部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1-4單元知識(shí)梳理

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1-4單元知識(shí)梳理

轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)上了兩個(gè)月的網(wǎng)課，有的已經(jīng)考了兩次試，不知道大家對(duì)自己的成績(jī)是

否滿意。如果孩子上網(wǎng)課，課本一片空白，不知道如何輔導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)可以把這份知識(shí)點(diǎn)梳理

打印出來給孩子背誦，也可以讓孩子作為筆記的補(bǔ)充。

部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文1古詩(shī)三首

一、多音字。

行xing（行走）hang（銀行）

得d6（得到）d瓦（得虧）

地di（地球）de（高興地）

二、近義詞

融一溶暖一熱滿一遍欲一想盡一完添一增

三、反義詞

遲一早香一臭暖一冷外一里（內(nèi)）

短一長(zhǎng)晴一陰減一加晚一早

四、詩(shī)意

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

意思：春天來了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊

泥土濕軟，小燕子翩翩地飛來飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水回暖。河灘上

已經(jīng)長(zhǎng)滿了萎蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

三衢道中

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時(shí)路，添得黃鵬四五聲。

詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，（我）乘小船到小溪的盡頭，再改走

山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹投下的樹蔭，與來的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鵬的歡

鳴聲，比來時(shí)更增添了些許幽趣。

四、課文主旨

《絕句》是詩(shī)人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格

調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然

無(wú)跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美。

《惠崇春江晚景》是一首題圖詩(shī)，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間

流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫詩(shī)人行于三衢道中的見聞感受。詩(shī)作寫初夏時(shí)寧?kù)o的景

色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。

課文2燕子

一、多音字。

圈：judn羊圈、豬圈qudn圓圈、鐵圈

轉(zhuǎn)：zhuan轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)業(yè)zhuan旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈

桿：gan旗桿、電線桿、桅桿gan筆桿、槍桿、桿秤

似:shi似的si似乎相似如花似玉

二、近義詞。

俊俏一俊美偶爾一偶然增添一增加

聚攏一聚集一轉(zhuǎn)眼一一眨眼、一瞬間

三、反義詞。

烏黑一潔白活潑一呆板輕快一沉重增添一縮減

四、句子解析。

1、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的

小燕子。

這段主要寫了燕子的外形特點(diǎn)。

這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

“都像趕集似的聚攏來”采用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

3、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田

上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一

圈一圈地蕩漾開去。

描寫燕子飛行的動(dòng)詞有：斜、掠過、橫掠、沾。這些動(dòng)詞突出了燕子的身子輕巧、動(dòng)作機(jī)

靈。

“掠”是輕輕擦過的意思，體現(xiàn)了燕子飛行的輕快靈活。

4、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成

了一支正待演奏的春天的贊歌！

這是一個(gè)比喻句，文中把電線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是：使句

子更加生動(dòng)形象。

“春天的贊歌”是指：贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和

對(duì)生活的熱愛。

五、課文主題。

課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的順序,

以優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪

目的春天的熱愛之情。

課文3荷花

一、多音字。

挨di（挨近）di（挨凍）

佛f6（佛教）fii（仿佛）

骨g口（骨頭）gU（花骨朵）

二、近義詞。

清香一芳香趕緊一趕快好像一仿佛如果一假如挨挨擠擠一摩肩接踵

三、反義詞。

展開一合攏破裂一完整停止一開始快樂一悲傷粗心一仔細(xì)

四、句子解析。

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。

挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說明荷葉密密層層，數(shù)量很多。

這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。

2、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

“冒，，字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，寫出了荷花

的動(dòng)感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動(dòng)人

姿態(tài)。這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中

突顯出來，卓爾不群的樣子，說明了荷花頑強(qiáng)的生命力。

3、有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花

骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒"''嫩

黃色”“展開”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分

生動(dòng)形象。

4、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

這句話中的''仿佛”是好像的意思，作者并沒有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿

佛就是一朵荷花”的感覺呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ?/p>

清香，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感

到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。

5、我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實(shí)寫照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)?/p>

