部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+檢測(cè)） （含答案）

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+

檢測(cè)）（含答案）

部編版四下第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第八單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

規(guī)矩（jti）攆（nidn）跑拽（zhudi）住砌（qi）墻

一縷（1仃）昵（ni）稱摟（16u）住矢（shi）志不渝

攆人（nidn）規(guī)矩（ju）妖怪（yao）沖著（ch6ng）

二、易寫錯(cuò)字

葵：下半部分第一筆是橫撒。

妖:右半部分是“天”，上面是一撇。

乖：下半部分不要多寫撇捺，要和“乘”分清。

舔:右下部分是兩點(diǎn)，不要丟掉一點(diǎn)。

牌：右上部分的一小撇不要丟掉。

嘯：右下部分是“/"，不要寫成“I

三、生字組詞。

妖yao（妖怪）（妖燒）矩ju（規(guī)矩）（矩形）

乖gudi（乖乖）（乖巧）攆niSn（攆走）

丫ya（腳丫）（丫頭）拽zhuai（拽?。?/p>

沖chdng（沖著）（沖壓）瘦shou（又瘦又長）（消瘦）

允y￡in（允許）（允諾）砌q1（砌墻）（堆砌）

嘯xiao（呼嘯）（咆哮）縷Iti（一縷陽光）（衣衫藍(lán)縷）

凋dido（凋謝）（凋零）覆fu（覆蓋）（覆滅）

頰jid（臉頰）叱chi（叱責(zé)）（叱咤風(fēng)云）

港gdng（港灣）（海港）宴yan（宴會(huì)）（宴請(qǐng)）

睫ji6（睫毛）婚hUn（婚禮）（結(jié)婚）

訊x（in（喜訊）（音訊）挽wan（挽回）（挽救）

圣sheng（神圣）（圣賢）儀y1（儀式）（禮儀）

陳ch6n（陳述）（陳舊）幟zhi（旗幟）（獨(dú)樹一幟）

撫fu（撫育）（撫養(yǎng)）墊dian（墊腳石）（墊著）

恒heng（永恒）（持之以恒）

四、多音字

沖正禁載

五、重點(diǎn)詞語

介紹聲明妖怪規(guī)矩劈面幸福向日葵

柔嫩豐碩允許禁止蹤跡呼嘯始終

吼叫自私舉動(dòng)臉頰兇狠拆除

六、重點(diǎn)詞語理解

規(guī)矩：①標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。②（行為）端正老實(shí)，合乎標(biāo)準(zhǔn)或

常理。

豐碩：果實(shí)又多又大。

凄涼：寂寞冷落。

舉動(dòng)：動(dòng)作、行為。

叱則：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤。

七、近義詞

聲明一^:明規(guī)矩一規(guī)則讓步一妥協(xié)豐碩一碩大

奇特一奇異兇狠一兇惡明亮一閃亮稱贊一贊揚(yáng)

必須A.搖動(dòng)一晃動(dòng)沉靜一安靜古怪一奇怪

光滑光潔茂盛一茂密渴望一希望特別一非常

平平常常一?普普通通可憐巴巴一可憐兮兮

八、反義詞

普通一特殊省心一費(fèi)心幻想一現(xiàn)實(shí)兇狠一善良

凄涼一熱鬧奇特一尋常明亮一灰暗聰明一愚笨

柔軟一堅(jiān)硬稱贊一批評(píng)沉靜一熱鬧靜止一運(yùn)動(dòng)

希望一失望潔白一烏黑光滑一粗糙容易一困難

九、詞語歸類

①AABB式詞語：平平常常

類似的詞語：堂堂正正慢慢吞吞指指點(diǎn)點(diǎn)踉踉蹌蹌

絮絮叨叨

②ABAC式詞語：自言自語

類似的詞語:人山人海自由自在人來人往

③ABB式詞語：亮晶晶

類似的詞語：白茫茫綠油油金燦燦

④ABCC式詞語：千里迢迢氣喘吁吁想入非非

⑤量詞：一個(gè)少先隊(duì)員一位神仙

類似的詞語：一盤水蜜桃一道算術(shù)題一塊布告牌一縷

陽光一座宮殿一個(gè)蚌殼一顆珍珠一打牡蠣一條魚尾

一座花園一片藍(lán)天一位公主一輪太陽一株垂柳一只

小鳥

⑥動(dòng)詞：介紹自己提出要求

類似的詞語：吃水蜜桃種向日葵開出鮮花結(jié)出果子

裹著皮衣拆除圍墻管理家務(wù)散發(fā)香氣

⑦修飾詞：可憐巴巴的樣兒可愛的花園

類似的詞語：豐碩的果子珍珠色的鮮花美麗的花瓣明

亮的玻璃亮晶晶的珍珠高貴的出身美麗的女孩漫長的

日子美麗的大理石像潔白的石頭巨大的船只潔白的小

手盡情地玩耍

十、佳句積累。

1.關(guān)聯(lián)詞

奶奶總是一面攆我，一面招手。

這句話是動(dòng)作描寫，奶奶要給“我”洗腳，還得哄著“我”，可見

奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛，多么疼愛“我

2.擬人句

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面

頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。

這句話把向日葵當(dāng)成人來寫，十分形象有趣。

3.對(duì)比句

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花

園里，仍舊是冬天的景象。

這兩句話通過對(duì)比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。

4.優(yōu)美的句子

在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣；又是那么清,

像最明亮的玻璃。

連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)比喻句，寫出海水的藍(lán)與清，把海水的藍(lán)比喻成矢

車菊花瓣，把海水的清比喻成明亮的玻璃，很生動(dòng)、形象。

H^一、課文內(nèi)容回顧。

《寶葫蘆的秘密》本課主要講王葆對(duì)奶奶經(jīng)常講的寶葫蘆的故事

著了迷，總是想得到一個(gè)寶葫蘆，體現(xiàn)了童話故事的奇妙的想象。

表現(xiàn)了王葆淘氣、頑皮、童真、可愛，充滿好奇，特別愛聽故事，以

及愛幻想的童真形象。

《巨人的花園》本文講述了巨人自私蠻橫地趕走孩子們，花園只

剩下冬天，在孩子們的幫助下，巨人幡然醒悟，最終拆除圍墻，從

此和孩子們一起在花園里玩耍、生活的古詩，告訴我們快樂應(yīng)該和大

家分享的道理。

《海的女兒》》用詩一般的語言講述海底世界的美麗，以及小公

主對(duì)外面世界的極度渴望，為后面的童話故事做了鋪墊。

H、素養(yǎng)與能力

1.《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）深入理解課文內(nèi)容，根據(jù)已有內(nèi)容

創(chuàng)編故事，感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。

2.《巨人的花園》感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象，體

會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

3.《海的女兒》了解故事大意，預(yù)測(cè)故事結(jié)尾。感受童話的奇妙，

體會(huì)人魚公主渴望看到水上世界的心情。

4.《語文園地》詞句段運(yùn)用（辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用，

學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫話。）理解并積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

