部編版二年級(jí)上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題及答案

部編二上課外閱讀練習(xí)題

第一單元

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

我家有一只漂亮的大公雞，頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子,尖尖的嘴。

圓圓的眼睛后面，有一小報(bào)突起的毛，毛底下藏著它的小耳打。

身上長(zhǎng)滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細(xì)長(zhǎng)的腿

上長(zhǎng)著金黃色的爪子。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向上起著。它走起路來(lái)昂著頭，

有時(shí)還拍打著彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，樣子真威武。

1.和“昂著頭”相反的意思是。

2.短文描寫(xiě)大公雞的頭時(shí)，先寫(xiě)，再寫(xiě)，然

后寫(xiě)和。

3.寫(xiě)出短文中表示顏色的詞。

4.在短文中用“人AAA”男出表示聲音的詞。

5.用”畫(huà)出短文中的比喻句。

6.短文主要寫(xiě)大公雞的。___________________________________

7.給短文加標(biāo)題。（寫(xiě)在題目的位置）

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

在自然界里，有許多動(dòng)物都能為自己治病。野雞摔斷腿后，

它就會(huì)吸(zhu6zu5)些泥來(lái)涂在受傷的地方，再用細(xì)草把傷口捆

起來(lái)，這樣骨(gugu)頭很快就能長(zhǎng)好。水牛肚子里有寄生蟲(chóng),

它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲(chóng)藥死。貓、狗要是受

傷，它們就會(huì)不斷地用舌頭醋傷口，讓口水把細(xì)菌(junjun)殺

死。你看，它們多有意思呀！

1.短文共有〈)句話。

2.在正確的讀音下面畫(huà)“一

3.連連：

水牛鰥吃一種很苦很苦依草@治摔斷的腿

@野漁@不斷用舌頭球傷口@治傷

。,狗@吸泥涂在受傷的地方治肚子里的寄生蟲(chóng)

用細(xì)草把傷口捆起來(lái)

4?“你’它僅多有意思呀！''中型"它們指

________________________________這些動(dòng)物

5用”畫(huà)出這段話的中心句

6.給短文加標(biāo)題。寫(xiě)在題目的橫線上。

第二單元

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

秋天到

秋天到，秋天到，

秋天莊稼長(zhǎng)得好。

棉花打采和

大豆粒粒飽。

高粱樂(lè)紅了臉，

稻子笑變了腰。

秋天到，秋天到，

秋天果子長(zhǎng)得好。

枝頭結(jié)柿子，

星喳擴(kuò)葡寺

證潔喇并泣

時(shí)冬淫營(yíng)因尉

1.填上合適的量詞。

(棉花()大豆

()葡萄(柿子

2.用“廂A”畫(huà)出表示顏色的詞

3.照樣寫(xiě)出3個(gè)表示顏色的詞

黃澄澄紅通通_____________________________________

4.這首詩(shī)共有小節(jié)標(biāo)出小節(jié)號(hào)

5.第1小節(jié)講了秋天長(zhǎng)得好，第2小節(jié)講秋天長(zhǎng)得好。

6.第1小節(jié)寫(xiě)了那些莊稼？用“”畫(huà)出來(lái);第2小節(jié)寫(xiě)了那

些果子？用“畫(huà)出來(lái)。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

五色梅開(kāi)出的花非常有趣。是由多種顏色的小花組成

的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘。人花在陽(yáng)光的照炮下，

加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹(shù)上落了幾只小

鳥(niǎo);近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花色的衣服。微風(fēng)吹來(lái)，拖

搖擺擺，更加美麗。

1.短文共有〈)句話。

2.美麗的近義詞是＜()o

3.五色梅是由和

顏色組成的

4-用“一一畫(huà)出文的比喻句

5.“一打花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、梯、紅、白，

樣子像一把花傘”意思是:()

GD)五色梅的花打有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是

紅色，有的是白色。

G@五色梅的花閃有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是

紅色，有的是白色。

6.短文中的“小鳥(niǎo)”“小姑娘”“花傘”指0

7.給短文加標(biāo)題。

第三單元

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

能媽媽收菜

菜園里的蔬(Shu)菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小能去收菜。

它們走到蘿〈1U5)上下地里，熊媽媽拔〈bl)了一個(gè)大蘿卜。

小能就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō):“別吃葉子，要吃它的根，

你記住，蘿卜的根最好吃。

它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小能就要吃白菜

的根。熊媽媽說(shuō):“你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃

呢！

它們走到西紅柿地里，小能要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)：

“你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。

小能對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)裉煳覍W(xué)到這么多知識(shí)，真高興!’’

