部編版九年級上冊語文寒假作業(yè)10（含答案解析）

部編版九年級上冊語文寒假作業(yè)10

1.根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論《艾青詩選》的一項是（）

A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛

哭……我不能不喜歡《大堰河》。一一茅盾

B.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，

不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇。一一唐強(qiáng)

C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國

里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草

上的露點為圓珠的兒童的夢。一一鄭振鐸

D.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不

斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。一一孫

光萱

2.下列有關(guān)《艾青詩選》和《水滸傳》的說法，不正確的一項是（）

A.《艾青詩選》中的詩歌是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡潔明快的特點，詩中含

有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。

B.艾青的詩歌中“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國一一大地母親最深沉的

愛；愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。

C.一部《水滸傳》，凸顯一個“義”字。在眾好漢眼里，“義”高于一切，梁

山好漢團(tuán)結(jié)聚義、眾志成城亦是梁山大業(yè)的重要基礎(chǔ)。

D.《水滸傳》中的人物大都有綽號，而這些綽號能反映出其人特點，如吳用是

“智多星”，宋江是“及時雨"，孫二娘是“母大蟲”。

3.下列有關(guān)《儒林外史》的內(nèi)容，與原著不符的一項是（）

A.嚴(yán)貢生是一個以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。

B.這部諷刺小說，通過描繪土林的“群丑圖”，展示封建科舉制度對讀書人靈

魂的毒害。

C.王冕以賣畫為生，蔑視權(quán)貴，不慕名利，為躲避入仕歸隱會稽山。是一個恪

守道德、張揚個性的賢者。

D.周進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，可見胡屠戶的趨炎附

勢。

4.名著閱讀。

下面是選自《艾青詩選》的詩歌，哪一段詩屬于他1978年以后第二個創(chuàng)作高峰

的詩歌？請結(jié)合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。

A.陽光在照著霧在蒸化著香氣在噴發(fā)著/我在沉思著感激著終于深情地唱出

了土地之歌……

B.即使我們死后尸骨都腐爛了/也要變成磷火在荒野中燃燒

5.閱讀下面的語段，按要求作答。

智深相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把

左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。

眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體

無千萬斤氣力，如何拔得起！”

（《水滸傳》）

花和尚倒拔垂楊柳后，在此遇到的英雄好漢是哪一個？后在什么事件中救了這

位英雄？

6.閱讀《儒林外史》片段，回答問題。

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個

侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都

從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一

盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前來問道：“二叔，你莫不是還有

兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，

莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠

狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不

在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏

慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意

思！”

嚴(yán)監(jiān)生臨死前“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，是想表達(dá)什么意

思？從此可以看出他的什么性格特點？

7.根據(jù)知識卡片，從備選作品中任選一部，結(jié)合其中突轉(zhuǎn)的情節(jié)，仿照示例，

完成探究。

知識卡片

突轉(zhuǎn)：也稱陡轉(zhuǎn)、突變，指突然打破常規(guī)，事情向相反方

向變化。

形成情節(jié)突轉(zhuǎn)的方法：逆境、倒霉、災(zāi)難、極端順境……

突轉(zhuǎn)的作用：①促使人物性格發(fā)展變化；②顯露小說主

旨，傳達(dá)作者的情感態(tài)度

示例：《我的叔叔于勒》中，在船上看到窮困落魄的于勒后，父母對于勒的態(tài)

度發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，于勒從“正直”“有良心的人”變成了“流氓”“賊”，

?這樣情節(jié)上的突轉(zhuǎn)，揭示并諷刺了在當(dāng)時人性的自私冷酷、極度虛榮。

備選作品：（1）《簡愛》（2）《水滸傳》

8.名著閱讀。

某學(xué)校開展“走進(jìn)《水滸傳》”主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，完成表格中小

題。

讀起來：整體把握

看著作《水滸傳》

知作者(1)________

小說刻畫了呼保義（2）

識人物__________、智多星吳用等眾多草

莽英雄

表現(xiàn)了“（3）___________”的主

明主題

題

讀進(jìn)來：專題研究

（4）《水滸傳》中“武松醉打蔣門神”“魯提轄

拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是人人皆知的經(jīng)典故事情節(jié)，兩位主