單元課文知識(shí)梳理

第26課：《寶葫蘆的秘密》

1.課題解讀

這是一篇童話故事，選自張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》中一小部分。

主要講述了寶葫蘆的主人王葆在得到寶葫蘆之前，如何經(jīng)常聽奶奶講

許多關(guān)于寶葫蘆的故事，得到寶葫蘆的人都“過上了好日子、要什么

有什么"''幸福極了"，于是王葆開始聯(lián)系到自己，非常希望自己也有

這么一個(gè)寶葫蘆，為自己排憂解難，解決生活中的難題。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)這是我們的規(guī)矩。

理解：“規(guī)矩”一詞道出“我”和奶奶之間的默契，每次奶奶要

求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事來交換，體現(xiàn)了奶奶對(duì)

我的愛。

(2)你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶

葫蘆嗎？"

理解：連用三個(gè)問句設(shè)置疑問，旨在引起讀者的關(guān)注，增加了懸

念效果。

(3)可是我要聲明，我并不是什么神仙……是一個(gè)平平常常的

普通人。

理解：用“并不是……也不是”表明“我”的身份非神仙、非妖

怪，“是……”強(qiáng)調(diào)“我”是一個(gè)極其平常的而普通的人。這樣寫，

拉近了和讀者的距離，使讀者感到很親切。

(4)“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一

面招手。

理解：這里運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫。奶奶哄“我”洗腳體現(xiàn)了奶奶

對(duì)“我”的寵愛；“攆”“招手”形象地寫出了奶奶無奈又急切的心情。

(5)那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了……“要是我有那么一

個(gè)葫蘆，那……”

理解：開放式的結(jié)尾，給讀者留下思考，可以發(fā)揮自己的想象:

假如真有那么一個(gè)寶葫蘆，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)

生。

3.問題探究

(1)讀課文，想一想課文寫了什么

理解：本文描述了王葆小時(shí)候聽奶奶講寶葫蘆的故事，并希望自

己也有一個(gè)神奇的寶葫蘆來幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中困難的奇妙經(jīng)

歷。

(2)什么是幻想幻想能實(shí)現(xiàn)嗎

理解：幻想是指空虛的，不真實(shí)的?；孟胧遣豢赡軐?shí)現(xiàn)的。

(3)作者為什么要列舉張三李四等有關(guān)寶葫蘆的故事

理解：奶奶講了很多不同版本的寶葫蘆的故事，與前文相呼應(yīng)，

也從側(cè)面反映了“我”聽的關(guān)于寶葫蘆的故事太多了，這些故事給“我”

留下了深刻的印象。

(4)作者寫這個(gè)故事是想告訴大家一個(gè)什么道理

理解：作者寫這個(gè)童話故事是想告訴我們一個(gè)道理：不付出努力

就想得到或擁用想要的東西是不可能的。

(5)文章有很多語言描寫，它有什么好處

語言描寫，塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白

和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的

對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

好處：能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，

深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得

深刻的印象。

4.課后拓展

(1)作者簡(jiǎn)介。

張?zhí)煲?1906-1985),中國當(dāng)代作家，原名張?jiān)?，湖南湘鄉(xiāng)人，

中共黨員。著有短篇小說《從空虛到充實(shí)》《華威先生》等十余部，

長中篇童話《鬼士日記》《一年》《清明時(shí)節(jié)》等，兒童文學(xué)《大林和

小林》《洋涇浜奇?zhèn)b》等，文藝?yán)碚摗丁次饔斡洝翟洝贰堵哉劇醇t樓

夢(mèng)〉史》，文學(xué)評(píng)論集《文學(xué)雜評(píng)》，《張?zhí)煲磉x集》《張?zhí)煲砦募?十

卷)等。曾獲全國少年兒童文學(xué)創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)。

(2)假如你擁有了一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)用它來做什么

示例：我會(huì)用它來造一種容器，它能把地球上的廢氣、廢水、廢

渣全部收集起來，再把它們變廢為寶。這樣地球上的天變藍(lán)了，水變

清了，山變綠了。

(3)關(guān)于童話的名言

人生就是一個(gè)童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折，我的

一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。

——安徒生

(4)閱讀推薦

《寶葫蘆的秘密》簡(jiǎn)介

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲淼慕?jīng)典童話故事。作品以活潑、細(xì)膩

的筆調(diào)，通過幽默風(fēng)趣的語言和細(xì)致入微的心理描寫，刻畫了一個(gè)十

分鮮活飽滿的小學(xué)生形象。小學(xué)生王葆，是一個(gè)天真活潑、富于幻想

的少年。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難的時(shí)候，或在課余生活中遇到不順利

的時(shí)候，就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來幫他輕松地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一天，王

葆在釣魚時(shí)偶遇傳說中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆

都能信手拈來。寶葫蘆幫王葆釣到魚、做成高級(jí)的模型、完成回家作

業(yè)，真是要什么有什么，想什么就成什么。寶葫蘆又能變成各種形狀，

像坐飛機(jī)的話，它就能立刻變成葫蘆飛機(jī)帶著王葆翱翔天際。王葆大

喜過望，有了這個(gè)寶葫蘆后，他在學(xué)校的表現(xiàn)是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們

大為驚詫。寶葫蘆更幫助他在泳池中大顯神威，輕易獲得了參加校隊(duì)

的機(jī)會(huì)。生活仿佛變得那么完美。

可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從,

因此屢令王葆哭笑不得，最后更令王葆在數(shù)學(xué)考試中鑄成大錯(cuò)。面對(duì)

即將到來的校際游泳大賽，王葆頓時(shí)進(jìn)退兩難：他是否繼續(xù)依靠寶葫

蘆為他創(chuàng)造奇跡，還是相信自己能夠靠自己的努力改變命運(yùn)？

通過小學(xué)生王葆異想天開的“白日夢(mèng)”，來教育那些想不勞而獲

的行為，告誡孩子們要腳踏實(shí)地、努力學(xué)習(xí)。本書早在1963年就被

拍成迪斯尼同名電影，家喻戶曉，不僅陪伴了幾代人的成長，也繼續(xù)

影響著當(dāng)今的兒童。

第27課：《巨人花園》

1.課題解讀

本文主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的

錯(cuò)誤，和孩子們一起過上了了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們,

能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢

中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和

珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?

歌聲是那么動(dòng)聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀?cè)谶@兒

多么快樂！”孩子們歡叫著。

理解：作者采用先總說、后分說的寫法，描寫了巨人的花園里不

同季節(jié)的美麗景色，以及孩子們?cè)诨▓@里快樂玩耍的情景，為故事的

展開埋下了伏筆。

(2)“你們?cè)谶@兒做什么”他叱責(zé)道。

理解：這句話運(yùn)用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨

人。

(3)小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨

人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。

巨人對(duì)他們說:“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，

拆除了圍墻。

理解：小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”

圍墻，用實(shí)際行動(dòng)接受了孩子們。

(4)小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。

理解：“凝視”是指聚精會(huì)神地看。從后來巨人的變化，我們可

以體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。

(5)喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。?/p>

理解：“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡

苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原

因：是因?yàn)樽约禾涡粤?----次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇?/p>

了次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的

卻是寒冷和荒涼。

3.問題探究

(1)春天不到花園里來的原因是什么？

春天不到花園里來是因?yàn)榫奕颂运搅?，他叱?zé)孩子們，把孩子

們趕出花園，沒有孩子的地方就沒有春天。當(dāng)巨人趕走孩子，砌起圍

墻，掛起布告牌的同時(shí)，也將春天拒之門外，將自己的心鎖在了圍墻

里。他想獨(dú)享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

(2)說一說巨人花園的景色為什么會(huì)發(fā)生變化？

巨人的花園發(fā)生變化的原因在于巨人因?yàn)樽运蕉押⒆觽冓s出

了花園，花園從此不再有春天，巨人的花園終年是寒冷。當(dāng)巨人意識(shí)