1.短文共有〈，)個(gè)自然段。

2.用橫線把能媽媽說(shuō)的話畫(huà)了下來(lái)。

3.短文中寫(xiě)了幾種蔬菜，它們是。

4.小能學(xué)至了什么知識(shí)?

5.你還知道哪些關(guān)于蔬菜食用部位的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的

字用拼音。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

魯班造傘

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路

邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨

來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一吹，吊口

可是魯班想，要是十下個(gè)不停，那該怎么辦呢?人總不能待

在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，?/p>

多好??！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天和氣熱極了，和魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子

的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？“小孩子七嘴八舌

地說(shuō):“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上項(xiàng)著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。和荷葉圓圓的，上面有許多

葉脈，朝頭上一章，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，

劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子,，扎了個(gè)架子;又找了一塊羊皮,

把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦好啦他高興地喊起來(lái)這東

西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi),

用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

1.給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

2.用“人”畫(huà)出魯班造伴時(shí)的動(dòng)詞。

3.找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把比作了

4.找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：

你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？

5.填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，和魯班為大家建了許多

和，受到了啟發(fā)。回家后，他用

____________，又把__________蒙在架子上魯班造小,既

_____________X______________.

第四單元

人人閱讀短文，回答問(wèn)題。

日月潭

日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。

日月潭里有個(gè)小島,，把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng),

叫“日潭另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭兩潭湖水相連，

像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。

日月潭的四周是山，同上的成密的樹(shù)林。日月潭的水很深。

山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。

L按原文填空

⑴日月潭是日月潭在__________

《小島把日月潭的邊一口】另邊像

叫"

2.第2自然自有句話

3.用畫(huà)出第2自然段中的比喻句

4,兩潭湖水相像個(gè)外綠型大玉盤(pán)小島就象玉盤(pán)中的明珠。

這里的玉盤(pán)指“明珠指

5.在〈）里填上合適的詞。

〈《）的太陽(yáng)《〈）的月亮

＜）的樹(shù)林（〈）的玉盤(pán)

〈《）大湖〈）的日月潭

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鳥(niǎo)湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾

經(jīng)有一群天鳥(niǎo)在這里棲息生活。因此而得(d&de)名。

湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，怕綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)

木。其中最引人注目的是垂(chufchuT)柳,在微風(fēng)的吹(cuichu

TD)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)

下是一片嫩(nennun)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)

的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天忽湖打扮得更加美麗。

哦，天鳥(niǎo)湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！

1.劃去短文中男線字不正確讀音。

2.填上合適的詞。

()的湖水<()的樹(shù)木(4)的草地〈)的小橋

2.能說(shuō)說(shuō)第一自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容：

3.段2中哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清?

4.根據(jù)短文填空第二自然段先寫(xiě)了湖水

再寫(xiě)湖的四周有；接著寫(xiě)樹(shù)有和，最

后寫(xiě)湖有。

6.選擇正確答案，打上“V"。

(1)短文主要講了天忽湖的美麗景色。()

(2)短文主要講了家鄉(xiāng)的天忽湖里都有什么?！?

《3)短文主要講了天忽湖四周的景色。〈)

7.給短文加個(gè)題目。

第五單元

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

盤(pán)古開(kāi)天地

有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周?chē)黄瑵摵?，就搶起大斧頭，

朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分

開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢

慢下沉，變成了地。

1.這段話是從課文<》中選出來(lái)自：是個(gè)神話故事

我還讀過(guò)別的神話故事有<》《》等

2.我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎？

()-()()-()(0)-()

3.形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多,文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎？

(X)

4.盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了

()和()；他的肌膚，變成了遼闊的()，他的

血液變成了奔流不息的()。

5.懷著感恩的心，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)什么?

