吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

農(nóng)安縣2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文本試卷包括四道大題，共23道小題。共6頁(yè)。全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答、在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下列文字，完成下面小題。翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重付”；俗語(yǔ)亦說(shuō)是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)（）時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己。1.語(yǔ)段“（）”中標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（）A.， B.。 C.！ D.；2.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.心安理得 B.海闊天空 C.如釋重付 D.苦樂(lè)循環(huán)3.語(yǔ)段中短語(yǔ)類(lèi)型理解不正確的一項(xiàng)是（）A.輕松愉快并列短語(yǔ)B.處處快樂(lè)主謂短語(yǔ)C.一種趣味偏正短語(yǔ)D.不盡責(zé)任動(dòng)賓短語(yǔ)4.下面關(guān)于語(yǔ)段的分析理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“什么事最快樂(lè)呢”中“最”是副詞。B.“心上一塊石頭落了地”，運(yùn)用了夸張的修辭方法。C.“操之在己”中的“之”指“快樂(lè)之權(quán)”。D.語(yǔ)段所在的文章出自《飲冰室合集》，作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.B【解析】【1題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?！疤幪幈M責(zé)任，便處處快樂(lè)”“時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)”，兩個(gè)分句分別講述處處盡責(zé)任和時(shí)時(shí)盡責(zé)任兩種情況，它們之間是并列關(guān)系，應(yīng)該用分號(hào)；故選D?！?題詳解】本題考查字形辨析。C.如釋重付——如釋重負(fù)；故選C?！?題詳解】本題考查判斷短語(yǔ)類(lèi)型。B.“處處快樂(lè)”是偏正短語(yǔ)，不是主謂短語(yǔ)；故選B。【4題詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)常識(shí)。B.“心上一塊石頭落了地”運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“責(zé)任完了”比作“心上一塊石頭落了地”，沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭；故選B。5.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）斯是陋室，___________（劉禹錫《陋室銘》）（2）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。___________，___________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（3）孔子“登泰山而小天下”，杜甫的《望岳》詩(shī)中與此意思相近的句子是：___________，___________。（4）當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要相信陸游《游山西村》中的句子：___________，___________。【答案】①.惟吾德馨②.不畏浮云遮望眼③.自緣身在最高層④.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤.一覽眾山?、?山重水復(fù)疑無(wú)路⑦.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：德、馨、畏、浮、遮、緣、凌、覽、疑。二、閱讀（45分）（一）（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！6.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.可愛(ài)者甚蕃多 B.濯清漣而不妖洗C.陶后鮮有聞新鮮 D.宜乎眾矣應(yīng)當(dāng)7.根據(jù)文意，填寫(xiě)下面的表格。君子品格句子內(nèi)心通曉事理而處事正直

不蔓不枝儀態(tài)莊重，不可褻瀆

8.客廳里懸掛一幅“出淤泥而不染”的書(shū)法，表明居室主人怎樣的情懷？【答案】6.C7.根據(jù)文意，填寫(xiě)下面的表格。君子品格句子內(nèi)心通曉事理而處事正直中通外直不與別人勾結(jié)不蔓不枝儀態(tài)莊重，不可褻瀆可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。8.不與世俗同流合污（孤高自賞）【解析】6題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.句意：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮：少；故選C。7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。“中通外直”，荷花的莖內(nèi)空外直，來(lái)喻指君子內(nèi)心通曉事理，做事正直不茍?！安宦恢Α?