到自己的錯(cuò)誤后，孩子們又重新回到巨人的花園后，桃樹再次開花，

小鳥再次歌唱，花兒再次探出頭來，春天也回來了。說明了能和大家

一起分享的快樂才是真正的快樂。

(3)看到巨人的變化，你想對(duì)巨人說什么呢？

我想對(duì)他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，

當(dāng)快樂和大家分享時(shí)，自己才會(huì)更快樂?！?/p>

(4)巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？

快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，做人不可任性、自私。

(5)文章中多次用了對(duì)比描寫，你知道它有什么好處嗎？

對(duì)比：就是把具有明顯差異、矛盾或?qū)α⒌膬蓚€(gè)方面安排在一起,

進(jìn)行對(duì)照比較的一種修辭手法。

好處：對(duì)比的寫法形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，能充分顯示

事物的矛盾，給讀者留下極其深刻的印象。

(6)第11自然段寫巨人看見一幅奇特的景色，這是一幅怎樣的

景象？

這一幅奇特的景象是：孩子們來到花園里，他們觸摸到的桃樹紛

紛開花了，小鳥們快樂地飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭；而

孩子沒有觸摸到的桃樹依然被雪霜覆蓋，北風(fēng)還在它頭頂上吼叫。

4.課后拓展

(1)作者介紹

斯卡王爾德(OscarWilde,1854—1900)為英國著名文豪，是

19世紀(jì)最富盛名的劇作家，他的作品在劇院演出后得到廣大回響，

他并身兼詩人、小說家、散文家、童話作家等，19世紀(jì)與蕭伯納齊

名的英國才子。他的戲劇、詩作、小說留給后人許多慣用語，如“活

得快樂，就是最好的報(bào)復(fù)”。1900年王爾德因腦膜炎于巴黎的旅館去

世，終年46歲。在他創(chuàng)作的《王爾德童話》里還有《快樂王子》、《夜

鶯與玫瑰》、《星孩》等童話故事，這些故事的語言華麗唯美，情節(jié)純

真生動(dòng)，堪稱完美世界的化身。細(xì)細(xì)研讀，你可以從中體會(huì)到人間的

冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。

(2)分享的名言警句

分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)，分享是快樂的前提。

樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。

如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂了。

分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

（3）遷移運(yùn)用

運(yùn)用對(duì)比方法寫一個(gè)片段。

前年夏天。我隨媽媽第一次走進(jìn)了姨媽家的居民小區(qū)。入口處立

著兩個(gè)臟兮兮的垃圾箱，蓋子早不知跑到何處去了，垃圾外流，散落

一地。樓前是個(gè)不大的街心綠地，進(jìn)入綠地，已看不到青青的小草、

鮮艷的花朵，裸露的地皮上滿是瓜皮、果核?！霸趺礋o人打掃呢？”

我詫異極了。媽媽告訴我：“老舊小區(qū)無人管，夜間有時(shí)很嘈雜?！惫?/p>

然，當(dāng)天夜里，我就被一陣雜亂的聲音吵醒了，“我再也不來您這兒

住了！”臨走時(shí)，我對(duì)姨媽說。

兩年后，還是盛夏，我不情愿地隨媽媽又一次走進(jìn)了那個(gè)讓我印

象深刻的居民小區(qū)“呵，擺上花了！”我站在小區(qū)入口處自言自語道，

進(jìn)入小區(qū)，一條方磚鋪成的人行步道直通樓群，步道兩側(cè)的櫥窗里貼

著文明居民排行榜、社區(qū)工作人員職責(zé)等內(nèi)容。這真讓我喜出望外。

“垃圾箱呢？"我四下尋找?！澳遣皇菃幔俊眿寢層檬忠恢?。啊！這

是誰的發(fā)明兩個(gè)機(jī)器人模樣的子立在存車處對(duì)面。我走進(jìn)綠地，這里

干凈、清新。涼亭里的石桌旁，幾住阿姨在閑談，不時(shí)來陣陣笑聲，

“這多像一支和諧的奏鳴曲呀！”“你說什么呢？"姨媽問?！耙院笪?/p>

在您家常住啦！我大聲地說。

（4）推薦閱讀

《巨人的花園》劇本

人物：

旁白女：張素源（穿裙子、戴紅領(lǐng)巾、黑皮鞋）

旁白男：李鑫旭（穿西服、戴紅領(lǐng)巾、黑皮鞋）

巨人：王浩睿（頭戴西部牛仔的帽子、深色褲子、格子衫、有好

多口袋的坎肩、運(yùn)動(dòng)鞋）

小男孩：婁躍辰（穿白色西服、戴紅領(lǐng)結(jié)、穿皮鞋。）

孩子們（6）：孩子1仝博宇、孩子2楊朔羽、孩子3鄭鑫瑞、孩

子4時(shí)米樂、孩子5呂文哲、孩子6王瑞澤（女孩子穿鮮艷的連衣裙

和皮鞋、男孩穿搶眼點(diǎn)、精神點(diǎn)的衣服褲子和皮鞋，三個(gè)人都戴紅領(lǐng)