在看荷花的時(shí)候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高

度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。

五、課文主題。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及'‘我"沉浸在此景中，與荷花融為一

體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、

活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

課文4昆蟲備忘錄

一、多音字。

似si（似乎）shi（似的）

殼k6（貝殼）qiao（甲殼）

二、近義詞。

琢磨一思考過去一從前靈敏一敏銳收攏一合攏漂亮一美麗

三、反義詞。

完整一殘缺喜歡一討厭靈敏一遲鈍收攏一舒展嚴(yán)絲合縫一漏洞百出

四、理解詞語(yǔ)。

琢磨：思索；考慮。

形象：能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài)。

款款：慢慢地。

嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞。

復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動(dòng)物的

身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。

備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡(jiǎn)單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語(yǔ)音資料。

五、句子解析。

1、瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一膜翅，順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當(dāng)作人來寫，動(dòng)作緩慢，穿著黑綢襯裙，多么有趣,

可以體會(huì)到作者對(duì)瓢蟲的喜愛之情。

2、小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。

省略號(hào)表示列舉的省略，根據(jù)瓢蟲身上的星點(diǎn)不同，可以起出不同的名字。

六、課文主題：

這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類昆

蟲。文章將這些昆蟲的知識(shí)通過兒童化的語(yǔ)言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無(wú)限的

想象和探究的興趣。

部編版三年級(jí)下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文5守株待兔

一、多音字：

為w?i（為人）wGi（因?yàn)椋?/p>

二、字義

株：露在地面上的樹的根和莖。

走：跑。

折：折斷。

因：于是。

釋：放下。

耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。

冀：希望。

復(fù)：再，又。

身：自己。

三、課文翻譯

有一個(gè)宋人在田里耕作。田中有一個(gè)樹樁。一只兔子奔跑時(shí)撞在樹樁上折斷了脖子死了。

于是這個(gè)宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子（當(dāng)然）不可能

再得到，他自己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑話。

四、課文主旨

本課通過寫宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹樁等待再有兔

子折頸而死，最后一無(wú)所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰運(yùn)

氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

五、課后習(xí)題。

1、借助注釋讀懂課文，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，

種田人不會(huì)再得到兔子。因而，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。

2、讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流:故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

坐車人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么

事，都要先看準(zhǔn)方向，這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起

到相反的作用。

故事中的坐車人找錯(cuò)了方向，而且他的有利條件一一馬好、車夫本領(lǐng)大、盤纏帶得多，將會(huì)

帶他離目的地越來越遠(yuǎn)。

課文6陶罐和鐵罐

一、多音字

盛shGng（盛開）cheng（盛飯）

處ch。（相處）chu（到處）

二、近義詞

驕傲一傲慢奚落一數(shù)落謙虛一謙遜（虛心）輕蔑一輕視（蔑視）

懦弱一怯懦惱怒一，憤怒羞恥一可恥樸素一樸實(shí)

興奮一高興驚訝一驚奇美觀一美麗

三、反義詞：

懦弱一勇敢驕傲一謙虛樸素一華麗荒涼一繁榮

四、詞語(yǔ)解釋

奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，人難堪；譏諷嘲笑。

傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。

懦弱：軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。

覆滅：全部被消滅。

廢墟：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。

五、句子解析

1、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

鐵罐發(fā)現(xiàn)陶罐“懦弱”，因此說話更加尖刻。

2、“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)

變成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”

“相提并論”是把不同的人或不同的事物混在一起來看待或評(píng)說，課文中指鐵罐自認(rèn)為比

陶罐強(qiáng)，不能把它和陶罐放在一起比較，它聽了陶罐的話后非常生氣，并開始威脅陶罐。

因?yàn)樘展薜脑捑渚湓诶?，鐵罐無(wú)以反駁，所以它惱羞成怒。“惱怒”一詞形象地寫出了鐵

罐的理屈詞窮。通過描寫鐵罐生硬的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地刻畫出它的蠻不講理的形象。

3、時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒

涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

兩個(gè)罐子都被塵土覆蓋，此時(shí)它們的命運(yùn)是一樣的。這是一個(gè)過渡段，在文中起到承上啟

下的作用。

4、“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來吧,

它一定悶得不行了?！?/p>

這句話表現(xiàn)了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經(jīng)經(jīng)常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，卻首先想