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

誰(shuí)的本領(lǐng)大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它們倆都說(shuō)自己的本領(lǐng)

大。它們決定比一比，請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判員。大象說(shuō):“你們看，

河對(duì)岸有棵果樹(shù)，你們誰(shuí)能先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。

比賽開(kāi)始了，大象喊了聲:“預(yù)備一一跑!”梅花鹿撤腿就

跑。梅倫鹿跑到河邊輕輕一跳，就過(guò)去了，一口氣跑到了果樹(shù)下。

梅花庵回頭一瞧，猴子還沒(méi)過(guò)河呢！它得意地想:“哈哈！這下

我準(zhǔn)能先摘到果子啦!”可是，果樹(shù)太高，它伸長(zhǎng)脖子跳了又跳，

還是摘不到果子，心里真著急。

猴子呢，它跑到了小河邊，河上沒(méi)有橋，河里又沒(méi)有船，過(guò)

不了河，心里真著急。它想:“我會(huì)恥村，可是過(guò)不了河，梅花

歷過(guò)了河，可是又不會(huì)疏樹(shù)，我們互相幫助，不就能摘到果子了

嗎？”于是它就喊了起來(lái):“梅花應(yīng)，有辦法啦!你快回來(lái)馱我

過(guò)河，我們一起去摘果子!"

聽(tīng)到喊聲，梅花庵趕緊往回跑，馱著猴子跳過(guò)了小河，跑到

果樹(shù)下。猴子“咱”地一下憐上果樹(shù)，摘到好多果子，它們一起

把果子交給了大象。

大象笑睞上衛(wèi)地說(shuō):“現(xiàn)在，你們明白了吧，梅花鹿能過(guò)河,

可不會(huì)疏樹(shù)，猴子能爬桂，可是過(guò)不了河。你們各有各的本領(lǐng),

只有互相幫助，才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。”

1.短文共有(〈()個(gè)自然段，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打V。

它們傅(lialisng),撤腿〈saS吉)

著急(zhaozhao)趕緊。ifnjfng)

本領(lǐng)(tinling)笑睞上衛(wèi)(mTmh)

3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

跳了又跳()。

笑睞上衛(wèi)()()

4.在短文中找出和下面意思一樣的詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

引形容驕傲自滿，沾沾自喜的樣子。()

@形容跑得特別快的樣子?！?

g本.()

5.梅花鹿和小猴用什辦法摘自了果子用劃出有

關(guān)的句子

6.梅花鹿和小猴第本領(lǐng)分關(guān)是什么用劃出有關(guān)的

內(nèi)容

7.讀了這篇短文，你明白了什么道理?

第六單元

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

閱人花燈

元宵節(jié)的夜晚，大街上人流如潮，燈火通明。

街上的人花燈可真多呀！兔子燈地上跑，伽子燈天上飛。最有

趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光

閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。孩子們情不自禁地高喊:“龍活啦!”

歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。歡樂(lè)的人們迎來(lái)

了又一個(gè)春天。

1.文章有個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。第2自然段共有

句

2.填上合適的詞語(yǔ)。

（）的人們（〈）的花燈

-。長(zhǎng)龍0地?cái)[動(dòng)

（）地高喊一（）龍燈

3.花燈是在〈什么時(shí)候）閑的。

4.填

地上跑的是，天上飛的是，知

有趣的是。

5.用畫(huà)出描寫(xiě)龍的句子

6.元宵節(jié)的夜晚人們開(kāi)心？四用””畫(huà)出有關(guān)的句子

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

一只（zhiZh7）螞蟻偶然改上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了

驚喜地歡呼:“哈!小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰!”“哆!小螞蟻

越過(guò)太平洋啦!”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意得意），心想:“啊!地

球上最高的山和最大的洋痢被我《征服打?。┝?，我多偉大！得

（dedei）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，

他調(diào)（tiaodiao）頭向大樹(shù)下的巢里樸去。不想，歸途中他不知

被什么擋住了去路，好不容易聆到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而

起，piaoluo〈）在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶

他tu5xisan（）,一面嘆息道：“唉，真kelian〈《），連這

么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不

解“什么?”連小土堆和小水洼都過(guò)不去?我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山

和最大的洋么面對(duì)贊和據(jù)，需要的不是陶醉，而是深思：自己

是否名副其

1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“V”。

2.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“V\

3.讀第3自然段的拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

4.用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。

5.給文章加個(gè)題目。

第七單元

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

有趣的小刺獨(dú)