人公打抱不平都是“義”的體現(xiàn)，但兩者的“義”

是不同的，請結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行分析：

9.名著閱讀。

(1)給艾青詩歌《魚化石》做一個批注。

動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；不幸遇

到火山爆發(fā)，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進(jìn)了灰塵；

凝視著一片化石，/傻瓜也得到教訓(xùn)：/離開了運動，/就沒有生命?；钪?/p>

要斗爭，/在斗爭中前進(jìn)，/即使死亡，/能量也要發(fā)揮干凈。

(2)支青的詩歌中有著豐富的意象，請以《我愛這土地》、《北方》和《復(fù)活

的土地》為例簡要探討詩歌中的意象。100字左右。

10.閱讀詩歌，回答問題。

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

(1)以上文字出自艾青的詩歌《》

(2)以上詩歌片段表現(xiàn)了“你”的什么特點？蘊含了詩人的什么情感？

11.名著閱讀。

(1)根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

經(jīng)典名著是一個時代留給我們的精神食糧。讀《艾青詩選》，讓我們走近了詩

人艾青在牢獄中揮筆寫下的贊美母愛、飽含濃濃深情的詩篇

《》，也讓我們領(lǐng)略到詩人借土地抒發(fā)對民族苦難現(xiàn)實和人民

悲苦生活感觸的經(jīng)典詩篇《》；讀《水滸傳》，讓我們結(jié)識了

身長八尺，腰圍十闊，手持一柄禪杖，腰系一把戒刀的英雄好漢

,也讓我們認(rèn)識了仗義疏財、濟(jì)弱扶貧，但有濃重正統(tǒng)觀念和

忠君思想的梁山好漢o徜徉書海，我們的精神得到滋養(yǎng)，我們

的思想變得深刻。

（2）閱讀《水滸傳》選段，回答下面問題。

次日早起五更，在府里把擔(dān)仗都擺在廳前，老都管和兩個虞候又將一小擔(dān)

財帛，共十一擔(dān)，揀了十一個壯健的廂禁軍，都做腳夫打扮。……楊志和謝都

管、兩個虞候監(jiān)押著，一行共是十五人，離了梁府，出得北京城門，取大路投

東京進(jìn)發(fā)。此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行?！鞘?/p>

個廂禁軍，擔(dān)子又重，無有一個稍輕，天氣熱了，行不得，見著林子便栗去歇

息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩

個虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。……那十個原I禁軍雨汗通流，都

嘆氣吹噓。

①選段體現(xiàn)了楊志怎樣的性格特點？

②文段多次描寫天氣炎熱有何作用？

12.名著閱讀。

振華中學(xué)九（1）班舉行《儒林外史》讀書交流會，同學(xué)們就讀書感受各抒己

見。

（1）張紅同學(xué)說：“《儒林外史》是我國清代杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。

作者刻畫了很多熱衷功名富貴的讀書人形象，將他們的丑態(tài)描繪得淋漓盡致，

比如，他；而，他o”

（2）李華同學(xué)說：“我認(rèn)為書中也不乏正面人物形象，他們給我留下了深刻印

象，比如,他o”

13.閱讀《儒林外史》中的兩個片段，回答問題。

①周進(jìn)一進(jìn)了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長

嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事?！鲋⒘似饋?。周進(jìn)看著號

板，又是一頭撞將去。這回不死了，被聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余

道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這

'號啕痛'也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號板哭個不??；一號哭過，又

哭到二號，三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見

不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來?？蘖艘魂?，又是一

陣，直哭到口里吐出鮮血來。

②嚴(yán)貢生將鑰匙開了箱子，取出一方云片糕來，約有十多片，一片一片剝

著，吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個大屁，登時好了。剩下幾片云片糕，擱

在后鵝口板上，半日也不來查點。那掌舵駕長害饞秀，左手扶著舵，右手拈

來，一片片的送在嘴里了。嚴(yán)貢生只裝不看見?！瓏?yán)貢生道：“還說是云片

糕！再說云片糕，先打你幾個嘴巴！”……嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)彎道：“既然你眾人說