，荷花不橫生枝節(jié)，不旁生枝莖，來(lái)喻指君子不和他人勾結(jié)?！翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，可以在遠(yuǎn)處觀賞荷花（蓮花）卻不能靠近賞玩，喻指君子儀態(tài)莊重，不能被褻瀆。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！俺鲇倌喽蝗尽北臼菍?xiě)荷花的生長(zhǎng)環(huán)境，從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢；“淤泥”喻指黑暗污濁的社會(huì)，居室主人遠(yuǎn)離“淤泥”，表明居室主人不與世俗同流合污（孤高自賞）。【點(diǎn)睛】參考譯文：水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人十分喜愛(ài)牡丹。而我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被沾染污穢，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)該就很多人了?。ǘ?分）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)②。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳?！侗笔贰じ涤懒袀鳌罚圩⑨專茛僮專贺?zé)備。②報(bào)：答復(fù)，給回信。③露布：公開(kāi)的文告。9.下列加點(diǎn)詞含義不同的一組是：（）A.有友人與之書(shū)永乃發(fā)憤讀書(shū)B(niǎo).涉獵經(jīng)史但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳C.永乃發(fā)憤讀書(shū)蒙乃始就學(xué)10.用“／”劃分下面句子，限斷三處。有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。11.傅永從“友人與之書(shū)而不能答”到“涉獵經(jīng)史，兼有才干”這個(gè)變化給你怎樣的啟示？【答案】9.A10.有氣干／拳勇過(guò)人／能手執(zhí)馬鞍／倒立馳騁。11.人只要想努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)刻苦勤讀就一定能有收獲?；蛘f(shuō)明了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，一個(gè)人只要不間斷學(xué)習(xí)，就一定能增長(zhǎng)才干。【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義。A.書(shū)信/書(shū)籍；B.均為粗略地閱讀；C.均為，于是、就；故選A?！?0題詳解】本題考查文言斷句。句意：（他）很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快的奔跑。本句開(kāi)頭省略主語(yǔ)“傅永”，是常見(jiàn)文言現(xiàn)象，“氣干”是“有”的賓語(yǔ)，與前面省略的主語(yǔ)構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu)，故在此后停頓，“過(guò)人”是對(duì)“拳勇”的補(bǔ)充說(shuō)明，所以在“過(guò)人”后停頓，“手執(zhí)鞍橋”為主謂賓結(jié)構(gòu)，故在此后停頓。所以斷句為：有氣干/拳勇過(guò)人/能手執(zhí)鞍橋/倒立馳騁?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。根據(jù)“年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”可知，傅永二十多歲連回信都不會(huì)，在其發(fā)奮學(xué)習(xí)廣泛閱讀書(shū)籍后，成為文武雙全的人；啟發(fā)我們只要刻苦（發(fā)奮）學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)有所成?！军c(diǎn)睛】參考譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備地，不幫他回信。傅永才發(fā)奮讀書(shū)，粗略閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說(shuō)：”戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！保ㄈ?分）閱讀短文，完成下面小題。那片綠綠的爬山虎（節(jié)選）肖復(fù)興①那天，天氣很好。下午，我來(lái)到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在門(mén)口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)。②葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門(mén)口等候。見(jiàn)了我，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問(wèn)了問(wèn)我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來(lái)他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。③想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！彼肿屛冶潮持袊?guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說(shuō)：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望。