巾）

桃樹（2）：劉嚶瑾、周欣（穿大樹衣服，手持統(tǒng)一的粉色花束）

小草們（4）：許天蔚、鄧子超、馬逸璇、彭歆越（白毛衣、綠班

裙、白球鞋）

小花們（10）：姚欣妍、駱靖怡、孫樂顏、夏梓涵、周雪桐、葛

盈萱、高婉寧、柳雨鑫、婁躍陽、王一帆、

（5個(gè)人跪在地上，背靠背圍成一個(gè)圓圈，穿紅色班服，白球鞋，

手持統(tǒng)一的黃色花束。）

道具：旅行袋（負(fù)責(zé)人：王浩睿）

一堵圍墻、“禁止入內(nèi)”告示牌（負(fù)責(zé)人：郭勇權(quán)、嵇英雄）

樹上的積雪（白被單或者白毯子）（負(fù)責(zé)人：嵇英雄、郭勇權(quán)）

音樂：北風(fēng)呼嘯的音效《春天里》

序幕

舞臺(tái)布置成一座花園：

后排：中間有2棵桃樹（劉嚶瑾、周欣身穿樹服裝，手拿統(tǒng)一的

粉色花束，微微顫動(dòng)）

樹的左右側(cè)都是小草（3個(gè)小草先是跪著面向觀眾做風(fēng)吹搖擺狀）

前排：兩個(gè)花壇（各有5個(gè)身穿紅班服的女生跪著背向圍成圓圈，

手持統(tǒng)一的黃色花束，微微顫動(dòng)）

旁白女：從前，有一座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天

綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里

玩?；▓@的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已經(jīng)好久了。巨人不在的日子

里，花園里常常洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

孩子1（向小伙伴招著手說）：大家快來呀！你們看，花園里多

美?。?/p>

（眾孩子們歡快奔跑吶喊出場(chǎng)，爭(zhēng)著聞花香，興高采烈地贊美景

色）

孩子2（跑到花壇邊）我最喜歡花園里的黃玫瑰了，瞧，多美多

香?。ㄕf著俯身去聞花香，很陶醉的樣子。）

孩子3（一邊奔向桃樹一邊說）：我最喜歡捉迷藏了，我藏在桃

樹后面，你們就找不到我啦！

孩子1:是呀，花園就是我們大家的樂園。

孩子2、3、4、5、6（拍著手附和道）：對(duì)，這里就是我們大家

的樂園！

6個(gè)孩子前后排著隊(duì)，圍著花壇蹦蹦跳跳。

第一幕巨人歸來

（巨人背著旅行袋，拖著沉重的腳步上場(chǎng)）

巨人（立在花園中間，一手叉腰，一手指著孩子們，神情氣憤地）：

誰允許你們到這兒來的！都滾出去！都給我滾出去！

孩子L啊！巨人，太可怕了！

孩子2：大家快逃??！

孩子們嚇壞了，四處逃散，跑下臺(tái)去。

巨人（轉(zhuǎn)幾圈，做眺望狀，得意）：哈哈，我把這幫討厭的孩子

都趕走了，我要砌堵高高的圍墻，把他們都堵在外面。（說著，巨人

就搬來了高高的圍墻。）

旁白男：巨人用他巨大的手掌，很快就砌好了圍墻，并拿來一塊

“禁止入內(nèi)”的牌子立在旁邊。

巨人（轉(zhuǎn)圈，抬頭看，低頭看，滿意地大笑）：哈哈哈，禁止入

內(nèi)，鮮花，陽光，這些都是我一個(gè)人的啦。我要自己美美地睡上一覺

啦。（邊說邊扔掉帽子，下場(chǎng)了。）

第二幕巨人挨凍

旁白男：（音樂：北風(fēng)呼嘯聲）不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺

骨的寒風(fēng)吹起雪花，巨人孤獨(dú)地待在花園里。（道具一轉(zhuǎn)，桃樹上蓋

上白色床單，小草背靠背低著頭側(cè)向觀眾坐著、小花們把花都放到地

上，垂著頭跪坐著）

巨人（裹著毯子發(fā)抖著走上來，抬頭望天，悲涼地）：今年的冬

天怎么這么漫長??！

巨人（起立遙望）：為什么村子里其他地方都開出了美麗的鮮花，

傳出了小鳥的歡唱，而我的花園卻仍然狂風(fēng)大作，雪花飛舞呢？

巨人（瑟瑟發(fā)抖，裹緊毯子）：今年的春天為什么這么冷，這么

荒涼呀?。ň奕诉呎f邊坐到了桃樹下）

（音樂《春天里》起）：如果有一天，我老無所依，請(qǐng)把我留在，

在那時(shí)光里；如果有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在，這春天里……

第三幕巨人醒悟

（道具一轉(zhuǎn)：小草跪著面向觀眾，做風(fēng)吹搖擺狀、小花們舉起花

朵，直起身來。撤掉桃樹上的白床單。桃樹舉著花朵。巨人裹著毯子

在桃樹下昏睡）

旁白男：圍墻外面，孩子們又聚在了一起。（三個(gè)孩子又走了上

來）

孩子1:春天來了，花園里的桃花和玫瑰花肯定又開了。（說著

不住地張望。）

孩子2：我真想念花園里熱鬧的春天啊！到處是小蝴蝶的身影,

到處是小鳥的歌聲，到處是盛開的鮮花。你們聽。（三個(gè)人豎起耳朵

聽花園里的動(dòng)靜。）

孩子3（奇怪狀）：怎么靜悄悄的，一只鳥的聲音都沒有?。?/p>

孩子1：我們悄悄地去看看吧。（做拿拳頭砸墻的動(dòng)作，然后彎

腰鉆進(jìn)花園）

旁邊男：她們動(dòng)手砸了一個(gè)小洞，鉆進(jìn)了花園。

（孩子們圍著花叢聞花香，追著跑著，笑著喊著彼此的名字。巨

人聽到聲音，起身，走到臺(tái)前）

巨人（面向觀眾：好幾個(gè)月沒有見到這么明媚的陽光了！轉(zhuǎn)身，

氣憤地）：?。。?！又是你們這幫壞小子！我好容易才盼來春天，你們

又來胡鬧。滾出去！

（孩子們紛紛尖叫著跑出，一個(gè)小男孩走上來）

巨人（疾步走到小男孩身邊，大聲訓(xùn)斥）：喂！你趕快滾出去！

（小男孩用他那雙會(huì)說話的眼睛凝視著巨人，巨人緩步后退，不

解）

小男孩（轉(zhuǎn)身向小花們）：春天，春天呢？

（小花們抬頭看一眼巨人，馬上嚇得又低下頭，把花都放在地上）

巨人（醒悟狀）：噢！是這么回事呀！

巨人（連忙走過去，拉起小男孩的手）：?jiǎn)緛砗?，是我那顆

任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！

小男孩（在巨人寬大的臉頰上親了一下）：你看，春天又來啦！

（小花們又舉起花，直起身來。）

巨人（幸福地拉著小男孩的手轉(zhuǎn)圈）：原來和別人一起分享是如

此幸福、快樂的事??！現(xiàn)在我就把圍墻拆除！（小男孩和巨人一起拆

除圍墻）

小男孩（邊跳邊喊）：大家快回來吧！巨人已經(jīng)把圍墻拆掉啦！

（眾孩子齊上，將巨人圍圈快樂得蹦蹦跳跳。）

旁白女：巨人拆除了圍墻，把花園給了孩子們，孩子們又可以在

花園里快樂的游戲了，歡呼聲，鳥叫聲響徹整個(gè)花園。

（眾人緩慢聚攏到舞臺(tái)中央，向觀眾齊說）：親愛的朋友們，請(qǐng)

記得，陽光，鮮花，所有這些能帶來快樂的東西，都是需要和大家分

享的，這樣，你的一份快樂，就會(huì)變成無數(shù)份快樂。

眾人手挽手鞠躬謝幕。

第28課：《海的女兒》

1.課題解讀

課文主要講小人魚舍棄自己三百年的壽命來到王子身邊，看著王

子和美麗的公主訂婚，寧可自己化為泡沫，也不忍心傷害王子的感人

故事，表達(dá)了作者對(duì)小人魚善良的高尚品格的贊美之情。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚一一為了

他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音，為了他，每

天忍受著沒有止境的痛苦，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

理解：小人魚為了愛情，孤身一人來到海上，為了愛情，付出了

很大的代價(jià)：離開家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后

卻什么都沒有得到，遍體鱗傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多

么偉大的小人魚，多么可憐的小人魚！

（2）她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在

夢(mèng)中喃喃地念著新娘的名字。

理解：先看尖刀，再把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己復(fù)