到讓人們挖出鐵罐。

五、課文主題

課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成

為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，耍善于看到別

人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

六、課后習(xí)題答案：

1、默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

陶罐和鐵罐一同生活在國(guó)王的御廚里，鐵罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很謙虛，從不

與鐵罐計(jì)較。王朝覆滅，鐵罐和陶罐遺落在廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。多年后，陶罐被

挖了出來，依然光潔、樸素、美觀，鐵罐卻再也找不到了。

2、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，

再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對(duì)鐵罐始終以“兄弟”

相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

3、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？

課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出

土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，

正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。

4、默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不

能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

課文7鹿角和鹿腿

一、多音字

稱chen（勻稱、稱心如意）chGng（名稱、稱贊）

撒sd（撒謊、撒腿就跑）s。（撒花、撒下）

掙zhdng（掙脫）zhdng（掙扎）

二、近義詞。

漂亮一美麗抱怨一埋怨趕緊一趕快欣賞一觀賞

逼近一靠近掙脫一擺脫沒精打采一垂頭喪氣

三、反義詞。

丑陋一美麗抱怨一理解機(jī)靈一遲鈍猶豫一果斷

四、詞語(yǔ)解釋

勻稱：均勻；比例和諧。

沒精打采：形容沒有精神、情緒低落的樣子。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。

五、句子解析

1、池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。

比喻，把池水比作“一面鏡子”，突出了池水的清。

2、他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳碜佣嗝磩蚍Q，我的角多么

精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?/p>

比喻，這是鹿對(duì)自己的角的贊美。兩個(gè)“多么”表現(xiàn)出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形

象地表現(xiàn)出鹿角的美麗。

3、他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃

生！

鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹枝掛??；雖然腿細(xì)長(zhǎng)難看，

但是它很有力，能幫助自己逃生?？梢娛挛锔饔兴L(zhǎng)，不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，

也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

六、課文主題

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險(xiǎn)，

鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看

不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更

要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。

課文8池子與河流

一、多音字

應(yīng)ying（答應(yīng)）ying（應(yīng)該）

難ndn（困難）nan（苦難）

二、近義詞

疲勞一疲憊安閑一安逸清閑一悠閑衰退一衰弱無(wú)憂無(wú)慮一無(wú)牽無(wú)掛

三、反義詞

疲勞一輕松蜿蜒一筆直安閑一忙碌清閑一繁忙

遵循一違背衰退一旺盛無(wú)憂無(wú)慮一憂心忡忡

四、詞語(yǔ)解釋

生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。

貫穿：過;連通。

遵循：遵從，依照。

固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。

蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國(guó)樣子。

無(wú)憂無(wú)慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

六、問題歸納

1、“池子”為什么提議“河流”拋開這樣的生活？

因?yàn)槌刈佑X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小船、

小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服,

所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。

2、池水認(rèn)為的“哲理”是什么？

不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閑就是好命運(yùn)。

3、河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么？

水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐一一激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命

力更加頑強(qiáng)！

4、“河流”為什么會(huì)受人們的尊敬？

因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨荩夷昴暧糜瘽M和清澄的水，帶給了人們利益。

七、課文分段：

第一部分（1一6）：池子將自己與河流對(duì)比，認(rèn)為自己的命運(yùn)很好，河流擁有的一切都是空

的。

第二部分（7、8）：河流反駁池水，闡述真正的哲理。

第三部分（9）：指出池水和河流的不同結(jié)果。

第四部分（10）：點(diǎn)明主題，揭示寓意。

九、課文主題。

這首詩(shī)歌通過寫池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的

故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取精神。這首詩(shī)歌想要告訴我們：人不可荒

廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩；同時(shí)也告訴我們，

只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。

部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文9古詩(shī)三首

元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

（1）元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。

（2）爆竹：古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。

（3）一歲除：一年已盡。除，逝去。

（4）屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時(shí)的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種

