(zhì)，然后再聚焦到文章的重點(diǎn)段落中進(jìn)行字詞品悟，從中不斷深入到故事情境及人物的內(nèi)心世界，從中自然挖掘出人物精神世界中最令人感動(dòng)的東西。這樣進(jìn)行教學(xué)，既讓課堂學(xué)習(xí)顯得重點(diǎn)突出，而且環(huán)節(jié)非常清晰干凈，體現(xiàn)了語文教學(xué)過程的“刪繁就簡”，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間交還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾?、探究、交流的過程中培養(yǎng)了綜合學(xué)習(xí)語文的能力。27.手術(shù)臺(tái)就是陣地課題手術(shù)臺(tái)就是陣地課型新授課設(shè)計(jì)說明課文描寫的是在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)的故事，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后帶著問題讀課文，理解并探究內(nèi)容，采用讀、畫、議、結(jié)的方法，使學(xué)生體會(huì)白求恩的崇高精神。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集白求恩的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，理解句子意思，并體會(huì)反問句的作用。2.有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過朗讀比較，了解反問句加強(qiáng)語氣的作用，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭示課題，提出問題（用時(shí)：5分鐘）1.板書課題。2.讀了課題，你有什么疑問。1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生提出問題：“手術(shù)臺(tái)”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？1.文中的“手術(shù)臺(tái)”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？__________________________________二、初讀課文，了解大意（用時(shí)：15分鐘）1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容。3.教師簡介“齊會(huì)戰(zhàn)斗”“白求恩”。1.學(xué)生自讀課文。2.根據(jù)老師的提示講述課文內(nèi)容。3.學(xué)生了解“齊會(huì)戰(zhàn)斗”“白求恩”。2.抄寫下面的詞語。氣焰囂張激烈硝煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定爭分奪秒三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)人物品質(zhì)（用時(shí)：17分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：①小廟周圍的情況。②找出文中描寫白求恩的句子，引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。每天免費(fèi)更新，請(qǐng)微信搜索公眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)③體會(huì)白求恩堅(jiān)守陣地?zé)o私忘我的崇高品質(zhì)。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生默讀課文。2.用“”劃出描寫小廟周圍情況的句子。3.學(xué)生匯報(bào)交流，并讀畫出的句子。4.學(xué)生用“”畫出描寫白求恩的句子，匯報(bào)、交流自己的感受。5.體會(huì)反問句的用法。6.有感情地朗讀課文。3.抄寫文中的一個(gè)反問句，并體會(huì)句子的意思。_____________________________________4.說說你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。__________________________________四、總結(jié)，復(fù)述課文（用時(shí)：3分鐘）1.教師引讀結(jié)尾。2.指名復(fù)述課文。3.請(qǐng)大家回家把故事講給家長聽。1.學(xué)生讀最后一自然段。2.復(fù)述課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽后補(bǔ)充。3.回家后將故事講給爸爸媽媽聽。5.請(qǐng)用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話。___________________________________________________________________板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一開始我讓學(xué)生圍繞課題提出疑問，學(xué)生通過質(zhì)疑，對(duì)課文產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生自讀課文找出小廟周圍環(huán)境的情況以及白求恩的語言、動(dòng)作描寫，通過讀、議、讀的方式逐步使學(xué)生理解了白求恩是冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)這塊陣地的，理解白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)以及崇高的國際主義精神。27手術(shù)臺(tái)就是陣地【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“斗、棒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“斗、大”。理解“仍然”等重點(diǎn)詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備；結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會(huì)用“不斷”“迅速”造句。2.培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。3.培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。4.了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，感受白求恩大夫的國際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。5.學(xué)習(xí)白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.（課件出示2）課文攝影插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。2.教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺(tái)就是陣地）。（課件出示1）課文題目。3.鼓勵(lì)學(xué)生齊讀課題后進(jìn)行質(zhì)疑，教師板書有價(jià)值的問題。4.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地閱讀課文，到課文中去尋找問題的答案。二、閱讀課文，探究初成。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)生字新詞。（注意讀準(zhǔn)生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號(hào)。）2.檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）指名讓學(xué)生按小節(jié)讀課文并糾正讀音。（課件出示3）dòubànɡēndàixuèchèxiǎnwǎliánxùnsùduómiǎo斗棒恩大血撤險(xiǎn)瓦簾迅速奪秒自由讀，指名讀。糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“速”，翹舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒”。多音字“斗”在“戰(zhàn)斗”中讀dòu,還有一個(gè)讀音“dǒu”,組詞為“斗笠”；“大”在“大夫”中讀dài,還有一個(gè)讀音是“dà”，組詞為“大小”。3.識(shí)記生字形近字比較：捧—棒頭—斗臉—險(xiǎn)吵—秒訊—迅熟字加偏旁（部件）：恩：因+心血：丿+皿速=束+辶4.結(jié)合前面所提的問題，初步感知課文內(nèi)容。（1）知人物：本文寫的是把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的白求恩大夫的感人事跡。