活，要么自己死去變成泡沫，表現(xiàn)了小人魚糾結(jié)痛苦的心理活動(dòng)。

（3）小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。

理解：“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖”，細(xì)致地刻畫了小人魚復(fù)雜而

矛盾的心理。小人魚有了重生的機(jī)會(huì)，而她卻選擇放棄，為了她心愛

的王子，寧愿犧牲自己，成全他人。

(4)她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱深跳到海里。

理解：“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深愛的人

訣別，向自己的生命訣別。在這生命抉擇的時(shí)刻，善良、崇高的小人

魚選擇了讓自己化成泡沫。

3.問題探究

(1)讀課文，想一想課文寫了什么？

理解：本文描述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛

情，還獻(xiàn)出了自己寶貴生命的感人故事。

(2)作者為什么要重點(diǎn)對(duì)王子婚禮的盛大場(chǎng)面進(jìn)行描寫？

理解：王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚羨慕而不可及的,

看到王子幸福，小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞

形成鮮明的對(duì)比，更突顯出小人魚舍己為人、善良的高貴品質(zhì)。

(3)小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？這樣寫的

作用是什么？

理解：小人魚為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之

痛，但這些卻沒有告訴王子。這部分內(nèi)容從側(cè)面體現(xiàn)了小人魚的善良

和執(zhí)著，也為結(jié)尾小人魚犧牲自己、成全王子埋下優(yōu)筆。

(4)文中的巫婆、小人魚的姐姐們的出現(xiàn)，對(duì)文章的故事情節(jié)

和表現(xiàn)小人魚起到什么作用？

理解：他們的出現(xiàn)能使故事更加奇妙，情節(jié)更加曲折，更加引人

入勝，增強(qiáng)了童話的魅力。他們對(duì)表現(xiàn)小人魚起到襯托的作用，更能

表現(xiàn)小人魚的善良、大度、包容。

4.課后拓展

(1)作者簡(jiǎn)介

漢斯?克里斯蒂安?安徒生(1805-1875),19世紀(jì)丹麥著名的

童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠的基督教

徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的

鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)

校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。

11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來到首都

哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。

因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)

就讀，歷時(shí)5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無工作，

主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金一一國家每年撥給他200

元非公職津貼。

安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日

趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長

篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。

他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴

的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致

敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安

徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊(cè)童話書在全球陸續(xù)

發(fā)行和出版。

(2)《海的女兒》內(nèi)容簡(jiǎn)介

在浩瀚的大海深處，有個(gè)魚兒的王國。海王有6個(gè)美麗的女兒,

尤其是小女兒比姐姐們更美麗，她善良純潔，有著美妙動(dòng)聽的聲音。

她們自由自在、無憂無慮地生活在大海里。老祖母有時(shí)會(huì)給她們講些

海上面的新奇故事，使最小的公主的心中充滿了對(duì)海上面世界的憧憬

和渴望。

終于盼到了15歲，小公主被允許浮上海面。她興奮地東張西望，

想把一切都收在眼里。這時(shí)一艘大船駛近她身旁，船里有許多穿著華

麗的人正在為王子慶賀生日。當(dāng)小人魚看到英俊的王子時(shí)，深深被他

吸引住了。忽然一陣狂風(fēng)暴雨，風(fēng)浪摧毀了大船，人們落入水中，向

海底沉下去。小人魚冒著生命危險(xiǎn)，奮力托起王子的頭，把他推到沙

灘上，她輕輕吻了王子的額頭，躲到遠(yuǎn)處的水中。等著有人來救他。

這時(shí)教堂里走出許多人，一位年輕姑娘發(fā)現(xiàn)了王子，她叫來一些人,

救了王子。王子醒了，他以為是姑娘救了他，一點(diǎn)也不知道小人魚。

回到海里，小人魚把自己的心事告訴姐姐們，姐姐們告訴她這王子是

誰，并指給她王子的住處。于是小人魚決心去找心愛的王子。

她先找到海巫婆，求她幫助自己實(shí)現(xiàn)變成人的愿望。海巫婆為她

配制了一種藥，告訴她在黎明前喝下它，魚尾就可變成人的腿，當(dāng)然，

這非常痛苦，如同尖刀劈開身體；而且，每走一步路，腳都會(huì)像刀割

一樣疼。一旦變?yōu)槿?，就再也不能變成魚兒回到大海了。海巫婆還告

訴她：如若王子因愛她而忘掉自己的父母并與她結(jié)為夫婦，那她將會(huì)

得到不滅的靈魂；如若王子與其他女子結(jié)婚，那小人魚將會(huì)在王子婚

禮的前一天早上死去，變?yōu)楹＠锏呐菽?。小人魚臉色蒼白，但她毫不

畏懼，勇敢地向海巫婆要了藥水。作為報(bào)酬，海巫婆割去了她的舌頭，

拿走了她動(dòng)聽的聲音。深夜，小人魚向著熟睡的親人拋了1000個(gè)吻，

心痛得似乎要裂成碎片，她悄悄地離去了。

她來到王子的宮殿，在石階上喝了海巫婆給的藥，一陣劇疼使她

昏死了過去。醒來時(shí)，她見到了王子。對(duì)王子的問話，她不能回答,

因?yàn)樗闪藛“?。她為王子跳舞，舞姿輕柔飄逸，人們都看得入了迷，

誰也不知她忍受著怎樣的疼痛。王子非常愛她，一會(huì)兒也不想和她分

開，但王子心中還愛著那個(gè)救過他的姑娘，王子不知道，正是小人魚

救了他。

國王、王后為王子選中了新娘，她是鄰國的公主。王子乘船去接

她，發(fā)現(xiàn)公主正是救他的姑娘。王子就要與心愛的姑娘結(jié)婚了，小人

魚不顧劇烈的疼痛，為他們跳起舞來，這將是她與王子在一起的最后

一天了。夜降臨了，可憐的小人魚獨(dú)自站在船舷，想起了海里的親人

和家鄉(xiāng)。忽然，姐姐們出現(xiàn)了，原來，她們?yōu)榱司让妹?，去求海巫婆?/p>

海巫婆要去了她們的頭發(fā)，給了她們一把尖刀，讓小人魚刺中王子的

胸口中，這是最后的機(jī)會(huì)了。她看見王子在睡夢(mèng)中還叫著新娘的名字,

他心中只有她的存在。小人魚又吻了王子的額頭一下，用顫抖的手把

刀子扔到海里，自己也跳到大海里去了。天亮了，人們找不到小人魚，

船邊的海浪上跳動(dòng)著一片白色的泡沫。

(3)推薦閱讀

選讀一：海的女兒

在海的深處，水是那么藍(lán)，又是那么清。最深的地方是海王的宮

殿。海王同他的老母親和6個(gè)美麗的女兒生活在一起。6個(gè)女兒都沒

有腿，她們身體的下部是一條魚尾，因此她們又叫人魚。其中最小的

人魚最美麗。

小人魚的奶奶給她講了許多故事，最使她向往的是陸地上的情景:

花兒能散發(fā)出香氣，森林是綠色的，而且樹枝間游來游去的“魚兒”

