小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會四篇

小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會四篇連續(xù)教育是面對學(xué)校教育之后全部社會成員特殊是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，是已經(jīng)脫離正規(guī)教育、已參與工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣教育的總稱。以下是我收集整理的學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會四篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

一所學(xué)校的進(jìn)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。

為了辦好讓人民滿足，讓家長放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅學(xué)校全體老師放棄休假，兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個(gè)村莊的本校同學(xué)進(jìn)行了家訪，先后共走訪近三百個(gè)家庭。

每到一個(gè)同學(xué)家里，各老師先向家長匯報(bào)同學(xué)的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)狀況，并向家長了解了各個(gè)家庭的基本狀況，具體精確?????的填寫了家訪記錄表，并了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，囑咐同學(xué)在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案，樂觀參與社會實(shí)際活動(dòng)，留意平安，牢記學(xué)校的平安教育內(nèi)容，關(guān)心家長做一些力能及的事。同學(xué)們向各老師匯報(bào)了暑假方案，有的預(yù)備要參與一些有益義的活動(dòng)，有的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫，有的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)跆拳道等，家訪的同時(shí)，老師們還為每名在校同學(xué)帶去了學(xué)校細(xì)心預(yù)備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學(xué)校選購了適合各年齡階段同學(xué)閱讀的圖書近300余本，盼望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習(xí)作水平。隨后，各老師征集了家長對學(xué)校的意見和建議，并向家長承諾樂觀改進(jìn)，爭取辦好讓全部家長滿足的教育。

此次家訪，拉近了學(xué)校，家長的距離，為同學(xué)的假期平安打了預(yù)防針，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，達(dá)到了預(yù)期的目的。

家訪的意義：

一、通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)的共性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí)、更全面的同學(xué)狀況，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、通過向同學(xué)家長敘述學(xué)校的基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增加家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。

學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)同學(xué)生活，讓同學(xué)感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注意機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的規(guī)律推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使很多同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神奇難懂的印象，從而丟失學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。為此，我們必需摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓同學(xué)感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中到處要用到數(shù)學(xué)，必需仔細(xì)學(xué)好數(shù)學(xué)。

（一）尋求學(xué)問背景激起同學(xué)內(nèi)需

學(xué)校數(shù)學(xué)中的很多概念、算理、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其學(xué)問背景，老師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)學(xué)問向前延長，尋求它的源頭，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)學(xué)問從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，同學(xué)就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）利用生活原型幫忙同學(xué)建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)校生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的沖突，是造成很多同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要緣由之一。

其實(shí)，潿喑橄蟮氖學(xué)學(xué)問，只要老師擅長從同學(xué)生活中查找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，同學(xué)的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng)，變怕學(xué)為樂學(xué)。

（三）用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)會數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓同學(xué)了解學(xué)問從哪里來，更要讓同學(xué)明白往何處去，并能敏捷運(yùn)用這些學(xué)問順當(dāng)?shù)亟鉀Q“怎樣去”的問題，這也是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)同學(xué)生活，讓同學(xué)感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注意機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的規(guī)律推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使很多同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神奇難懂的印象，從而丟失學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。為此，我們必需摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓同學(xué)感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中到處要用到數(shù)學(xué)，必需仔細(xì)學(xué)好數(shù)學(xué)。

學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

我是一名極其一般的學(xué)校老師，今年擔(dān)當(dāng)著x班級一班的__。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下四個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)安排

工作中，領(lǐng)導(dǎo)安排的實(shí)際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)校教育的進(jìn)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。

二、鉆研教材，堅(jiān)持學(xué)習(xí)

工作之余，刻苦鉆研教材，了解同學(xué)的狀況。對同學(xué)因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué)，努力提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永久不知道滿意，孜孜不倦，爭取做一名新時(shí)代合格的人民老師。

三、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人

在學(xué)校中，我們單位一共有x位教職員工，就像生活在一個(gè)暖和的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，相互關(guān)心。有的同事遇到困難時(shí)，我會盡自己的努力去關(guān)心他們，不求酬勞，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年老師由于年齡大，接觸新奇事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說一般話時(shí)，遇到困惑時(shí)，我總是熱忱而急躁地關(guān)心他們。

四、教書育人，做同學(xué)的良師益友

在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教同學(xué)學(xué)習(xí)，而且要教同學(xué)學(xué)會做人。我也是剛剛從同學(xué)時(shí)期走過來，知道每一個(gè)同學(xué)都渴望老師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從同學(xué)的角度去思索問題，關(guān)心同學(xué)訂正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。

我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，到處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。

學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間期末已至，回顧本學(xué)年二班級的語文教學(xué)可以說是既辛苦又緊急，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展二班級的英語教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

這學(xué)年我認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

一、提前做好教學(xué)預(yù)備，合理支配學(xué)年教學(xué)工作。

在開學(xué)伊始，我鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，使同學(xué)能在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶學(xué)問點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對同學(xué)聽讀作業(yè)完成狀況進(jìn)行評判，使同學(xué)在家長的監(jiān)督下達(dá)到學(xué)問的把握。在開學(xué)做好總體教學(xué)預(yù)備的前提下，我注意每一課的教學(xué)預(yù)備，例如在作業(yè)布臵時(shí)總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，我也會帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀新課文，使同學(xué)對新課有肯定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更簡單;仔細(xì)備課，確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采納的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、樂觀開展教學(xué)討論，努力提高英語教學(xué)水平。

本學(xué)年，我們英語教研組常常進(jìn)行教研活動(dòng)，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問題，共同思考教學(xué)方法。本學(xué)年我們也進(jìn)行了課題討論，對活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，樂觀去激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好;我們相互聽課、評課，在教學(xué)中去吸取閱歷，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決同學(xué)兩級分化問題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在老師們的共同力氣下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研力量都進(jìn)一步的提高了。

三、注意同學(xué)學(xué)問的把握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。

在這一學(xué)年的教學(xué)中我注意了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)單元學(xué)完后，我會讓同學(xué)做練習(xí)來檢查該單元學(xué)問的把握狀況，同時(shí)依據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)能學(xué)一課懂一課?？荚囀菣z測學(xué)問把握狀況最直接、最有效的方法，也是我了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的常用手段。這學(xué)年我在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后會進(jìn)行單元測驗(yàn)，在期中時(shí)進(jìn)行了期中測試，并仔細(xì)分析和總結(jié)了每一次測驗(yàn)以及半期同學(xué)的成果狀況，依據(jù)同學(xué)英語水平對同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng)。通過單元測驗(yàn)、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，同學(xué)在每一次考試后會知道自己哪些學(xué)問沒把握，他們就能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成果的提高;老師通過考試全面了解同學(xué)狀況，針對試卷進(jìn)行重難點(diǎn)學(xué)問的再次講解，最終提高同學(xué)考試成果、提高教學(xué)質(zhì)量。

不足之處