情，我又喜事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！”罵

畢，揚長上了轎，行李和小廝跟著，一哄去了。船家眼睜睜看著他走去了。

（1）《儒林外史》中，因與范進(jìn)同病相憐而使范進(jìn)中舉的人是o

（2）《儒林外史》特別善于通過富有意味的細(xì)節(jié)來塑造人物、揭示主題。請選

擇一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行賞析，并結(jié)合小說原著分析其意義。

14.名著導(dǎo)讀

“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈

魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心

胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現(xiàn)

在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而

是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，

彼此平等——本來就如此！”這段話是簡愛的名言。

（1）請寫出《簡?愛》的作者

（2）這段話體現(xiàn)了女主人公什么樣的個性或精神追求？（打出兩點即可）

15.閱讀下面的文段，按要求作答。

“簡，安靜點，別這么掙扎，像個在絕望中撕碎自己羽毛的瘋狂的野鳥似

的?！?/p>

“我不是鳥；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；我現(xiàn)在就栗

運用我的獨立意志離開你。”

我再做一次努力就自由了，我筆直地站在他面前。

“你的意志將決定你的命運，”他說，“我把我的手、我的心和我的一切

財產(chǎn)的分享權(quán)都奉獻(xiàn)給你?！?/p>

“你在演一出滑稽戲，我看了只會發(fā)笑?！?/p>

“我要你一輩子都在我的身邊——做我的第二個自己和最好的人間伴

侶?！?/p>

“對于那種命運，你已經(jīng)做出了你的選擇，那就得遵守?！?/p>

(1)以上文段出自英國作家夏洛蒂?勃朗特的小說《簡?愛》，這里是女主人

公簡?愛與男主人公的對話。

(2)簡?愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構(gòu)成？

①______________________

②_____________________

答案以及解析

1.答案：c

解析：ACD.正確；B.有誤，從''它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐

具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢”可以知道，這是鄭振鐸

先生評論泰戈爾的《新月集》的話。故選：B。

2.答案：D

解析：ABC.正確；D.有誤，孫二娘的綽號是“母夜叉”，“母大蟲”是顧大嫂

的綽號。故選：Do

3.答案：D

解析：本題考查名著內(nèi)容分析。D.“周進(jìn)中舉前后”錯誤，應(yīng)為“范進(jìn)中舉前

后”。故選D。

4.答案：B。因為B句詩歌更為深沉警策，充滿哲理，且詩句整齊，符合艾青

1978年“歸來”后的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。

解析：艾青的詩歌，解放前多以“土地"''太陽"為意象，故A句是詩人前期

的作品。他1978年以后的作品，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深

沉。

5.答案：林沖；魯智深大鬧野豬林

解析：本題考查對名著內(nèi)容的識記能力。解答時，根據(jù)平時閱讀積累進(jìn)行作

答。材料節(jié)選自《水滸傳》第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎

堂”?！端疂G傳》是一部以描寫農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了

農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔

熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗

的內(nèi)在歷史原因。花和尚即是魯智深，在倒拔垂楊柳后遇到了豹子頭林沖，在

第七回《林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林》中，魯智深救了林沖。綜合

上述分析，整理得出答案。

6.答案：表達(dá)的意思：那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。

性格特點：吝嗇（愛財如命）

解析：本題考查對人物形象的理解分析。文本記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了

兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命鳴呼的故事。

嚴(yán)監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，原來他是看到燈盞

里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于

懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個

吝商鬼的形象。據(jù)此可概括作答。

7.答案：示例一：《水滸傳》中，林沖在風(fēng)雪山神廟后人生軌跡發(fā)生了巨大的

轉(zhuǎn)變。林沖從逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗。這樣的性

格突轉(zhuǎn)反映了社會的黑暗，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社會現(xiàn)實。