會(huì)唱得那么好聽。

”等你滿15歲的時(shí)候，我就準(zhǔn)許你浮到海面上去?！蹦棠淘S諾說。

等啊，等啊，小人魚終于到了15歲。這天，她浮出了海面。

小人魚看見一艘大船。每次當(dāng)海浪把她托起來的時(shí)候，她可以透

過像鏡子一樣的舷窗，望見里面站著許多服裝華麗的男子，他們中間

最美的是一位有一雙大眼睛的王子，看樣子，他的年紀(jì)還不到16歲。

啊，那位年輕的王子是多么英俊?。∫呀?jīng)很晚了，但小人魚舍不

得離去。

忽然在海的深處傳來了一陣嗡嗡和隆隆的聲音。浪濤怒吼，烏云

翻騰，電閃雷鳴。啊，可怕的風(fēng)暴到來了！這條巨大的船開始傾斜了。

小人魚知道他們遇到了危險(xiǎn)。當(dāng)船身開裂、開始下沉的時(shí)候，小人魚

看見了王子。絕不能讓他死去！小人魚趕緊游過去，把他的頭托出水

面，他們隨著浪濤一起向前漂去。

終于漂到了岸邊，小人魚把王子放在沙灘上，然后躲到一塊大石

頭后面，看有誰會(huì)來到這個(gè)可憐的王子身邊。

過了一會(huì)兒，走過來一位年輕的女子。她似乎非常吃驚，馬上找

來了幾個(gè)人把昏迷的王子抬進(jìn)了一幢高大的房子里。小人魚跳到海里,

游回去了。

接下來的好多個(gè)日子，小人魚一次次浮出水面，向她曾經(jīng)放下王

子的那個(gè)地方游去。小人魚在沙灘上看到附近花園里的果子熟了，被

摘下來了；她看到高山頂上的雪融化了；但是她卻沒有看到那個(gè)王子。

小人魚忍不住把心事告訴了姐姐們，有一位姐姐正好知道王子在

哪兒。后來小人魚經(jīng)常游到王子住的地方去，看那里發(fā)生的一切。漸

漸地小人魚開始愛上了人類，開始盼望能夠生活在他們中間。

一位老奶奶告訴小人魚：只要變成人，并能得到人類的愛情，就

可以得到一個(gè)不滅的靈魂。小人魚高興極了，下定了決心之后，她便

去找海巫婆。

巫婆說：“我可以煎一服藥給你喝，你的尾巴就可以分做兩半，

變成人類的腿了?？蛇@是很痛的-----就好像有一把刀劈開你的身體,

你邁每一步都會(huì)像是走在尖刀上。如果你能忍受得了，我可以幫你。”

“我可以忍受?！毙∪唆~用顫抖的聲音說。

“可是要記住，”巫婆說，“你一旦獲得了人的形體，就再也不能

變成人魚了，就再也不能回到宮殿里來了。但是如果你得不到王子的

愛情，你就不能得到一個(gè)不滅的靈魂。在王子跟別人結(jié)婚的第一天早

晨，你就會(huì)變成水上的泡沫?！薄拔也慌拢　毙∪唆~說。

貪心的海巫婆要去了小人魚美麗的聲音作為酬勞。

當(dāng)小人魚來到王子的宮殿時(shí)，太陽還沒有升起來。她莊嚴(yán)地走上

那大理石臺(tái)階，喝下了那服藥。她馬上感覺到好像有一把刀子劈開了

她纖細(xì)的身體，她痛得昏了過去。當(dāng)太陽照到海上的時(shí)候，她才醒過

來。那位年輕貌美的王子站在她的面前，烏黑的眼珠看著她。這時(shí)她

發(fā)現(xiàn)下半身的魚尾真的變成了腿！王子問她是誰，怎么到這兒來的。

她用她深藍(lán)色的眼睛溫柔而又悲哀地望著他，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)不能講

話了。他挽著她的手，把她領(lǐng)進(jìn)宮殿里。她覺得每一步都好像是在刀

上行走，可是她情愿忍受這種苦痛。

王子一天比一天喜歡小人魚了。但是他從來沒有娶（q口）她為

皇后的意思，因?yàn)樗谙肽莻€(gè)曾經(jīng)在海邊救過他的姑娘。他不知道把

他從海里救上岸的就是小人魚！然而小人魚必須做他的妻子，否則她

就不能得到一個(gè)不滅的靈魂，而且會(huì)在他結(jié)婚的第一個(gè)早上就變成海

上的泡沫。

大家傳說王子快要結(jié)婚了，未婚妻子是鄰國國王的女兒，她曾救

過王子。

小人魚知道了這個(gè)消息后，覺得她的心在碎裂。她知道王子結(jié)婚

后，自己就會(huì)變成泡沫。為了王子，她離開了她的家庭，她交出了她

美麗的聲音，她每天忍受著巨大的苦痛，然而王子卻一點(diǎn)兒也不知道。

王子的婚禮定在船上舉行……

歡樂的婚禮結(jié)束后，船上安靜下來了。小人魚把她潔白的手臂倚

在船舷上，向東方凝望，等待著晨曦的出現(xiàn)她知道，頭一道太

陽光一出現(xiàn)她就會(huì)滅亡。這時(shí)，她的姐姐們從波濤中出現(xiàn)了。

“我們已經(jīng)把頭發(fā)交給了那個(gè)巫婆，請(qǐng)求她能幫助你。她給了我

們一把刀子。她說，在太陽沒有出來以前，你把它插進(jìn)那個(gè)王子的心

里去。當(dāng)他的熱血流到你腳上時(shí)，你的雙腳將會(huì)又連到一起，成為一

條魚尾，你就可以恢復(fù)人魚的原形，你就可以回到我們這兒來。這樣，

在你沒有變成無生命的泡沫以前，你仍舊可以活過你三百年的歲月。

快動(dòng)手吧！在太陽沒有出來以前，不是他死，就是你死了！”說完，

姐姐們不見了。

小人魚掀開紫色的帷幕，看到那位美麗的新娘把頭枕在王子的懷

里睡著了。她向尖刀看了一眼，然后又把目光轉(zhuǎn)向王子。刀子在小人

魚的手里抖動(dòng)著。忽然，小人魚把刀子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向浪花里扔去。刀子沉

下去的地方，浪花發(fā)出一道紅光，好像有許多血滴濺出了水面。小人

魚最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她覺得她的身體在一

點(diǎn)點(diǎn)融化成為泡沫...

此刻，大海上升起了一輪紅日，陽光柔和而溫暖地照在這些泡沫

上，小人魚看到光明，看到海上飛翔的小鳥、船上的白帆和天空的云

朵，而且覺得自己正漸漸地從泡沫中升起來。

你知道嗎？由于小人魚有過美好的追求，特別是在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)

出的善良，她并沒有從世界上消失，她已經(jīng)超生到精靈的世界里了。

選讀二海的女兒

在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊，同時(shí)又是那么清，

像最明亮的玻璃。就在這片海水里最深的地方，有一座海王的宮殿。

海王和他的老母親，還有六個(gè)小小的海公主就住在里面。六個(gè)海

公主之中，那個(gè)頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像政

瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公

主一樣，她沒有腿；她的身體下部是一條魚尾。

這個(gè)小公主最愛聽些關(guān)于海面之上的人類世界的故事。她的老祖

母不得不把自己所知道的關(guān)于船只、森林、城市、人類的知識(shí)全都講

給她聽。這些總是讓她十分愉快。

“等你滿十五歲，”老祖母說，“我就準(zhǔn)許你浮到海面上去。那時(shí)

你可以看到樹林和人類的城市。”

“啊，我多么希望我已經(jīng)有十五歲了呀！”她說，“我想我會(huì)喜歡

上面的世界。”