（2）知情節(jié)：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢(shì)越來越危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)。（3）檢查生字詞的學(xué)習(xí)：注意多音字的讀音，注意區(qū)分形近和同音字。5.簡介白求恩。（課件出示4）白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū)，1938年間到達(dá)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。毛澤東在《毛澤東選集》第二卷中寫道：一個(gè)外國人，毫不利已的動(dòng)機(jī)，把中國人的的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神。白求恩同志毫無利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。白求恩同志是一個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。三、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。（一）理解課文第一自然段。1.指名讀課文第一自然段，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢(shì)。）2.簡介齊會(huì)戰(zhàn)斗。（課件出示5）齊會(huì)戰(zhàn)斗，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍第120師主力，在冀中軍區(qū)部隊(duì)的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會(huì)地區(qū)，對(duì)日軍進(jìn)行的殲滅戰(zhàn)。戰(zhàn)后，中共中央機(jī)關(guān)報(bào)《新中華報(bào)》發(fā)表社論，慶祝齊會(huì)戰(zhàn)斗的重大勝利，稱賀龍”是抗日前線的民族英雄”。蔣介石也發(fā)來慰勉電，稱“賀師長殺敵致果，奮不顧身，殊堪嘉獎(jiǎng)”。3.齊讀第一自然段。（二）理解第二自然段。1.（課件出示6）“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空[kòng]地上。硝（xiāo）煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。”幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？（板書：彈落廟前）2.學(xué)生自由讀課文第二自然段，一邊讀一邊思考。3.全班交流。（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時(shí)救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險(xiǎn)。）（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險(xiǎn)的情形？（生答師相機(jī)板書：炮彈落在小廟前有可能造成小廟坍塌，人員傷亡。）（板書：小廟）（3）在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？（課件出示7）白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解?！叭匀弧笔鞘裁匆馑?？結(jié)合上文怎樣理解？你體會(huì)到什么？（白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個(gè)詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（敏捷）（板書：敏捷）（4）完整地口答幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？（白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。）（5）朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險(xiǎn)形勢(shì)的詞語讀急促些，怎樣工作的重點(diǎn)詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會(huì)白求恩不顧個(gè)人安危對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。（6）寫法交流：這一自然沒有幾句話？重點(diǎn)寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。）（板書：彈落廟前：鎮(zhèn)定）（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段。1.戰(zhàn)斗非常激烈，形勢(shì)萬分危急，衛(wèi)生部長傳達(dá)師長讓白求恩撤離的決定時(shí)，白求恩是怎么說的？怎么做的？（自讀課文，圈畫批注，互相交流）2.（課件出示8）白求恩沉思了一會(huì)兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（1）討論什么是“沉思”？白求恩此時(shí)沉思什么？（2）白求恩沉思后是怎樣決定的？說明了什么？（3）白求恩為什么“要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開”？3.指名讀白求恩說的話，（課件出示9）重點(diǎn)句：謝謝師長的關(guān)心。可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。（1）討論這一段有幾句話？每句話的意思？共四句話。第1句說感謝師長的關(guān)心；第2句肯定地說手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地；第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。（2）理解第二句話，判斷句子意思：A手術(shù)臺(tái)就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺(tái)比作打仗的陣地。（3）理解第四句話“我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！币龑?dǎo)學(xué)生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰(zhàn)士？他不是八路軍的戰(zhàn)士，但為什么說自己是“八路軍戰(zhàn)士，不是“客人”？（表達(dá)了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對(duì)工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。）4.小結(jié)：敵機(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅(jiān)決不離開手術(shù)臺(tái)，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅(jiān)決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（板書：周圍爆炸繼續(xù)手術(shù)）5.感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅(jiān)定語氣，從中體會(huì)白求恩同志以中國人民的友好情誼和對(duì)工作的極端熱忱。（四）理解第四自然段。1.火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來，白求恩又是怎樣工作的？2.學(xué)生默讀第四自然段，獨(dú)立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺(tái)撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。）3.教師小結(jié)：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)下，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時(shí)間里搶救更多的傷員。進(jìn)一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅(jiān)守陣地的精神。說明了白求恩對(duì)自己的工作極端負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書：火苗撲來：爭分奪秒）4．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（五）理解第五自然段。1．（課件出示10）齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。指名朗讀，交流：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)說明了什么？2.（課件出示11）課文插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的？