④我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。我一眼又望見(jiàn)院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。那時(shí)候，我剛剛讀過(guò)葉老先生寫(xiě)的一篇散文《爬山虎》，便問(wèn)：“那篇《爬山虎》是不是就寫(xiě)的它們呀？”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，那是前幾年寫(xiě)的呢！”說(shuō)著，他瞇起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。⑤我應(yīng)該慶幸，有生以來(lái)第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對(duì)于一個(gè)孩子平等真誠(chéng)又寬厚期待的談話，讓我15歲那個(gè)夏天富有生命和活力，仿佛那個(gè)夏天變長(zhǎng)了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。12.結(jié)合葉圣陶先生與作者交談的具體內(nèi)容，談?wù)剰闹畜w現(xiàn)了葉圣陶先生哪些精神品質(zhì)？（概括兩點(diǎn)即可）13.“越是大作家越平易近人，原來(lái)他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。”這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？是針對(duì)哪件事情發(fā)表的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句？14.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用或修辭手法、描寫(xiě)方法等方面任選一角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)?！敬鸢浮?2.平易近人（親切和藹、平等真誠(chéng)），關(guān)心下一代成長(zhǎng)（寬厚期待），循循善誘，有愛(ài)國(guó)情懷等。13.議論笑著問(wèn)我的年齡。14.詞語(yǔ)運(yùn)用：圍繞“綠蔥蔥或撲入、跳躍著、閃爍著、迷離等”任何一個(gè)詞語(yǔ)，言之成理。修辭手法：“陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)。”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法形象生動(dòng)的寫(xiě)出了爬山虎上的陽(yáng)光美麗可愛(ài)。描寫(xiě)方法：景物描寫(xiě)，渲染了交談前的美好氣氛，烘托出我的愉快心情【解析】【12題詳解】本題考查概括人物形象。根據(jù)第②段“他用濃重的蘇州口音問(wèn)了問(wèn)我的年齡，笑著講了句：‘你和小沫同齡呀！’那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來(lái)他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切”可知，葉圣陶先生以親切和藹的態(tài)度與作者交流，沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳矸荻屪髡吒械骄惺?，充分體現(xiàn)了他平易近人的品質(zhì)；根據(jù)第③段“他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說(shuō)道：‘這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！肿屛冶潮持袊?guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說(shuō)：‘我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行?！抑肋@是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望”可知，葉圣陶先生關(guān)心作者的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)作者提出了明確的要求和期望，表現(xiàn)出他對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)心和寬厚期待；根據(jù)第③段“愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)”可知，葉圣陶先生不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是通過(guò)耐心引導(dǎo)和啟發(fā)，讓作者明白學(xué)習(xí)的重要性和方向，體現(xiàn)了他循循善誘的教導(dǎo)方式；根據(jù)第③段“他又讓我背背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說(shuō)：‘我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行?！笨芍?，葉圣陶先生強(qiáng)調(diào)中國(guó)人要熟知本國(guó)歷史，尤其對(duì)于搞文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，這體現(xiàn)了他濃厚的愛(ài)國(guó)情懷?！?3題詳解】本題考查表達(dá)方式和內(nèi)容的理解?！霸绞谴笞骷以狡揭捉?，原來(lái)他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切”，在這句話中，作者表明了“越是大作家越平易近人”這個(gè)觀點(diǎn)，并認(rèn)為葉老“如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切”，這是在對(duì)葉老的性格和態(tài)度做出判斷和總結(jié)，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。