用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。

（5）千門萬(wàn)戶：形容門戶眾多，人口稠密。

（6）瞳瞳：日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。

（7）桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈

的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。

古詩(shī)大意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂

地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的

桃符。

清明

【唐】杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

（1）清明：二十四節(jié)氣之一，在陽(yáng)歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活

動(dòng)。

（2）紛紛：形容多。

（3）欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。

這兩句是說，清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個(gè)不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒

低落，神魂散亂。

（4）借問：請(qǐng)問。

（5）杏花村：杏花深處的村莊。

譯文：清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。問一聲牧童哪里才有

酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花村。

九月九日憶山東兄弟

【唐】王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（1）九月九日：即重陽(yáng)節(jié)。古以九為陽(yáng)數(shù)，故曰重陽(yáng)。

⑵憶:想念。

（3）山東：王維遷居于蒲縣（今山西永濟(jì)縣），在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

（4）異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

（5）為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

（6）佳節(jié)：美好的節(jié)日。

（7）登高：古有重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗。

（8）茱萸（zhtiyii）：一種香草，即草決明。古時(shí)人們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。

古詩(shī)大意：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想

到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。

課文10紙的發(fā)明

一、多音字

累：16i（勞累）1團(tuán)（積累）16i（果實(shí)累累）

鮮:xian（鮮花）xifin（朝鮮）

重：zhong（重量）chdng（重復(fù)）

二、近義詞

笨重一沉重輕便一簡(jiǎn)便粗糙一粗陋吸收一吸取改進(jìn)一改善

促進(jìn)一推動(dòng)學(xué)富五車一才高八斗

三、反義詞

文明一野蠻貢獻(xiàn)一索取笨重一輕巧粗糙一光滑促進(jìn)一阻止

四、詞語(yǔ)解釋。

學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。

普及：普遍推廣，使大眾化。

粗糙：不精細(xì)；不光滑。

傳承：傳授和繼承。

促進(jìn)：促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展。

五、段落大意

第一部分（1自然段）：造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)之一。（總）

第二部分（2?4自然段）：紙的發(fā)明過程。（分）

第三部分（5自然段）：造紙術(shù)影響了全世界。（總）

六、課文主題

本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過程、傳播及影響，通過不同時(shí)期文字承載物的變化以及造

紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了

造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。

課文11趙州橋

一、多音字

省sheng（節(jié)?。﹛ing（反?。?/p>

橫hdng（橫豎）heng（蠻橫）

爪zhdo（爪牙）zhua（爪子）

濟(jì)ji（救濟(jì)）ji（人才濟(jì)濟(jì)）

二、近義詞

聞名一有名雄偉一宏偉減輕一減弱節(jié)省一節(jié)約

堅(jiān)固一牢固美觀一美麗精美一精致寶貴一珍貴

三、反義詞

減輕一加重容易一困難節(jié)省一浪費(fèi)精美一粗糙堅(jiān)固一松散

四、詞語(yǔ)解釋。

遺產(chǎn)：先人所遺留下來的財(cái)富。

創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。

雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。

設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

精巧：精致巧妙。

美觀：外形好看;漂亮。

五、句子解析

1、趙州橋非常雄偉。

這句是本段的中心句，點(diǎn)明趙州橋“設(shè)計(jì)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、

建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開的。

2、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋做，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十

七米多寬的河面上。

“全部用石頭砌成，下面沒有橋墩”，說明了橋的設(shè)計(jì)精巧；“橫跨在三十七米多寬”，列

數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

3、這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大

水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

“這種設(shè)計(jì)”指的是全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；大橋洞頂上

的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用“既…又…，」這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩個(gè)方

面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料?！皠?chuàng)舉”是對(duì)趙州橋的贊美，

也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

4、橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,寫出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度，體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)“多”字，體

現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

5、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用?！熬伞背薪由衔牡膬?nèi)容，“美觀”引出下文的內(nèi)容。

