2020人教部編版（新）高中語文必修下冊第五單元緬先驅抱負肩時代使命教學設計

緬先驅抱負，肩時代使命

——部編版高中語文必修下冊第五單元教學設計

一.單元信息：

此單元是以理解性閱讀和應用寫作為主的單元，由單元導語，課文及

注釋，學習提示，單元學習任務這四個欄目構成。部編本必修下冊第

五單元指向''實用性閱讀與寫作”任務群，它由《在人民報創(chuàng)刊紀念

會上的演說》，贓克思墓前的講話》，辣谿書》和《與妻書》四

篇課文組成。期f選的文章均貼合抱負與使命主題，仞現(xiàn)了革命導師，志士仁人順應

歷史潮流，勇于擔負使命的精神。

設計依據(jù)：

2020高中語文新課標；語文核心素養(yǎng)；任務群教學；大單元教學三.設計目

標：

①語言建構與運用：

通過梳理整合，將自己的言語活動化為個性化的演講表達。

②思維發(fā)展和提升：

結合交流比較，培養(yǎng)語言運用能力和靈活獨創(chuàng)的邏輯思維。

③文化傳承與理解：

感知中外經典，承先輩抱負增強時代使命感和社會責任感。

1

④審美鑒賞與創(chuàng)造:

欣賞表現(xiàn)評價，形成自覺審美能力養(yǎng)成高雅高尚審美品位。三.設計框

架(板書):

應

用

寫

作

肩

緬

演

時

先

觸

講

代

驅

情

表

謀

梳

使

抱

探

達

方

理

命

負

旨

求

脈

絡

技

四.活動過程：

環(huán)節(jié)一：他山之石，可以攻玉

環(huán)節(jié)說明：課前準備，學生有課前準備任務，未雨綢繆“搞科研”，為正式上課

做準備。

任務1.

(1)組織構成：通過分小組合作的方式，組成語文學習“考察大隊”，

188/288

2

大隊下分為6組小支部，每個小支部薦舉出小部長，由小部長帶領各個小支部進

行語文學習。

(2)“考察報告”：6個語文考察小支部搜集關于演講詞和書信文的相

關資料，各個小支部分別整理資料形成“考察報告”，考察報告單模板如下:

文體概念特點格式具體要求

演講詞

書信文

注：考察整理過程中，可視具體情況調整，也可增加其他項目。

任務2.歸納匯編：6小組借助古漢語詞典等工具書合作譯讀《諫逐客

書》和《與妻書》，弗匚集整理出識記積累學習單，示例如下:

識記積累學習內容《諫逐客書》《與妻書》

注音釋義

通假字

一詞多義

詞類活用

古今異義

特殊句式

重點譯句

任務3.評比表彰：針對考察報告和識記積累學習單頒發(fā)獎狀，展示欄公布獲獎

作品。

環(huán)節(jié)二：泛讀文本，梳理脈絡

課時安排：2課時

任務1.通讀本單元的4篇文章，獲取對作品基調氛圍的直觀感受，然后每小組

推薦代表選取文章進行朗誦比賽。

任務2.梳理文章脈絡，填寫讀書筆記卡:

文章名稱寫作對象寫作語氣寫作場合寫作目的立場觀點取得效果

在《人民報》創(chuàng)刊紀

3

會上的演說

在、-T*馬克思目前的講

諫逐客書

與妻書

環(huán)節(jié)三：分門別類，謀方求技

課時安排：2課時

任務1.