根據(jù)第②段“見(jiàn)了我，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。落座之后，他用濃重蘇州口音問(wèn)了問(wèn)我的年齡，笑著講了句：‘你和小沫同齡呀！’”可知，這句話是針對(duì)葉圣陶先生笑著問(wèn)“我”年齡這件事情發(fā)表的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句。作者通過(guò)葉老這一親切的舉動(dòng)，感受到葉老沒(méi)有大作家的架子，平易近人，從而發(fā)出了這樣的議論，表達(dá)了對(duì)葉老親切和藹態(tài)度的感受和評(píng)價(jià)。14題詳解】本題考查句子賞析。詞語(yǔ)運(yùn)用角度：“綠蔥蔥”一詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了爬山虎濃郁且充滿生機(jī)的綠色。它不僅描繪出爬山虎顏色的鮮艷和茂盛，還傳遞出一種蓬勃的生命力，讓人仿佛能感受到那滿墻綠意帶來(lái)的清涼與舒適?！皳淙搿边@個(gè)詞極具動(dòng)感和沖擊力?！耙粔G蔥蔥的爬山虎撲入眼簾”，仿佛爬山虎具有了主動(dòng)性，迫不及待地闖入人的視線，這種動(dòng)態(tài)的表達(dá)使讀者能夠強(qiáng)烈地感受到爬山虎的存在感和吸引力，增強(qiáng)了畫(huà)面的生動(dòng)性。“跳躍著”“閃爍著”這兩個(gè)詞，將陽(yáng)光的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。在“像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)”中，“跳躍”描繪出陽(yáng)光的活潑與靈動(dòng)，“閃爍”則突出了其光芒的忽明忽暗，這兩個(gè)詞讓陽(yáng)光變得充滿活力和變化，富有動(dòng)態(tài)美。“迷離”一詞給陽(yáng)光增添了一層神秘而夢(mèng)幻的色彩。它使得陽(yáng)光不再是普通的、清晰可見(jiàn)的光線，而是帶有一種捉摸不定、引人遐想的特質(zhì)，讓整個(gè)畫(huà)面更具吸引力。修辭手法角度：“陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)”，作者將陽(yáng)光比作溫柔的小精靈，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出陽(yáng)光在爬山虎上跳躍閃爍的活潑靈動(dòng)之態(tài)?！皽厝帷币辉~賦予小精靈親切、和善的特質(zhì)，“跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)”則細(xì)膩地描繪出陽(yáng)光的動(dòng)態(tài)美，讓原本平常的陽(yáng)光變得充滿生機(jī)與活力，仿佛具有了生命和情感，使讀者能夠更真切地感受到爬山虎上陽(yáng)光的美麗可愛(ài)。描寫(xiě)方法角度：“一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)”，這是一段景物描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)爬山虎和陽(yáng)光的描繪，渲染出一種清新、寧?kù)o且美好的氣氛。在作者與葉圣陶先生交談之前，這樣的環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者輕松、愉快的心情，為下文融洽的交流奠定了愉悅的情感基調(diào)。本題為開(kāi)放性試題，任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可，答案不唯一。示例一：“撲入”一詞極具動(dòng)感和沖擊力生動(dòng)地展現(xiàn)出爬山虎一下子闖入視線的那種強(qiáng)烈而急切的視覺(jué)效果，仿佛爬山虎充滿熱情與活力，迫不及待地展現(xiàn)自身，給讀者帶來(lái)猝不及防的驚喜與震撼。示例二：此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將陽(yáng)光比作溫柔的小精靈，細(xì)膩地展現(xiàn)出小精靈的活潑歡快，突出了陽(yáng)光的靈動(dòng)變化，充滿了趣味和魅力，讓讀者能夠更真切地感受到陽(yáng)光的美妙。示例三：這是一段出色的景物描寫(xiě)。作者通過(guò)對(duì)爬山虎和陽(yáng)光的細(xì)膩刻畫(huà)，為讀者描繪出一幅充滿生機(jī)與活力的夏日?qǐng)D景。綠色的爬山虎和跳躍的陽(yáng)光相互映襯，營(yíng)造出一種寧?kù)o而又充滿活力的氛圍。這種美好的環(huán)境描寫(xiě)為即將展開(kāi)的作者與葉圣陶先生的交談渲染了輕松愉悅的氣氛，同時(shí)也烘托出作者內(nèi)心的欣喜和期待。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。④前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。⑤忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑥這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑧驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑨去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類(lèi)景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑩沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！?