刺狂是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比

老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳打很小，牙齒非常鋒利，

門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猶的四〈膠核）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像

老應(yīng)的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺獨(dú)渾身長(zhǎng)滿了像

鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體賺（qua

njuan）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)

有辦法。刺狂不僅用硬刺〈保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！

夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中礁出來(lái)，趁著

月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上

打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（beibei）著瓜溜了。

1.選擇〈）里正確的讀音或字詞。用“w”表示。

2.根據(jù)短文填空。

刺狂的有眼睛和耳牙齒

門(mén)牙。它們四肢

跑起來(lái)很快爪渾身長(zhǎng)滿。

3.下列句子中哪個(gè)是打比方的,在〈（）里打“V

(1)刺狂渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。()

⑵刺狂的爪子像老譚的爪子那么銳利。()

4.文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”劃出來(lái)。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

花鐘

夏天，天亮得很早，我起得也早。

大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操(caochao)。我看見(jiàn)牽

牛花(己已)經(jīng)開(kāi)放了，每天都是一樣。

我聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒在草叢里鳴叫，露水很重。不知為什么，我總喜

歡把那牽?；ū茸?采彩)色的小喇叭。那些紫色的、藍(lán)色的、粉

紅色的小喇叭,它們每天清晨,朝(zhnaochao)著東方,舉行著第

一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我想，那綠色的蔓(man)條兒，該是電線了。

當(dāng)我繞湖一周，又爬上那(做座坐)小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看

見(jiàn)浦公英也展開(kāi)了金黃的花冠(guan)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都

是陽(yáng)光在閃爍(shuo),每天都是這樣。

我(題提)醒自己，該回家了，吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。

我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_(kāi)放的時(shí)候，我去鍛煉；當(dāng)蒲公英開(kāi)放的

時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從沒(méi)遲到過(guò)。我知道許許多多的花

都按時(shí)開(kāi)放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們

L劃去文中錯(cuò)誤的讀音和字。

2.全文共有〈)個(gè)自然段，第三自然段有〈)句話。

3.“展”的偏旁是〈《),音序是〈)。

文中說(shuō)“蒲公英展了金黃的花冠”意思就是蒲公)

4.讀了短文我便可以知道早大約五點(diǎn)1.,)開(kāi)放；清公英

花是在〈)點(diǎn)鐘左右開(kāi)放的。

5.根據(jù)短文，把句子填寫(xiě)完整。

(1)一打采牽牛花像()。

(2)綠色的蔓條兒像〈)。

(3)滿山坡的浦公英好像＜)o

6.題目《花鐘》的意思是〈()

引花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。

@牽牛花和蒲公英分別按一定時(shí)間開(kāi)放。

@每種花開(kāi)放的時(shí)候都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。

7.看誰(shuí)最聰明，能給“時(shí)間”找朋友？連一連。

天剛亮?xí)r黎(1D)明

日落后到星星出來(lái)前午夜

夜里12點(diǎn)前后黃昏(hun)

第八單元

人人人、閱讀短文，回答問(wèn)

時(shí)光老人和流浪漢

個(gè)流漢鳴鳴地哭著時(shí)光老人問(wèn):“你是？詔為什罷？

流漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球；青年，代玩紙牌中年時(shí)

代，打麻將。家產(chǎn)都敗光啦。如今，我一無(wú)所有，我真后悔呀!”

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn):假如你能返老還童........

返老還童?”"流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪

下，苦苦衰求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一

個(gè)勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，

扇上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，

看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手巖了，也擠進(jìn)去玩了起

來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將.....到了老年，他又

恬悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲足下，

乞(qj)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。我做了一件春(chun)事！

時(shí)光老人冷笑著:“給你再多的青春,你也不會(huì)得到真正的生命。

1.用“y”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。

返老還童(huanhai)打量(liangliang)

背著書(shū)包(baibei)勤奮(qifnqing)

2.給下列詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞。

消失()誤求()

3.“笑’有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。

例如：冷笑

000(0)

4.讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

烏鴉和百靈鳥(niǎo)

烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠〈g7u)唱出那么動(dòng)聽(tīng)的

歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)，都會(huì)稱(chēng)贊它。

烏鴉想:我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓《sing)

子，那該有多好啊!烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈

鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。

百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉:“要想有一副好嗓子，唱出美妙《miao)動(dòng)聽(tīng)

的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持〈《chf)

練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷〈duan)地練下去，一定會(huì)獲得成功?！?/p>

烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就快快地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1.短文一共有(〈(，)個(gè)自然段。

2.怎樣才能有一副好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中

畫(huà)下來(lái)。

3.馬鴉練成好嗓子了嗎？為什么?