這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。

6、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出

美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài)，突出了欄板

上圖案的精美。

7、趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

六、課文主題

本文通過介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的

智慧和才干。

課文12一幅名揚(yáng)中外的畫

一、多音字

都ddu（都是）du（首都）

作zub（作業(yè)）zuo（作坊）

乘ch6ng（乘法）shGng（千乘之國(guó)）

籠16ng（籠罩）16ng（竹籠）

二、近義詞

保存一保管熱鬧一喧鬧悠閑一清閑普通一平常緊急一危急

驚擾一打擾名揚(yáng)中外一聞名天下形態(tài)各異一各種各樣

三、反義詞

完整一殘缺熱鬧一冷清悠閑一忙碌普通一特別清清楚楚一模模糊糊

四、詞語(yǔ)解釋

聞名中外：在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異：本課指畫中在街上來往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá)：散步,閑走。

攤販：擺攤子做小買賣的人。

作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、句子解析

1.畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)

人在干什么，都能看得清清楚楚。

“不到一寸”“黃豆那么大說明人非常小,可就是這樣小的人，作者也把他們畫得“清清楚

楚”，這說明畫家的繪畫技巧十分高超。

2、《清明上河圖》這幅畫為什么能名揚(yáng)中外呢？

有四個(gè)方面：

(1)這幅畫歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；

(2)這幅畫內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多，街上商鋪林立,人來人往；

(3)畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常清楚、傳神；

(4)畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們

看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

五、段落大意

第一部分(1)：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫面內(nèi)容、存在的時(shí)間

及目前的保存狀況。

第二部分(2-4)：具體描寫了畫面的情況。

第三部分(5)：寫了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

六、課文主題

本文通過對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面

內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛,也表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感

情。

部編版三年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文13花鐘

一、多音字

便bidn（方便）pidn（便宜）

強(qiáng)qidng（強(qiáng)大）qidng（勉強(qiáng)）

種zhong（種地）zhong（種子）

鮮xidn（新鮮）xian（朝鮮）

二、近義詞

適宜一適合大致一大概舒展一伸展陸續(xù)一連續(xù)

三、反義詞

艷麗一素雅密切一疏遠(yuǎn)沉睡一蘇醒干燥一潮濕怒放一凋零

四、詞語(yǔ)解釋

爭(zhēng)奇斗艷:競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

艷麗:鮮明美麗。

綻開:裂開；綻放。

欣然:愉快的樣子。

怒放：（花）盛開。

暮色:傍晚昏暗的天色。

蘇醒：昏迷后醒過來。

嬌嫩:柔嫩。

灼傷:燒傷.

適宜:合適；相宜。

濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。

淡雅:素凈雅致；素淡典雅。

傳播:廣泛散布。

吻合:完全符合。本文是講有的植物開花的時(shí)間與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的園地。

陸續(xù):表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

大致:大概；大約。

五、問題歸納

1、曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？

按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開放的時(shí)間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)一不同的花開放的

時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了各種花開放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面，多樣的

句式使課文顯得生動(dòng)有趣,不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)

間開放。

2、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照

有著密切的關(guān)系。“不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？

運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引發(fā)讀者思考；同時(shí)也是個(gè)過渡句，在文章中起承上啟下的作用。

六、課文主題

這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同及其原因，

表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。

課文14蜜蜂

一、多音字

悶mOn（悶熱）mdn（愁悶）

幾ji（幾乎）M（幾個(gè)）

盡jin（盡管）jin（盡力）

散sdin（散步）sdn（散文）

二、近義詞

辨認(rèn)一辨別尋找一尋覓推測(cè)一猜測(cè)超常一特殊大概一大約

激動(dòng)一興奮包括一包含準(zhǔn)確一精確陌生一生疏確確實(shí)實(shí)一的的確確

三、反義詞

大概一肯定減少一增加遙遠(yuǎn)一附近超常一一般大約一準(zhǔn)確

逆風(fēng)一順風(fēng)陌生一熟悉阻力一動(dòng)力

四、詞語(yǔ)解釋

辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。

大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。

阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。

跨進(jìn)：進(jìn)入。

陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。

沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。

準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。

超常：超過一般的;高于平常的。

解釋：分析闡明。

五、句子解析

1、聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，是“聽說”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn)

的原因；從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2、我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做

了白色記號(hào)，然后放了出來。

捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號(hào),是為了便于

與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認(rèn)真，而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二