我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切苦難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。?即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？15.文章開(kāi)篇不僅描寫(xiě)了美人蕉，還提到紫薇。這兩者有什么不同？“以前我有美人蕉不美的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回?！白髡叩那楦袨槭裁磿?huì)有這樣的變化？16.下面句子關(guān)于寫(xiě)景狀物的妙處，括號(hào)中描述不正確的一項(xiàng)是（）A.薄如蟬的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（化靜為動(dòng)）B.那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。（物我交融）C.那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屈，仍不見(jiàn)花。（多感官互通）17.作者為什么最喜歡紫色的木槿花？18.文章結(jié)尾慨嘆“也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？”，如果真有紀(jì)念碑你會(huì)寫(xiě)下怎樣的文字呢？19.木槿花成為作者意趣志愿的寄托，品讀全文，在木槿花身上，寄托了作者怎樣的情思?！敬鸢浮?5.美人蕉“不在乎秋的肅殺”，紫薇“嬌氣”，作者現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了美人蕉耐寒的品性。16.C17.好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。18.圍繞“紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯”，表達(dá)“從重壓下掙扎出來(lái)”，具有“面對(duì)一切苦難的勇氣”等。19.參考：木槿花是美好生命的象征，作者希望生命像木槿花一樣充滿幻想，懷有夢(mèng)想，美麗活潑又與眾不同，在困難面前不灰心不氣餒?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一問(wèn)，結(jié)合①段中“又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。以前我有‘美人蕉不美’的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了”可知，美人蕉“不在乎秋的肅殺”，紫薇“嬌氣”；第二問(wèn)，結(jié)合①段中“又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺”可知，起初，作者可能只是從外觀或某種先入為主的印象出發(fā)，認(rèn)為美人蕉不夠美麗。但隨著時(shí)間的推移和更細(xì)致的觀察，作者發(fā)現(xiàn)了美人蕉在秋季依然能夠保持生機(jī)與美麗，這種耐寒、堅(jiān)韌的品性讓作者重新審視并欣賞起了美人蕉。【16題詳解】本題考查句子賞析。A.這個(gè)描述是正確的。原句中，“歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮”這樣的表述賦予了靜態(tài)的花朵以動(dòng)態(tài)的生命感，仿佛花朵真的在調(diào)皮地歪頭，這確實(shí)是“化靜為動(dòng)”的修辭手法。B.這個(gè)描述是正確的。原句中，花朵被賦予了人的動(dòng)作（“冉冉升起”，“微笑地俯看著我”），這樣的擬人手法使得景物與“我”之間產(chǎn)生了情感上的交流和互動(dòng)，體現(xiàn)了“物我交融”的意境。C.這個(gè)描述是不正確的。原句中主要描述了木槿樹(shù)的高度、枝葉的繁茂以及未見(jiàn)花的現(xiàn)狀，這些都是視覺(jué)上的描述，并沒(méi)有涉及到其他感官（如聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等）的互通。而“多感官互通”通常指的是在描述中融合了多種感官的體驗(yàn)和感受。因此，這個(gè)句子并不符合“多感官互通”的描述。故選C。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑥段中“這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的”，⑦段中“木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”可知，作者之所以最喜歡紫色的木槿花，可以從“好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，需要明確題目是在詢問(wèn)如何為一座紀(jì)念碑撰寫(xiě)文字，這座紀(jì)念碑是為了紀(jì)念“逝去了的，昔日的悲壯”，特別是那些“從重壓下掙扎出來(lái)”，并具有“面對(duì)一切苦難的勇氣”的生命或事件。接下來(lái)，分析主題“紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯”，這要求文字中必須包含對(duì)過(guò)去悲壯歲月的回顧和緬懷。同時(shí)，要突出“從重壓下掙扎出來(lái)”和“面對(duì)一切苦難的勇氣”這兩個(gè)核心要素，這決定了文字的情感基調(diào)應(yīng)該是莊重、敬仰且充滿力量的。為了使文字更加生動(dòng)、感人，可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等。例如，在描述對(duì)象或事件時(shí)，可以使用“你們，是時(shí)間的見(jiàn)證者，在絕望的深淵中尋覓希望之光”這樣的句子，既形象又富有感染力。