最后，她真的十五歲了。于是，她輕盈得像一個(gè)水泡，冒出了水

面。

當(dāng)她把頭伸出海面的時(shí)候，太陽已經(jīng)落下去了，可是所有的云塊

還是像玫瑰花和黃金似的發(fā)著光；淡紅的天上，太白星已經(jīng)發(fā)出了美

麗的光芒。在不遠(yuǎn)的海面上停著一艘大船，水手們這時(shí)正坐在護(hù)桅索

的周圍和帆桁的上面。

不時(shí)有音樂和歌聲從船上傳來，當(dāng)四周變得陰暗的時(shí)候，各色各

樣好看的燈籠就一齊亮起來了。小人魚一直向舷窗那兒游去，每次當(dāng)

海浪把她托起來的時(shí)候，她可以透過窗玻璃，望見里面站著許多服飾

華麗的男子；其中最美的是一位長著一雙黑色大眼睛的王子。今天是

他的生日，正因?yàn)檫@個(gè)緣故，所以才這樣熱鬧。

水手們?cè)诩装迳咸?，?dāng)王子走出來的時(shí)候，有一百多發(fā)火箭

一齊向天空射出。天空被照得如同白晝，小人魚感到非常驚恐，趕快

沉到海底。可是不一會(huì)兒她又把頭冒出來了一一這時(shí)她覺得好像滿天

的星星都在向她落下，她從來沒有看到過這樣的煙火。許多巨大的太

陽在周圍發(fā)出噓噓的響聲，光耀奪目的大魚在向藍(lán)色的空中飛躍。這

一切都映到這平靜的海上。這船全身被照得那么亮。啊，這位年輕的

王子多么美麗呀！他跟水手們握著手，大聲笑著……

夜色漸漸濃了。這時(shí)，在海的深處響起了一種轟轟隆隆的聲音。

不一會(huì)兒，沉重的烏云壓過來，遠(yuǎn)處打起了閃電。啊，可怕的大風(fēng)暴

到來了！不一會(huì)兒，浪濤像高大的黑山似的高漲，可憐的船掙扎著,

一會(huì)兒被投進(jìn)洪濤里，一會(huì)兒又被拋上浪尖。

終于，船桅像蘆葦似的從半中腰折斷了。后來船開始傾斜，水向

艙里沖了進(jìn)去。這時(shí)小人魚才知道他們?cè)庥龅搅宋ｋU(xiǎn)。當(dāng)這只船裂開、

向海的深處下沉的時(shí)候，她看到了那個(gè)王子。

小人魚迅速地穿過那些漂浮的船梁和木板，一點(diǎn)兒也沒有想到它

們可能把她砸死。她深深地沉入水里，接著又在浪濤中高高地浮起來,

她終于到達(dá)了王子的身邊。王子的手臂和腿開始支持不住，他美麗的

眼睛已經(jīng)閉起來了。要不是小人魚及時(shí)趕來，他一定會(huì)淹死的。她把

他的頭托出水面，讓浪濤載著他們一起漂流。

天明時(shí)分，風(fēng)暴已經(jīng)過去了，鮮紅的太陽升起來了。王子的眼睛

仍然閉著。小人魚把他濕透的長發(fā)理向腦后，吻了一下他清秀的高額,

希望他能蘇醒過來。

現(xiàn)在她前面展開了一片陸地和一群青翠的高山，山頂上閃耀著的

白雪看起來像睡著的天鵝。沿著海岸是一片美麗的綠色樹林，林子前

面有一個(gè)漂亮的建筑。她托著這位美麗的王子向那兒游去。她把他放

到沙灘上，非常仔細(xì)地使他的頭高高地?cái)R在溫暖的太陽光里。

語文園地

1.交流平臺(tái)

(1)交流指導(dǎo)

先讀一讀交流平臺(tái)，說一說在《寶葫蘆的秘密》節(jié)選)《巨人的

花園》《海的女兒》這幾篇課文中，你覺得最奇妙的地方是什么，然

后總結(jié)出童話故事的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，說一說：王葆、巨人、小人

魚，哪一個(gè)人物給你留下的印象最深？在交流中進(jìn)一步感受鮮明的人

物形象。最后總結(jié)：閱讀童話時(shí)，不僅要感受童話奇妙的想象，還要

體會(huì)童話中塑造的真善美的人物形象。

(2)交流范例

丁?。和捁适露汲錆M了奇思妙想。例如，我讀過的《沒有風(fēng)的

扇子》里面，愛漂亮的小姑娘姍姍買了一把漂亮但沒有風(fēng)的小扇子。

后來，姍姍把這把小扇子送給了另一個(gè)小姑娘田田。田田想給辛苦的

爸爸扇扇風(fēng)，可是怎么扇都沒有風(fēng)。沒有風(fēng)，小扇子就沒有用武之地

了！小扇子很傷心。于是，姍姍、田田和小扇子開始了奇妙之旅。他

們?cè)诼猛局杏龅搅?2個(gè)妖怪，并與它們斗智斗勇。終于，憑著堅(jiān)定

的毅力和田田的孝心，他們戰(zhàn)勝了妖怪，并讓小扇子扇出了風(fēng)。

當(dāng)當(dāng)：童話故事有豐富多樣的人物形象。例如，在《皇帝的新裝》

中，作者用諷刺的筆法刻畫出形形色色的人物形象：騙子手段高明，

善于欺騙；皇帝愛慕虛榮，貪圖享受；官員阿諛奉承，虛偽自私；孩

子則純真無邪，直言不諱，一下就戳穿了這場(chǎng)騙局，淋漓盡致地揭露

了以皇帝為代表的統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽和自欺欺人。

2.詞句段運(yùn)用

(1)讀下面的句子，說說加點(diǎn)的詞語有什么不同。

?這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

?每當(dāng)我傷心難過時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。

?這個(gè)字怎么寫？我忘記了。

?任歲月潺(chan)潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。

理解：慰藉：安慰。安慰：使心情安適?！拔拷濉辈粌H有“安慰”

的意思，還帶有一種典雅的韻味，表達(dá)出一種平和的情緒狀態(tài)。

忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記

住。忘懷：忘記?！巴鼞选辈粌H含有“忘記”的意味，還含有“懷念、

想念”的意味，表達(dá)的感彩更濃厚。

(2)想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他

季節(jié)。

?雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。

他們還請(qǐng)來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

?冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂(diao)捕捉野兔當(dāng)美餐。

松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。

?北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、

樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

理解：第一組句子運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了自然現(xiàn)象人物化

的形象，生動(dòng)地寫出了冬天的寒冷。

第二組句子通過側(cè)面描寫典型動(dòng)物黑熊、紫貂、松鼠的行為來突

出冬天寒冷的特點(diǎn)。

第三組句子直接描寫冬天，抓住寒風(fēng)、白雪等典型事物表現(xiàn)季節(jié)

特點(diǎn)。

示例：(1)夏天，風(fēng)走過樹林，雷和電受邀前來助陣，緊接著大

雨隆重登場(chǎng)，它們配合著演奏了一首激昂的交響曲。

(2)夏天，大黃狗懶洋洋地趴在樹蔭下，伸出舌頭，呼哧呼哧地

喘著粗氣。小鴨子鉆進(jìn)河里痛快地洗著澡。

(3)夏天，烏云黑沉沉地壓下來，狂風(fēng)吹起，電閃雷鳴。不一會(huì)