步:做記號(hào)放飛。

3、二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂

風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說明這是作者的推

測(cè)，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

4、我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。

5、在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉

紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，

肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

過渡句，起承上啟下的作用。推測(cè)蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐?，還把它

們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的

判斷。

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向能力。

第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。

第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

七、課文主題

本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能,表現(xiàn)了“我”

嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐，"實(shí)踐出真知”的道理。

課文15小蝦

一、多音字

背b&i（背包）bGi（背誦）

翹qido（翹著）qido（翹首）

撒Sd（撒手）S。（撒種）

二、近義詞

空隙一縫隙掀開一翻開通體一全身甚至一乃至獨(dú)自一單獨(dú)

激烈一猛烈休息一歇息

三、反義詞

空隙一緊湊掀開一遮蓋通體一局部有趣一呆板獨(dú)自一陪伴

休息一勞動(dòng)

四、理解詞語(yǔ)

空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。

掀開：翻開。

通體：全身；渾身。

追逐：追趕。

搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。

激烈：（動(dòng)作、言論等）劇烈。

五、句子解析

1.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、

尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

“有的……有的……”寫出了小蝦的種類。

2.我覺得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓沸?。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草,

拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。

“更快樂些”說明對(duì)小蝦的喜歡，同時(shí)也看出“我”善于觀察生活?！拔摇睘榱俗屝∥r生

活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對(duì)小蝦的喜愛。

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（卜2）：寫“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養(yǎng)在里

面。

第二部分（3）：寫小蝦受驚擾后的樣子及打架時(shí)的情況。

第二部分（4-6）：寫“我”對(duì)小蝦的照顧以及發(fā)現(xiàn)小蝦的數(shù)量變多了。

七、課文主題

這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在

缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。

部編版三年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文13花鐘

一、多音字

便bidn（方便）pidn（便宜）

強(qiáng)qidng（強(qiáng)大）qidng（勉強(qiáng)）

種zhong（種地）zhong（種子）

鮮xiGn（新鮮）xidn（朝鮮）

二、近義詞

適宜一適合大致一大概舒展一伸展陸續(xù)一連續(xù)

三、反義詞

艷麗一素雅密切一疏遠(yuǎn)沉睡一蘇醒干燥一潮濕怒放一凋零

四、詞語(yǔ)解釋

爭(zhēng)奇斗艷:競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

艷麗:鮮明美麗。

綻開:裂開；綻放。

欣然:愉快的樣子。

怒放：（花）盛開。

暮色:傍晚昏暗的天色。

蘇醒：昏迷后醒過來。

嬌嫩:柔嫩。

灼傷:燒傷.

適宜:合適；相宜。

濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。

淡雅:素凈雅致；素淡典雅。

傳播:廣泛散布。

吻合:完全符合。本文是講有的植物開花的時(shí)間與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的園地。

陸續(xù):表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

大致:大概；大約。

五、問題歸納

1、曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？

按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開放的時(shí)間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)一不同的花開放的

時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了各種花開放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面，多樣的

句式使課文顯得生動(dòng)有趣,不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)

間開放。

2、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照

有著密切的關(guān)系?！安煌闹参餅槭裁撮_花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？

運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引發(fā)讀者思考；同時(shí)也是個(gè)過渡句,在文章中起承上啟下的作用。

六、課文主題

這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同及其原因，

表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。

課文14蜜蜂

一、多音字

悶m@n（悶熱）men（愁悶）

幾jl（幾乎）ji（幾個(gè)）

盡jin（盡管）jin（盡力）

散sGn（散步）sin（散文）

二、近義詞

辨認(rèn)一辨別尋找一尋覓推測(cè)一猜測(cè)超常一特殊大概一大約

激動(dòng)一興奮包括一包含準(zhǔn)確一精確陌生一生疏確確實(shí)實(shí)一的的確確

三、反義詞

大概一肯定減少一增加遙遠(yuǎn)一附近超常一一般大約一準(zhǔn)確

逆風(fēng)一順風(fēng)陌生一熟悉阻力一動(dòng)力

四、詞語(yǔ)解釋

辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。

大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。

阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。

跨進(jìn)：進(jìn)入。

陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。

沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。

準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確