2021屆廣東省學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文綜合仿真模擬測(cè)試卷（六）

廣東省高中學(xué)業(yè)水平考試（合格考）

語(yǔ)文綜合仿真模擬測(cè)試卷（六）

考試時(shí)間:120分鐘;滿分:150分

一、基礎(chǔ)題（本大題11小題,共33分。1?9題,每題3分,10、H題共6分）。

閱讀下面的文字,完成1?3題。

我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品（）就

是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是屬肱的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮

起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的

燈把黑暗照淡了，淡如煙,淡如霧，山也虛無(wú),樹也口緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)

的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空

中樓閣！

1.文中口處用字正確的一項(xiàng)是（）

A.飄B.縹

C.漂D.瞟

2.“朦朧”注音正確的一項(xiàng)是（）

A.menglongB.menglong

C.menglongD.mengnong

3.填入文中括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）

A.破折號(hào)B.句號(hào)

C.分號(hào)D,逗號(hào)

4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不得體的一項(xiàng)是（）

A.接受師長(zhǎng)邀請(qǐng):感謝您的美意,定去畬下候教！

B.稱贊對(duì)方作品:拜讀您的大作,鄙人獲益匪淺！

C.祝賀開張大吉:祝貴公司生意興隆,財(cái)源廣進(jìn)！

D.初見單位同事:這是我的手機(jī)號(hào)碼，請(qǐng)您事存！

5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.邵逸夫慈善為懷,歷年來(lái)捐助社會(huì)公益、慈善事業(yè)超過(guò)100億港元,這與

國(guó)內(nèi)許多富豪漠視慈善事業(yè)、細(xì)木不強(qiáng)的做法形成了鮮明對(duì)比。

B.歌德作《浮士德》延續(xù)六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》"披閱十載，增

刪五次”，一切優(yōu)秀作品,都是創(chuàng)作者不辭艱辛慘淡經(jīng)營(yíng)的成果。

C.有些“編劇”為自己的出名季承吧吸，做一些突破道德底線的事，“裁縫”

編劇滿天飛，“抄襲之爭(zhēng)”“改詞風(fēng)波”紛爭(zhēng)不斷。

D.人生道路的選擇都只是在：畬之差的事，但結(jié)果卻往往大相徑庭。要想將

來(lái)不后悔,不怨恨,就要在那一瞬間慎重考慮，仔細(xì)思量。

6.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.在西洋批評(píng)家眼里,詞氣豪放的李白常為“神韻”淡遠(yuǎn)的王維所同化，這

是因?yàn)榱?xí)慣于一種文化傳統(tǒng)的人看另一種傳統(tǒng)里的作品常常籠統(tǒng)概括所致。

B.填鴨式教育的錯(cuò)誤更多的在于:在應(yīng)當(dāng)開展教育時(shí)我們錯(cuò)過(guò)了良機(jī),而在

孩子的探究的欲望白白枯死之后,才急急忙忙地向他們亂灌一通。

C.一篇文章要文質(zhì)兼美，內(nèi)容和形式相輔相成密不可分,要是一篇文章缺乏

內(nèi)涵,那么文筆即使很不錯(cuò),也無(wú)法具有長(zhǎng)久生命力。

D.《古詩(shī)十九首》為南朝梁蕭統(tǒng)從無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄編寫的，無(wú)論是它

的思想性還是藝術(shù)性都毫無(wú)例外地達(dá)到了當(dāng)時(shí)詩(shī)歌的最高水平。

7.下列各句中，對(duì)所用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）

①誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢？

②白楊樹偉岸,正直,樸質(zhì)，嚴(yán)肅,也不缺乏溫和。

③我仿佛能看到富士山的雪峰,聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。

A.反問(wèn)擬人排比B.設(shè)問(wèn)排比比喻

C.反問(wèn)排比比喻D.設(shè)問(wèn)擬人排比

8.下列四句話中，符合“簡(jiǎn)潔”要求的一項(xiàng)是（）

A.爺爺頭上的白發(fā)全白了，老遠(yuǎn)一看，雪白一片。

B.同學(xué)們把校園打掃得干干凈凈,迎接五月一日的國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

C.內(nèi)蒙古草原的七月，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

D.全校的各班同學(xué)積極參加了這次讀書活動(dòng)。

9.在下面一段文字橫線處填人語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

矗立在眼前的柏樹高大肅穆,歷經(jīng)千年風(fēng)霜。它任由風(fēng)吹雨打,

依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

①樹干挺拔,直指蒼穹。②它雖飽經(jīng)滄桑,卻生機(jī)勃勃。③底部扎向四

面八方的根,如虬龍一般。④枝葉繁茂,蒼翠濃郁。⑤有的水分充足，

充滿活力。⑥有的雖顯腐朽,卻有力量。

A.①④③②⑥⑤B.①④⑥②⑤③

C.②①④③⑥⑤D.②③⑤⑥①④

閱讀下面的學(xué)校義工活動(dòng)倡議書,完成10?11題。

不論酷暑還是嚴(yán)冬,不論車流滾滾還是霧霾重重,為了我們這座城市的

整潔環(huán)境,環(huán)衛(wèi)工人始終奮戰(zhàn)在城市的第一線,我們應(yīng)當(dāng)向他們表達(dá)最真摯

的問(wèn)候和敬意。

學(xué)校團(tuán)委發(fā)起關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的義工服務(wù)活動(dòng)，感謝他們?yōu)槌鞘协h(huán)境付

出的努力，營(yíng)造關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的氛圍，并帶動(dòng)市民從我做起,愛護(hù)環(huán)境。

這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是走向街頭,切身體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，向環(huán)衛(wèi)工