由于這是一篇紀(jì)念碑的銘文，因此語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該莊重、正式且富有詩(shī)意。避免使用過(guò)于口語(yǔ)化或隨意的表達(dá)方式，以確保文字的嚴(yán)肅性和紀(jì)念意義。文字旨在表達(dá)對(duì)過(guò)去悲壯歲月的深切緬懷，同時(shí)頌揚(yáng)那些在逆境中展現(xiàn)出非凡勇氣與堅(jiān)韌精神的個(gè)體或集體，激勵(lì)后來(lái)者面對(duì)困難時(shí)不屈不撓，勇往直前。示例：在此，我們靜默致敬，獻(xiàn)給那些不屈的靈魂，在風(fēng)雨飄搖中屹立，在重壓之下綻放光芒。昔日之悲壯，非但未將你們擊垮，反鑄就了你們堅(jiān)韌不拔的脊梁。每一滴淚水，每一聲嘆息，都化作了今日輝煌的序章。你們，是時(shí)間的見(jiàn)證者，在絕望的深淵中尋覓希望之光。不畏懼黑夜的漫長(zhǎng)，只因心中有夢(mèng)，眼中有光。這紀(jì)念碑，不僅銘記著過(guò)往的苦難，更頌揚(yáng)著你們從重壓下掙扎而出的勇氣。它告訴后來(lái)者：無(wú)論前路多么崎嶇，只要心懷信念，勇往直前，終將跨越重重障礙，迎來(lái)生命的春天。讓我們以敬畏之心，緬懷過(guò)去，以堅(jiān)韌之志，擁抱未來(lái)。愿這紀(jì)念碑成為永恒的燈塔，照亮每一個(gè)在困境中掙扎的心靈，提醒我們：面對(duì)一切苦難，唯有勇氣與堅(jiān)持，方能鑄就輝煌。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感把握。本文作者通過(guò)描述家中小園中木槿花的兩次綻放，特別是紫色木槿花在逆境中（如家庭變故、小園遭破壞等）依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程，展現(xiàn)了木槿花面對(duì)一切苦難的勇氣和不屈精神。這種精神不僅讓作者感到驚喜和敬佩，也引發(fā)了作者對(duì)生命、對(duì)自然的深刻思考。文章最后，作者提出了是否需要紀(jì)念碑來(lái)紀(jì)念這種逝去了的悲壯精神，表達(dá)了對(duì)這種精神價(jià)值的珍視和傳承的期望。結(jié)合全文來(lái)看，木槿花是美好生命的象征，它以其獨(dú)特的魅力和堅(jiān)韌的生命力，成為了作者情感與志愿的寄托。首先，木槿花的美麗與活潑，象征著作者對(duì)生命的熱愛(ài)與向往。正如文中所描繪的，木槿花以其嬌嫩的花瓣、鮮艷的紫色，在綠波中搖曳生姿，展現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃、美麗活潑的姿態(tài)。這種美，讓作者感到生命的可貴與美好，也激發(fā)了他對(duì)美好生活的追求和向往。其次，木槿花還寄托了作者對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求。作者希望自己的生命能夠像木槿花一樣，充滿幻想與夢(mèng)想。木槿花的每一次綻放，都是對(duì)生命奇跡的詮釋，它不畏艱難、不懼風(fēng)雨，始終保持著對(duì)美好生活的向往和追求。這種精神，正是作者所追求和崇尚的。他希望自己也能夠像木槿花一樣，在人生的道路上勇往直前，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。最后，木槿花在困難面前所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌與不屈，更是深深打動(dòng)了作者的心。文中提到，盡管小園曾遭破壞，但木槿花依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，綻放出屬于自己的光彩。這種在逆境中依然堅(jiān)持自我、不屈不撓的精神，正是作者所敬佩和學(xué)習(xí)的。他希望自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也能夠像木槿花一樣，保持一顆堅(jiān)韌不拔的心，不灰心、不氣餒，勇往直前地走向成功。據(jù)此概括作答即可。（五）名著閱讀（8分）20.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.儒勒·凡爾納，法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，創(chuàng)作了許多科幻小說(shuō)，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家“和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。B.《海底兩萬(wàn)里》的主人公尼摩船長(zhǎng)，不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)，反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。C.《海底兩萬(wàn)里》開(kāi)篇描寫(xiě)了海洋中出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，就像一個(gè)飛逝的巨礁，美國(guó)海軍部組織了一艘名為里根號(hào)的驅(qū)逐艦，準(zhǔn)備清除怪物。D.《海底兩萬(wàn)里》設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描寫(xiě)了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)喜歡上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著常識(shí)。C.錯(cuò)誤。美國(guó)海軍部組織了一艘名為亞伯拉罕·林肯號(hào)的快速驅(qū)逐艦，準(zhǔn)備去清除“怪物”，不是里根號(hào)；故選C。21.