示例二：《簡?愛》中，簡?愛和羅切斯特即將舉行婚禮，但簡?愛在得知羅

切斯特已有妻室之后，毅然離開，這個情節(jié)上的突轉(zhuǎn)，將一個勇敢獨立、自尊

自強(qiáng)的女性形象刻畫得淋漓盡致。

解析：本題考查名著情節(jié)識記。注意“突轉(zhuǎn)”在文章中體現(xiàn)的是事件的曲折變

化，峰回路轉(zhuǎn)；注意結(jié)合示例講述事件過程，適當(dāng)體現(xiàn)“突轉(zhuǎn)”的作用。

8.答案：（1）施耐庵；（2）宋江；（3）官逼民反；（4）示例：魯達(dá)義救金

氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救的是真正需要幫助的弱者，是一種真正的大義。武松

為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神，是為了報答施恩父子的恩惠，

是兄弟義氣，是一種狹隘的江湖義氣。

解析：本題考查名著文學(xué)常識、內(nèi)容識記和理解。施耐庵，字子安，號耐庵，

江蘇興化人，元末明初文學(xué)家，是中國四大名著之一《水滸傳》的作者。宋

江：字公明，施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的第一號人物，為梁山起義軍

領(lǐng)袖。宋江在一百單八將穩(wěn)坐梁山泊第一把交椅，為三十六天罡星之首的天魁

星。綽號呼保義，為人急公好義，常救人于危難時刻所以又號及時雨，人稱孝

義黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原為山東鄲城縣押司，后因私放晁蓋等人，

被閻婆惜捉住把柄，以至于殺了閻婆惜后連夜逃走，輾轉(zhuǎn)周折上了梁山。晁蓋

死后繼任梁山大寨主，主張并接受朝廷的招安，接連出征遼國、田虎、王慶、

方臘等，屢立戰(zhàn)功，最后被高俅等奸臣設(shè)計用毒酒害死?！端疂G傳》：元末明

初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山

壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地

反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義

的社會根源一一官逼民反，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社

會理想。（1）根據(jù)題干《水滸傳》的提示，可知此處填“施耐庵”；（2）根

據(jù)題干“呼保義”的提示，可知此處填“宋江”；（3）根據(jù)題干“主題”的提

示，可知此處填“官逼民反”；（4）結(jié)合“武松醉打蔣門神”“魯提轄拳打鎮(zhèn)

關(guān)西”中的情節(jié)，分析出武松和魯智深“義”的不同即可。示例：根據(jù)“武松

醉打蔣門神”情節(jié)，可知，施恩給了武松好處，武松拿了好處，所以幫施恩打

跑了蔣門神，因此武松醉打蔣門神是為了報答施恩父子的恩惠，是一種狹義的

江湖義氣；根據(jù)“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”可知，魯智深沒受過金翠蓮父女半點好

處，純粹是看不下去鎮(zhèn)關(guān)西搶男霸女的行為才會出頭的，因此，魯達(dá)義救萍水

相逢的金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，是一種真正的大義。

9.（1）答案：示例一：前兩節(jié)發(fā)揮想象，寫想象的虛景，想象并描繪變成魚化

石前的魚兒動作活潑，精力旺盛、自由自在地游動的場景，在火山爆發(fā)后埋進(jìn)

灰塵的情景。

示例二：詩歌展現(xiàn)理性美，詩的后兩節(jié)由魚化石這一意象悟出其中蘊含的哲

理：有運動才有生命，活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)。

解析：本題考查考生賞析詩歌的能力。答題時，首先要找到做批注的角度，可

結(jié)合詩歌內(nèi)容從詩歌的表現(xiàn)形式。語言特點。意象，技法、情感，哲理等角度

選擇其一進(jìn)行賞析批注，然后就選擇的一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容批注，如前兩

節(jié)可從虛寫想象的技法角度，后兩節(jié)可從意象蘊含的哲理角度來做批注。閱讀

名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀

常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手?！栋嘣娺x》收納了

艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術(shù)

圓熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快”的美學(xué)思想的集中體現(xiàn)。詩人