（引導(dǎo)學(xué)生合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。）（六）結(jié)合課文內(nèi)容，具體說說對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠(yuǎn)的小廟里為傷員做手術(shù)，在環(huán)境越來越危險(xiǎn)，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù)，絲毫不顧及個(gè)人的安危，他把自己的手術(shù)臺(tái)當(dāng)作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地?fù)尵葌麊T，工作了69個(gè)小時(shí)。三天三夜不下手術(shù)臺(tái)，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作了陣地。（七）有感情地朗讀全文。1.（課件出示12）課文插圖。2.學(xué)生感情朗讀。三、歸納全文，讀懂課文。1.（課件出示13）（1）當(dāng)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上時(shí)，。（2）當(dāng)炮彈不斷地周圍爆炸時(shí)，。（3）當(dāng)火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來時(shí)，。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整。2.（課件出示14）突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空[kòng]地上。硝（xiāo）煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。引導(dǎo)交流：這些有關(guān)環(huán)境的描寫說明了什么？（清楚地告訴我們，白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時(shí)刻臨危不懼，忠于職守，充分表現(xiàn)出他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)和對(duì)同志極端熱忱。）加深理解：環(huán)境和氣氛的三次變化的描寫與突出思想品質(zhì)有什么關(guān)系？（意在襯托白求恩大夫思想品質(zhì)的高尚，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)感人。）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上炮聲的錄音，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入那個(gè)炮火連天的戰(zhàn)爭年代，有效地吸引了學(xué)生的注意力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。】【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力。】【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。學(xué)會(huì)景物描寫的作用。】【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)1939年春，著名的齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了。戰(zhàn)斗激烈，我軍的傷員（）從戰(zhàn)場上抬下來。白求恩不顧環(huán)境險(xiǎn)惡，堅(jiān)持留在手術(shù)臺(tái)旁（）工作，他（）工作了69個(gè)小時(shí)。二、根據(jù)意思寫詞語。1.形容大怒時(shí)很兇的樣子。洶洶，聲勢(shì)浩大的樣子。（）2.一分一秒也不放過。形容充分利用時(shí)間。（）三、讀課文片段，完成后面練習(xí)。在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。1.填空。從可以看出當(dāng)時(shí)環(huán)境非常危險(xiǎn)，但是白求恩不顧自己安危，仍然堅(jiān)持為傷員做手術(shù)。此時(shí)白求恩的神態(tài)是的，相貌是，動(dòng)作是。2.回答：作者為什么要寫當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)？參考答案：一、陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)二、1.氣勢(shì)洶洶2.爭分奪秒三、1.突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了眼球上布滿了血絲敏捷2.突出白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時(shí)刻臨危不懼，忠于職守，充分表現(xiàn)出他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)和對(duì)同志極端熱忱。襯托白求恩大夫思想品質(zhì)的高尚，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)感人?！景鍟O(shè)計(jì)】手術(shù)臺(tái)就是陣地小廟——手術(shù)臺(tái)——陣地彈落廟前——鎮(zhèn)定敏捷周圍爆炸——繼續(xù)手術(shù)連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)火苗撲來——爭分奪秒【課后反思】成功之處：在教學(xué)中，教師先要學(xué)生讀畫出描寫當(dāng)時(shí)白求恩所處的危險(xiǎn)而惡劣的工作環(huán)境的語句。重點(diǎn)交流在這三次一次比一次危險(xiǎn)的境地里白求恩是怎樣工作的。然后把白求恩工作的情景與當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境結(jié)合在一起，把學(xué)生帶到白求恩工作的小廟里，學(xué)生就會(huì)入情入境，變?cè)挒楫嫞挥勺灾鞯刈呷氚浊蠖鞑活欁约旱纳ｋU(xiǎn)，忠于職守，一心只想著傷員的英勇獻(xiàn)身精神中去，去爭分奪秒的工作，去請(qǐng)求不要撤離小廟，……從而獲得深刻的情感體驗(yàn)與心靈的震憾。不足之處：在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，教師要抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合。備課素材【教材分析】課文課文講的是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫不遠(yuǎn)萬里來到中國，參加了中國人民的抗日戰(zhàn)爭。在一次戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢(shì)越來越危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，工作了三天三夜的動(dòng)人事跡。表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國際主義精神。全文共5節(jié)。第一節(jié)交代了事情的發(fā)生，最后一節(jié)交代了事情的結(jié)果。而第2、3、4節(jié)交代了事情的經(jīng)過。本文結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)第2、3、4節(jié)中都有環(huán)境描寫，并描寫了白求恩大夫堅(jiān)持工作的動(dòng)作、語言和神態(tài)。文中還配有一幅插圖：白求恩大夫正在小廟里給傷員做手術(shù)。從他那彎成弓形的身體、雙手正在忙碌的樣子；從他那目不轉(zhuǎn)睛的神態(tài)，可以清楚地看出，他心中只有一個(gè)念頭——爭分奪秒地?fù)尵葌麊T?！咀髡呓榻B】周而復(fù)（1914年－2004年1月8日），原名周祖式，曾任中國人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)副會(huì)長、文化部副部長、對(duì)外文化聯(lián)絡(luò)委員會(huì)副主任等職務(wù)。代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】白求恩組織群眾血庫1938年6月，白求恩在五臺(tái)縣松巖口軍區(qū)后方醫(yī)院講授輸血技術(shù)?！拜斞痹诋?dāng)時(shí)是一個(gè)比較新鮮的技術(shù)。32歲的衛(wèi)生部部長葉青山第一個(gè)獻(xiàn)了血。大家熱烈鼓掌，戰(zhàn)地輸血在中國軍隊(duì)野戰(zhàn)外科史上第一次取得成功。第二個(gè)病人推來了，白求恩主動(dòng)躺在了他的身旁不容置否說：“我是O型血，抽我的?！卑浊蠖饕虼吮蝗罕姺Q贊為“群眾血庫”?！酒渌Y料】抗日戰(zhàn)爭——簡稱抗戰(zhàn)，指20世紀(jì)中期第二次世界大戰(zhàn)中，中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。國