閱讀《海底兩萬(wàn)里》，無(wú)論是性格鮮明的人物形象，還是曲折離奇的故事情節(jié)、神奇大膽的想象，都令人興趣盎然，請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，就以上三點(diǎn)各舉一例。（應(yīng)不包含20題涉及的內(nèi)容）（1）人物形象：（2）故事情節(jié)：（3）神奇想象：【答案】示例：（1）人物形象：《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)這一形象尤為鮮明。他既是一位勇敢無(wú)畏的探險(xiǎn)家，面對(duì)未知的海洋世界充滿好奇與決心；同時(shí)，他又是一位神秘莫測(cè)的復(fù)仇者，對(duì)壓迫和侵略持有強(qiáng)烈的反感和報(bào)復(fù)心理。這種復(fù)雜而深刻的性格塑造，使得尼摩船長(zhǎng)成為小說(shuō)中極具魅力的人物之一。（2）故事情節(jié)：小說(shuō)中的故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝。例如，當(dāng)“鸚鵡螺號(hào)”潛艇在南極被冰山圍困，面臨絕境時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員們勇敢地鑿冰開(kāi)路，最終成功脫險(xiǎn)。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了人類(lèi)面對(duì)自然挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌不拔，也體現(xiàn)了小說(shuō)中緊張刺激的冒險(xiǎn)氛圍。（3）神奇想象：《海底兩萬(wàn)里》中充滿了神奇大膽的想象，其中最為人稱道的莫過(guò)于對(duì)海底世界的描繪。凡爾納通過(guò)豐富的想象力和科學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，構(gòu)建了一個(gè)光怪陸離的海底世界，如五彩斑斕的珊瑚礁、形態(tài)各異的海洋生物、以及那些令人嘆為觀止的海底奇觀。這些想象不僅讓讀者仿佛置身于一個(gè)全新的世界，也激發(fā)了人們對(duì)未知世界的好奇心和探索欲?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解。《海底兩萬(wàn)里》以其獨(dú)特的人物塑造、扣人心弦的情節(jié)設(shè)置以及超乎想象的科幻元素而著稱。為了回答這個(gè)問(wèn)題，我們需要從小說(shuō)中提取出具有代表性的例子，分別對(duì)應(yīng)人物形象、故事情節(jié)和神奇想象這三個(gè)方面。（1）人物形象：我們需要從小說(shuō)中選取一個(gè)性格鮮明、給人留下深刻印象的人物。例如，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)典型代表，他博學(xué)多才、性格陰郁且知識(shí)淵博，同時(shí)又具有反抗壓迫、追求自由的性格特點(diǎn)。他在海底世界的探險(xiǎn)中展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的個(gè)人魅力和獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。（2）故事情節(jié)：我們需要找出一個(gè)曲折離奇、引人入勝的故事情節(jié)。小說(shuō)中的情節(jié)往往充滿了驚險(xiǎn)和未知，如“海底漫步”或“南極遇險(xiǎn)”等情節(jié)都是很好的例子。以“南極遇險(xiǎn)”為例，尼摩船長(zhǎng)和他的船員們?cè)谀蠘O探險(xiǎn)時(shí)遭遇了極端惡劣的天氣和險(xiǎn)峻的地形，最終憑借智慧和勇氣才化險(xiǎn)為夷，這一情節(jié)既扣人心弦又充滿了對(duì)未知世界的探索精神。（3）神奇想象：對(duì)于神奇想象方面，我們要選取小說(shuō)中那些超乎常人想象、展現(xiàn)作者豐富想象力的元素。例如，小說(shuō)中的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”就是一個(gè)典型的例子。它不僅具有高度的科技含量和先進(jìn)的動(dòng)力系統(tǒng)，還能夠在海底自由航行、探索未知領(lǐng)域。這種對(duì)未來(lái)科技的想象和描繪不僅令人嘆為觀止，也極大地激發(fā)了讀者對(duì)科學(xué)的興趣和探索未知世界的欲望。示例：（1）人物形象：以康塞爾為例，他是阿龍納斯的忠實(shí)仆人，性格沉穩(wěn)、細(xì)心且充滿耐心。在探險(xiǎn)過(guò)程中，他始終陪伴在主人身邊，無(wú)論是面對(duì)海底的奇異景象還是突如其來(lái)的危險(xiǎn)，他都能保持冷靜并給予主人必要的幫助和支持?？等麪柕闹艺\(chéng)和勇敢，使得他成為小說(shuō)中一個(gè)令人印象深刻的人物。（2）故事情節(jié)：如“鸚鵡螺號(hào)”潛艇在海底穿越紅海和地中海的秘密通道——阿拉伯隧道。這一過(guò)程中，潛艇巧妙地避開(kāi)了各種障礙物，展現(xiàn)了其卓越的性能和尼摩船長(zhǎng)高超的駕駛技術(shù)。同時(shí)，這一情節(jié)也揭示了海底世界的復(fù)雜性和未知性，讓讀者對(duì)海底探險(xiǎn)充滿了更多的期待和想象。（3）神奇想象：在神奇想象方面，《海底兩萬(wàn)里》中的“海底森林”無(wú)疑是一個(gè)令人嘆為觀止的想象場(chǎng)景。凡爾納通過(guò)生動(dòng)的筆觸，描繪了一片生長(zhǎng)在海底的茂密森林，這里有各種形態(tài)奇特的植物和動(dòng)物，它們?cè)诤Ｋ淖甜B(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，形成了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的生態(tài)系統(tǒng)。