兒，傾盆大雨嘩嘩嘩地下起來，窗外的樹啊，房子啊，都看不清了。

3.書寫提示

做幾個(gè)有趣的書簽，在書簽上寫一句你喜歡的格言。

方法指導(dǎo)：我們?cè)谛∏傻臅炆蠒鴮懜裱詴r(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）書寫順序，豎向書寫時(shí)，要自右向左書寫；（2）字距要均勻，標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)也要有間隔；（3）每排字要上下對(duì)齊；（4）找好落款位置，使格式

更美觀，豎向書寫時(shí)落款一般位于書簽左下角。書簽一般較小，因此

要注意字的大小與布局，格言不要太長。

格言精選：

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。一一蘇軾

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。一一朱熹

4.日積月累

◎少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。

釋義：少年時(shí)不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才知道發(fā)奮讀書就太遲了。

◎一日讀書一日功，一日不讀十日空。

釋義：讀一天書就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天

沒讀書就會(huì)丟掉十天讀書的收獲。

◎?qū)W習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

釋義：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力就不算晚。

◎書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

釋義：如果想要博覽群書、學(xué)識(shí)豐富，勤奮是途徑；如果想在無

邊無際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是前行的關(guān)鍵。

單元高頻考點(diǎn)

1.中心思想考點(diǎn)提示：經(jīng)常會(huì)以填空或者閱讀的形式考查文章的

中心思想?！秾毢J的秘密》（節(jié)選）表現(xiàn)的是奶奶和藹、見識(shí)廣和王

葆淘氣調(diào)皮、機(jī)靈可愛、富于想象、充滿好奇心的特點(diǎn)；《巨人的花

園》通過巨人前后表現(xiàn)，說明了孩子們才是最美麗的花；《海的女兒》

贊揚(yáng)了最小的公主充滿幻想，并大膽追求的品質(zhì)。

2.深刻含義的句子考點(diǎn)提示：在《巨人的花園》中出現(xiàn)了一些含

義深刻的句子，經(jīng)常會(huì)以問答、閱讀的形式考查。

3.寫作手法考點(diǎn)提示：《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）一文經(jīng)?？疾橄?/p>

象的寫作手法;在《巨人的花園》中，作者通過對(duì)比的寫作手法展開情

節(jié)，經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)。

4.習(xí)作考點(diǎn)提示：本單元的習(xí)作是故事新編，要求在熟讀名著的

基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想象力，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)編優(yōu)秀的故事。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J”。

規(guī)矩（j4ju）沖著（ch6ngeh6ng）一縷（141u）

瘦?。╯hdusou）

臉頰（jidxia）永恒（g€nheng）碩大（shubye）

乖巧（gudicheng）

2.讀拼音，寫詞語。

（1）請(qǐng)ytinxfi我把最xingfil的老奶奶ji省shdo給大家

認(rèn)識(shí)。

（2）不要再genzdng那個(gè)摘走ku1hua的小ydt6u了。

（3）這里是文明的場(chǎng)所，jinzhi打扮得像yaoguai的人

入內(nèi)。

3.照樣子，寫詞語。

北風(fēng)呼嘯（描寫冬天的詞語）：

火辣辣（ABB式詞語）：

瑟瑟發(fā)抖（AABC式的詞語）：―

可憐巴巴（ABCC式的詞語）：___

4.在括號(hào)內(nèi)填入合適的詞語。

（）的花園（）的音樂（）的儀式（）

的旗子

（）地歌唱（）地舞動(dòng)（）地旋轉(zhuǎn)（）

地玩耍

5.選擇詞填空。

印象影響

（1）巨人的花園里春天和冬天不同的景象給我留下了深刻的

（）o

（2）吃了感冒藥后有點(diǎn)兒想睡覺，這種（）是正常的。

反映反應(yīng)

（3）王爾德是一位非常有（）力的作家。

（4）你的意見很好，我已經(jīng)向老師（）了。

抬頭昂首

（5）他（_）望了望，便又低頭做他自己的事去了。

（6）國慶閱兵儀式上，士兵（）闊步，英姿颯爽。

【答案】

1.juchdng1ushdujidhengshudguai

2.（1）允許幸福介紹

（2）跟蹤葵花丫頭

（3）禁止妖怪

3.示例：寒風(fēng)凜冽大雪紛飛亮堂堂白花花瑟瑟發(fā)抖

斤斤計(jì)較可憐巴巴大名鼎鼎

4.美麗動(dòng)聽神圣飄揚(yáng)快樂輕輕飛快盡情

5.（1）印象（2）影響（3）反應(yīng)（4）反映（5）

抬頭（6）昂首

二、積累運(yùn)用

1.選擇正確的答案。

（1）下列各項(xiàng)中，與例句修辭手法相同的一項(xiàng)是（）o

例：雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。

A.月亮一露面，滿天的星星驚散了。

B.我的心激動(dòng)得好像要跳出了胸膛。

C.春天像小姑娘，一切都是那么美好。

D.他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。

（2）依次填入下面語段橫線處的詞語，使用正確的一項(xiàng)是（）

一年之計(jì)在于春，春季是自然界最美的季節(jié)，處于這個(gè)季節(jié)的人,

如花朵婀娜多姿，如春雨,如春風(fēng),如白云,如藍(lán)天

____,如小溪?dú)g快活潑，如春山充滿詩意。

①酥軟滋潤②清澈透明③溫情和煦④縹緲純潔

A.①②③④B.①③④②C.④②③①D.④③①②

（3）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）o

A.李華和王強(qiáng)并肩走著，突然，他拍了一下他的肩，趕緊一溜煙跑

To

B.全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次紀(jì)念活動(dòng)。

C.課堂上，老師提出了三個(gè)問題，李玉對(duì)答如流。

D.冬天來了，刺骨的寒風(fēng)橫沖直撞地拂面而來，瑟瑟發(fā)抖。

2.按要求寫句子。

（1）可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用

加點(diǎn)的詞語造句）

（2）寶葫蘆帶給他的不是幸福。寶葫蘆帶給他的是煩惱。（用合

適的關(guān)聯(lián)詞寫成一句話）

（3）沒有孩子的地方就沒有春天。（改為反問句）

（4）冬天是個(gè)魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。

（仿寫句子）

（5）讀了《海的女兒》，感觸很深。（修改病句）

3.寫出下列語句所用的修辭方法。

（1）你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶

葫蘆嗎？”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。（）

（2）我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，

上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。（）

（3）她于是跳起舞來，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那

樣。（）

（4）巴掌大的房子里只放了一張書桌。（?

（5）那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬

天白雪一片。（）

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《寶葫蘆的秘密》一文的作者是,文中的主人公叫

O這個(gè)童話故事告訴我們O

（2）《海的女兒》是（國家）童話作家寫的，我還讀過

他的童話、、等。

（3）小玲在學(xué)習(xí)上總想投機(jī)取巧，不愿花時(shí)間讀書、寫作業(yè)。你

會(huì)對(duì)她說：“,J

（4）你的同學(xué)張力立志好好學(xué)習(xí)古詩，計(jì)劃每天讀一首詩，但他

三天打魚，兩天曬網(wǎng)，常常完不成計(jì)劃。你會(huì)對(duì)他說:“

⑸在自制的書簽上寫一句你喜歡的格言。

5.綜合實(shí)踐。