(1)閱讀《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》，分析

兩篇演講詞的結構是怎樣安排的？為什么？

(2)馬克思認為1848年革命“吵吵嚷嚷，模模糊糊地宣布了無產階

級解放這個19世紀地秘密”，接F來卻宕開一筆，討論工業(yè)和技術的

發(fā)展；恩格斯認為馬克思“首先是一個革命家”，卻在演說中先評價

他作為“科學家”的一面。請分別思考作者為什么這樣安排演講的結構？

任務2.《諫逐客書》和《與妻書》均是“書”，但兩篇文章在行文結構上有何

不同？并試著分析原因。

任務3.實用性文本發(fā)表見解，敘述事實，抒發(fā)感情，或重在溝通和

交流，或意在鼓舞與動員，或旨在勸說與安慰，都有一定的論說方法和實用技巧

值得我們借鑒學習，請完成下表:

文章名稱文體類型論證結構論證方法(搭獨特亮點

配例句)

在《人民報》創(chuàng)刊場面感十足，感染性強，深邃的思想，

紀念會上的演雋永的語言，厚重的文化

在馬克思目前的講綜合運用敘述、議論、描寫、抒情多

語種表達方式，飽含深情中見磅礴大氣

諫逐客書極力鋪陳，正反并論，利害對舉，透

徹有力，文氣飽滿

與妻書丕事營構，直抒胸臆，兒女情長與國

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義的融合一體

環(huán)節(jié)四：比較閱讀，觸情探旨

課時安排：2課時

任務1.對比閱讀《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《諫逐客書》這

兩篇課文，找出表明作者主旨觀點的句子，并進行歸納總結，完成讀書筆記卡,

如下：

書目主旨觀點句

《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》

《諫逐客書》

任務2.對比閱讀《在馬克思墓前的講話》和《與妻書》這兩篇課文，找出表明

作者情感情感抱負的句子，并進行歸名內總結，完成讀書筆記卡，如下：

書目情感抱負句

《在馬克思墓前的講話》

《與妻書》

任務3.賞析下面的句子，膾作者在句子所表達的深刻含義和情感。要求：每組

選擇一個，不重復，討論后派代表發(fā)言。

（1）現(xiàn)在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是

審判官，而無產階級就是執(zhí)刑者。（《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》）

（2）我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。（依馬克思墓前的

講話》）

（3）他的英名和事業(yè)將永垂不朽?。ㄋ目怂寄骨暗闹v話》）

（4）今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢

西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。（⑥魁客書》）

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(5)吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察

吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。

(6)前十余日回家，即欲乘便以此行之事語汝，及與汝相對，又不

能啟口，且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。

任務4：

(1)說說這四篇文章表現(xiàn)出的思想精神有何共性？(意在發(fā)掘出此

單元四篇文章所共同彰顯的人文主題：個人抱負與時代使命)。

(2)通過對四篇文章的感悟，試分析新時代中國青年應該具備怎么的抱負，肩

負怎樣的使命？

環(huán)節(jié)五：應用寫作，演講表達

課時安排：2課時

任務1.寫作：2020年10月14日，在深圳經濟特區(qū)成立40周年紀念

大會上出現(xiàn)了兩位嘉賓，一位是毅然辭去穩(wěn)定工作來到深圳開啟創(chuàng)業(yè)

之路的研祥智能創(chuàng)始人陳志列，研制出“EVOC”中國嵌入式之王的產

品；一位是中建科華南大區(qū)總工程師陸建新，參與了地王大廈和世界

第二高樓平安大廈的建設。一位從北航辭職，一位是18歲從河北來

到深圳；一位科技興國，一位實干興邦。兩人都是在改革開放的歷史

洪流面前，順應時代潮流，義無反顧投身其中，肩負起時代使命，從

而收獲了真正的人生價值！假如你作為深圳高中生代表受邀出席此次

大會，以“緬先驅抱負，肩時代使命”為標題寫一篇演講稿。要求：

6

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結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息；不少于800字。

任務2：根據(jù)演講稿，進行演講比賽。由6個小支部部長和教師及語

文專家擔任評委，分別對參賽選手打分點評，并設立獎項評選出特等

獎，一等獎，二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎若干名頒發(fā)獎狀。表現(xiàn)優(yōu)異者報送參加區(qū)

市級比賽。

附演講比賽評委評分表：

演講選手順序號：（）號

評分項目分數(shù)要求得分

觀點15觀點正確鮮明深刻，見解獨到

材料