對祖國所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵著千千萬萬的人們?yōu)閲矣⒂露?/p>

爭，鼓舞著新時代的青少年奮進(jìn)。

（2）答案：示例：艾青的《我愛這土地》《北方》和《復(fù)活的土地》都用了

“土地”這一意象來表達(dá)情感，《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水/

因為我對這土地愛得深沉”，表達(dá)了他對祖國深摯的愛戀之情，《北方》和

《復(fù)活的土地》中用“土地”象征著災(zāi)難深重的祖國，表達(dá)對祖國的憂思之

情。

解析：本題考查名著閱讀專題探究能力。此題源于《艾青詩選》的專題探究

一：探討詩歌的意象。答題時，首先要明確詩歌意象主體是什么。文題要求

“以《我愛這土地》《北方》和《復(fù)活的土地》為例”，這三首詩歌的意象主

體是“土地”。然后要結(jié)合具體詩句探究意象的特點及所蘊含，象征的含義，

這也即是本題所要的答案?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩

歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二

十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)

格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大

地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的

痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

10.（1）答案：《大堰河一一我的保姆》

解析：本題考查對文學(xué)常識的掌握。由題干中的“你用你厚大的手掌把我抱在

懷里，撫摸我”，再結(jié)合詩人艾青可知，選文出自艾青的代表作《大堰河一一

我的保姆》。艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人。原名蔣正涵，號海澄，筆名莪

伽、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第

一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河一一我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，

轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河一一我的保姆》（1939）、《火把》

（1941）、《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對祖國和人

民的情感。

（2）答案：①表現(xiàn)了大堰河的辛苦和對“我”的疼愛；②表達(dá)了“我”對大堰

河的思念（懷念、感激、贊美、摯愛）。

解析：這道題考查讀詩歌內(nèi)容和情感的分析與理解。根據(jù)“在你搭好了灶火之

后”“在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”等語句可知，選文

表現(xiàn)了大堰河的辛苦；根據(jù)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語

句可知，選文表現(xiàn)了大堰河對“我”的疼愛。詩人通過回憶與大堰河相處的點

點滴滴，表達(dá)了“我”對大堰河深切的思念之情。

11.（1）答案：①大堰河一一我的保姆；②我愛這土地；③魯智深；④宋江

（2）答案：①精明能干（謹(jǐn)小慎微）、粗暴蠻橫。

②渲染氣氛，交代人物活動場景，豐富人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，為后文買酒

吃埋下伏筆。

解析：①本題考查賞析名著中的人物形象。應(yīng)該在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找

出描寫人物的語句，分析人物的形象特點?！皸钪沮s著催促要行”寫出他小心

謹(jǐn)慎的特點；“如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”寫出他暴躁

的特點。

②本題考查分析環(huán)境描寫的作用?！疤鞖鉄崃?，行不得，見著林子便要去歇

息”等語句，寫出了“天氣炎熱”激化了楊志和部下的矛盾，表現(xiàn)出人物暴躁

的性格特點，也為后文被“智取生辰綱”的情節(jié)作了鋪墊。

12.（1）答案：示例1：嚴(yán)監(jiān)生；吝嗇到臨死前看見家里點兩根燈芯都嫌浪

費，不肯咽氣；范進(jìn)；考了大半輩子科舉，高中時卻歡喜得發(fā)瘋。

示例2：周進(jìn)；屢考不中，絕望痛哭到兩眼流血；梅玖；起先任意嘲弄老童生

周進(jìn)，當(dāng)周進(jìn)擔(dān)任國子監(jiān)司業(yè)后卻對其諂媚奉承。

解析：本題考查識記名著內(nèi)容。結(jié)合題意，應(yīng)寫反面人物。

（2）答案：示例1：王冕；勤奮好學(xué)，淡泊名利，怕再有人聘他做官而逃到會

稽山隱居。

示例2：杜少卿：傲視權(quán)貴、拒絕出仕、講求孝道、尊重婦女、扶危濟(jì)困。

解析：本題考查識記名著內(nèi)容。結(jié)合題意，應(yīng)寫正面人物。

13.答案：（1）周進(jìn)。

（2）示例：①賞析：周進(jìn)在貢院撞號板、滿地打滾、哭了又哭，這一細(xì)節(jié)活畫

出周進(jìn)瘋狂癡迷的精神狀態(tài)。意義：刻畫了一個深受科舉制度毒害的讀書人形

象，表達(dá)了對這類讀節(jié)人的嘲諷與可憐，也表達(dá)了對封建科舉制