這一想象不僅展現(xiàn)了海底世界的多樣性和豐富性，也體現(xiàn)了作者對(duì)自然和生命的敬畏和熱愛(ài)。三、綜合實(shí)踐（10分）22.在你生活的街道上，有各式各樣的店鋪，為人們提供著衣食住行等方面的服務(wù)，從店鋪的招牌上，可以讀出店鋪的主題等信息。班級(jí)舉行“我身邊的招牌”語(yǔ)文實(shí)踐主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【我路過(guò)的招牌】寫(xiě)出兩個(gè)你路過(guò)的店鋪招牌的名稱。①②（2）【我走進(jìn)的招牌】寫(xiě)出你經(jīng)常走進(jìn)的店鋪招牌的名稱，并說(shuō)明進(jìn)店的原因名稱：原因：（3）【我欣賞的招牌】從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，寫(xiě)出你最欣賞的店鋪招牌的名稱，并說(shuō)明理由。名稱：理由：【答案】（1）示例：①足下生輝（鞋店）

②頂上功夫（理發(fā)店）（2）示例：名稱：張店驢肉火燒

原因：該店的驢肉火燒皮酥肉嫩，味道純正，令人喜愛(ài)。（3）示例：名稱：衣衣不舍（服裝店）

理由：該店鋪化用成語(yǔ)“依依不舍”，巧妙地利用諧音，改“依”為“衣”，突出了店鋪的特點(diǎn)，讓人過(guò)目不忘。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查店鋪名稱。根據(jù)自己平時(shí)的積累，寫(xiě)出兩個(gè)店鋪招牌的名稱即可。如：鍋色天香（羊肉湯館）；酒負(fù)盛名（小酒館）等?！拘?wèn)2詳解】本題考查店鋪介紹。根據(jù)自己的實(shí)際生活，從經(jīng)常走進(jìn)的店鋪中任選其一，寫(xiě)出店名和原因即可。示例：名稱：王府火鍋原因：該店的菜品新鮮，種類(lèi)齊全，鍋底和小料味道鮮美，讓人回味無(wú)窮?！拘?wèn)3詳解】本題考查店鋪名稱賞析。寫(xiě)出自己最欣賞的店鋪招牌的名稱，并說(shuō)明理由，言之有理即可。示例：名稱：姹紫嫣紅鮮花店理由：該店鋪名稱巧用形容詞做店名，讓人想象到自己被大片大片的花海團(tuán)團(tuán)圍住的景象?？梢?jiàn)店主人匠心獨(dú)具，能吸引顧客。四、寫(xiě)作（50分）作文：以下文題，任選其一。23.文題：我與店鋪的那些事要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②文體不限，詩(shī)歌除外；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于600字?！敬鸢浮坷模何遗c店鋪的那些事在悠悠歲月的長(zhǎng)河里，有那么一家店鋪，承載著我數(shù)不盡的溫暖與美好回憶。那是一家規(guī)模不大的文具店，坐落于學(xué)校旁邊一條靜謐的小巷之中。店面雖小，卻布置得溫馨又規(guī)整。店主是一位溫柔和善的阿姨，臉上總是洋溢著親切的笑容，恰似春日里那暖人心扉的陽(yáng)光。還記得初入小學(xué)時(shí)，我第一次踏入那家店。懷著緊張又興奮的心情，我在琳瑯滿目、令人眼花繚亂的文具中費(fèi)力地挑選著鉛筆和橡皮。阿姨特別耐心地給我介紹各種文具的特點(diǎn)，還貼心地為我挑選出最合適的款式。從那以后，我便成了這家店的?？汀Ｃ看畏艑W(xué)路過(guò)，我總會(huì)不由自主地走進(jìn)店里，看看有沒(méi)有新上架文具。即便有時(shí)不買(mǎi)東西，阿姨也會(huì)熱情地和我打招呼，關(guān)心地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。有一次，臨近考試，我猛然發(fā)現(xiàn)尺子不見(jiàn)了，急得猶如熱鍋上的螞蟻。匆忙趕到文具店時(shí)，阿姨似乎一眼就看穿了我的心思，馬上從柜臺(tái)里拿出一把尺子遞給我，輕聲說(shuō)道：“孩子，別著急，先用著?！蹦且豢?，感激之情在我心中澎湃涌動(dòng)。還有一次，學(xué)校組織義賣(mài)活動(dòng)，我渴望能有一些漂亮的貼紙來(lái)裝飾自己的攤位。當(dāng)我向阿姨表達(dá)了想法后，她不僅幫我精心挑選了精美的貼紙，還耐心教我如何擺放才能吸引更多顧客。在她的幫助下，我的攤位成了全場(chǎng)最引人注目的一個(gè)。如今，隨著城市的發(fā)展變化，那家文具店已經(jīng)消失不見(jiàn)。但它卻永遠(yuǎn)留存于我的記憶深處。每當(dāng)回想起來(lái)，心中便會(huì)涌起一股溫馨的暖流。那家小小的文具店，不只是我購(gòu)買(mǎi)文具的地方，更是我童年時(shí)光里溫暖的避風(fēng)港，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，給予了我無(wú)盡的關(guān)懷與溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意?！拔遗c店鋪的那些事”這個(gè)題目，重點(diǎn)在于“我”與“店鋪”之間發(fā)生的種種事情?！澳切┦隆币馕吨恢挂患?，可能是充滿趣味的、令人感動(dòng)的、難以忘懷的等等。這些事既能反映出店鋪本身的特色、經(jīng)營(yíng)理念和文化內(nèi)涵，又能展現(xiàn)出人與人之間在店鋪這個(gè)特定場(chǎng)景中的交流與互動(dòng)，同時(shí)也能折射出自己在店鋪中的成長(zhǎng)歷程和內(nèi)心感悟。立意方面，可以通過(guò)與店鋪相關(guān)的故事，表達(dá)對(duì)某種美好品質(zhì)的由衷贊美，比如店主的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、鄰里之間的友善互助、工作人員的勤勞敬業(yè)等；也可以是對(duì)往昔美好時(shí)光的深深懷念，對(duì)生活中不斷變化的諸多感慨，以及對(duì)傳統(tǒng)店鋪在現(xiàn)代社會(huì)中面臨挑戰(zhàn)的思考等。第二，構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)成記敘文或散文。比如