4.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?把這句話找出來(lái)，抄在橫線

上

答案

第一單元

一、！1.解析:理解詞語(yǔ)的意思，找反義詞。答案:低著頭

2.解析:讀全文，理解大意，再找答案。答案:頭上，身上，腿

上，尾巴

3.解析:讀人全文，再到文中找答案。

答案:紅紅的金黃色的

4.解析:讀全文，再到文中找答案。

答案：喔喔喔

5.解析:找比喻句找關(guān)鍵詞帶有“像、好像、是”的詞語(yǔ)的句子，

有本體和喻體的句子。

答案：身上長(zhǎng)滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。

6.解析:讀全文，理解全文的內(nèi)容，再找中心意思寫(xiě)的是什么。

答案;漂亮

7.解析:讀全文，理解全文的內(nèi)容，再概括出答案。

答案：美麗的大公雞

-、L解析數(shù)數(shù)就知答案答案：五

2.解析：讀準(zhǔn)字的讀音選出正確答案答案：zhuOogujun

3.解析:讀通全文，再到文中找出答案。

答案：中水牛吃一種很苦很苦的草治肚子里的寄生蟲(chóng)

@野雞吸泥涂在受傷的地方，用細(xì)草把傷口捆起來(lái)治摔斷的腿

G貓、狗不斷用舌頭酥傷口治傷口

4.解析:讀通全文，理解“它們”代表的是誰(shuí)就知道了。

答案;:動(dòng)物山水牛四野雞G貓、狗

5.解析:讀通人全文，了解大意，再找出中心句。答案:在自然界

里，有許多動(dòng)物都能為自己治病。

6.解析:讀通全文，了解大意，再概括主要內(nèi)容做題目。

答案:動(dòng)物治病

第二單元

一、1.解析:根據(jù)你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該可以很好的運(yùn)用量詞。答案：

灑粒架個(gè)

2.解析:讀一讀全詩(shī)，就能很快找到答案。

答案:打打白紅了臉黃澄澄紅通通

3.解析:根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫(xiě)出同樣類(lèi)型的表示顏色的詞語(yǔ)。

答案:綠油油和白茫茫紅彤形

4.解析:數(shù)數(shù)就知道了。答案：兩

5.解析:;讀一讀全詩(shī)，就能很快找到答案。

答案:莊稼，果子

6.解析:;讀一讀全詩(shī)，就能很快找到答案。

答案:棉花、大豆、高粱、稻子;柿子、葡萄、梨、雪

二、1.解析:仔細(xì)數(shù)數(shù)就知道答案。答案:五

2.解析:理解詞語(yǔ)的意思，再找出近義詞。答案:漂亮

3.解析:仔細(xì)讀文，就能很快找到答案。答案:黃、綠、橙、紅、

白

4.解析:仔細(xì)讀文，就能很快找到文中的比喻句子。

答案:一采花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、樓、紅、白,

樣子像一把花傘。

5.解析:仔細(xì)第二句話，說(shuō)得很明白了。答案：

6.解析:仔細(xì)讀文，理解大意，就能很快找到答案。答案:五色

梅開(kāi)出的花

7.解析:仔細(xì)讀文，理解大意，再概括出一個(gè)合適的題目作］這案。

答案：五色梅

第三單元

一、1.解析:數(shù)一數(shù)就知道了。答案:五

2.解析:讀全文，很快就能找到答案。答案:“別吃葉子，要吃

它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。''"你記住，和白菜的根不好

吃，它的葉子才好吃呢!”“你記住，西紅柿的葉子不能吃，要

吃它的果實(shí)。”

3.解析:讀全文，很快就能找到答案。

答案:蘿卜白菜西紅柿

4.解析:讀全文，很快就能找到答案。

答案;:蘿卜的根好吃，和白菜葉好吃，西紅柿的吃

5.解析:根據(jù)我們的生活中的經(jīng)驗(yàn)想想看，你還知道哪些蔬菜的

什么好吃。

答案:菠菜的葉好吃，戎蘿卜的根好吃，黃的的果實(shí)好吃。（答

案不唯

二、1.解析:;讀文理解大意，再讀這句話，根據(jù)你的理解，加上

標(biāo)點(diǎn)。答案:“11,,?！?/p>

2.解析:讀通全文，再仔細(xì)讀讀文中描寫(xiě)魯班造傘的語(yǔ)句，就能

找到動(dòng)詞來(lái)。答案:找劈扎和剪蒙

3.解析:讀文理解大意，再找比喻句。答案:太陽(yáng)像個(gè)大火輪，

我們頭上項(xiàng)著荷葉，就不怕上曬了；太陽(yáng)，大火輪

4.解析:;讀文中描寫(xiě)魯班造出“羊皮傘”時(shí)的，用的詞語(yǔ)就是。

答副炒米本

5.解析:讀文理解大意，再概括出故事的梗概。

答案：亭子，躲一躲、和歇一歇，喘口氣兒;輕輕巧巧;每個(gè)孩子

的頭上都頂著一張荷葉;竹子;架子;剪得圓圓的羊皮;傘;能

擋雨遮太陽(yáng)；又很輕巧

第四單元

一、1.解析:讀文，找答案。答案：（1）一個(gè)美麗的大湖，我國(guó)

臺(tái)灣省的中部?！?）分成兩半

圓圓的太陽(yáng)，日潭，彎彎的月亮，月潭，

2.解析:數(shù)數(shù)就知道答案。答案：四

3.解析:讀讀全文，再找出比喻句。

答案：兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉一。

4.解析:讀讀比喻句，理解本體和喻體。

答案:兩潭湖水，小島

5.解

二、1.解析:讀準(zhǔn)字音，再選擇。答案:dechuicuinun

2.解析:讀文，理解大意，找詞語(yǔ)。答案:美麗茂密嫩綠美麗

3.解析:讀文，理解大意，再讀第一段概括中心大意。答案;:天

忽湖名字的由來(lái)。

4.解析:讀文，理解大意，再找詞語(yǔ)。答案:清可見(jiàn)底

5.解析:讀文第二段，再填空。答案:清，綠;茂密的樹(shù)木）草

地、小花;小橋

6.解析:讀文，理解大意，再概括中心。答案：（1）

7.解析:讀文，理解大意，概括本文的大意作為題目。答案:美

麗的天忽湖

第五單元

一、1.解析:根據(jù)你的知識(shí)積累回答這個(gè)問(wèn)題。答案：《開(kāi)天辟

地》《女娟補(bǔ)天》《和牛郎織女》

2.解析:讀文理解大意,到文中找答案。答案:天一地輕一重清

一濁

3.解析:讀文理解大意，再回到到文中找答案。答案:緩緩慢

慢

4.解析:讀文理解大意，再到文中找答案。答案:太陽(yáng)月亮大

地江河

5.解析:讀文理解，說(shuō)出你的心里話。答案:謝謝你，用身體創(chuàng)

造了這個(gè)世界，養(yǎng)育了我們，我愛(ài)你，祖國(guó)！

二、1.解析:數(shù)數(shù)就知道。答案:五

2.解析:讀準(zhǔn)字音，找答案。答案:li當(dāng)Sazhaojinlingmi

3.解析:根據(jù)你的詞語(yǔ)積累，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

答案:踩了又踩打了又打樂(lè)呵呵響當(dāng)當(dāng)

4.解析:根據(jù)你的詞語(yǔ)積累，到文中找一找這樣的詞語(yǔ)。答案：

得意2撤腿3本領(lǐng)

5.解析:讀文理解全文，再概括出來(lái)答案。

答案:梅花鹿馱著猴子跳過(guò)了小河，跑到果樹(shù)下，猴子假上果樹(shù)，

摘到好多果子。

6.解析:讀文理解全文，到文中找一找。答案:梅花庵能過(guò)河，

猴子能疏樹(shù)

7.解析:讀文理解，細(xì)讀讀大象笑說(shuō)的話，就知道了。

答案:你們各有各的本領(lǐng)，只有互相幫助，本領(lǐng)也就更大了。