人贈(zèng)送生活用品，向市民宣傳保護(hù)環(huán)境的必要性。

10.請(qǐng)為本次活動(dòng)的義工招募擬一條宣傳語(yǔ),至少運(yùn)用一種修辭手法,不超

過(guò)16字。（3分）

11.請(qǐng)你以學(xué)校?？庉嫴刻丶s評(píng)論員的身份,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),不超

過(guò)50字。（3分）

二、古詩(shī)文閱讀（本大題7小題，共34分）。

（一）閱讀下面的文言文，完成12?15題。（19分）

方欲發(fā)使送武等,會(huì)綏王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。綏王者，昆邪王姊

子也,與昆邪王俱降漢,后隨淀野侯沒(méi)胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單

于母閾氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)素與副張勝相知，私候勝曰：“聞

漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆?/p>

勝許之，以貨物與常。

后月余,單于出獵,獨(dú)閾氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡，

告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。綏王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張

勝聞之,恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰:“事如此,此必及我。見犯乃死,重負(fù)國(guó)?！?/p>

欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。

左伊秩譬曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！?/p>

單于使衛(wèi)律召武受辭,武謂惠等：“屈節(jié)辱命,雖生，何面目以歸漢！”引

佩刀自刺。衛(wèi)律驚自抱持武馳召量鑿地為坎置熄火覆武其上蹈其背以出血。

武氣絕半日，復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武,而收系

張勝。

武益愈。單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已,律日：

“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死;單于募降者,赦罪。舉劍欲擊之，勝請(qǐng)降。

律謂武日：“副有罪，當(dāng)相坐。”武曰：“本無(wú)謀，又非親屬,何謂相坐？”復(fù)

舉劍擬之，武不動(dòng)。律日：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁

眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)

知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計(jì),后雖復(fù)欲見我，

尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，

何以女為見?且單于信女,使決人死生,不平心持正,反欲斗兩主,觀禍敗。若

知我不降明,欲令兩國(guó)相攻,匈奴之禍,從我始矣！”

節(jié)選自《蘇武傳》

12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.漢使張勝謀殺單于近臣，m死當(dāng):應(yīng)當(dāng)

B.副有罪，當(dāng)相坐坐:治罪

C.反欲斗兩主斗:使……爭(zhēng)斗

D.虞常果引張勝引：招供

13.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.衛(wèi)律驚自/抱持武/馳召孽/鑿地為坎置媼火/覆武其上/蹈其背以

出血。

B.衛(wèi)律驚/自抱持武/馳召翳/鑿地為坎/置煽.火/覆武其上/蹈其背以

出血。

C.衛(wèi)律驚/自抱持武馳召整/鑿地為坎/置媼火覆武其上/蹈其背以出血。

D.衛(wèi)律驚/自抱持武馳召翳/鑿地/為坎置媼火/覆武其上/蹈其背以

出血。

14.下列敘述和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第一、二段寫由于蘇武副使張勝的唆使,匈奴產(chǎn)生內(nèi)證,從而也累及蘇武。

B.蘇武富貴不能淫,威武不能屈，他的精神深深地感動(dòng)了匈奴的所有人,連

單于也對(duì)他佩服不已。

C.從文章內(nèi)容看,衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴,但一直有歸漢之心。

D.本文段主要敘述蘇武出使匈奴,被匈奴扣留的經(jīng)過(guò),通過(guò)人物的行動(dòng)和語(yǔ)

言來(lái)刻畫蘇武的浩然正氣。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國(guó)。

譯文:________________________________________________________________

⑵單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。

譯文:________________________________________________________________

（二）閱讀下面的古詩(shī)，完成16?17題。（9分）

明妃曲二首（其二）

王安石

明妃初嫁與胡兒,氈車百輛皆胡姬。

含情欲說(shuō)獨(dú)無(wú)處，傳與琵琶心自知。

黃金桿撥春風(fēng)手,彈看飛鴻勸胡酒。

漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首。

漢恩自淺胡自深,人生樂(lè)在相知心。

可憐青冢已蕪沒(méi)，尚有哀弦留至今。

16.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)歌前兩句寫王昭君初嫁胡人時(shí)的情況,胡人以氈車百輛相迎,可見禮儀

如迎接王姬之隆重,恩義之深厚。

B.詩(shī)歌前兩句中的“氈車百輛”“皆胡姬”分別與下文的“漢恩自淺胡自

深”“含情欲說(shuō)獨(dú)無(wú)處”形成對(duì)比。

C.詩(shī)歌用明妃所彈的琵琶音調(diào)感動(dòng)得“漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首”,

來(lái)襯托彈奏者內(nèi)心痛苦之深。

D.詩(shī)歌所寫琵琶彈奏、青?；氖彛艿搅硕鸥Α对亼压袍E》中“千載琵琶作

胡語(yǔ)”“獨(dú)留青冢向黃昏”的啟迪。

17.前人對(duì)本詩(shī)刻畫人物的特點(diǎn)非常贊賞,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（任選3題,多選只按前3題計(jì)分）

⑴鵬之背,;怒而飛,。（莊子

《逍遙游》）

⑵故木受繩則直,,君子博學(xué)而日參省乎己_

O（荀子《勸學(xué)》）

⑶是故無(wú)貴無(wú)賤,,,師之所存也。（韓愈

《師說(shuō)》）

⑷舉酒屬客,,。（蘇軾《赤壁賦》）

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題6小題,共23分）。

（一）閱讀下面的文字，完成18?20題。（9分）

中國(guó)漢字的魅力

中國(guó)的漢字，已走過(guò)幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它是當(dāng)今世界上唯一留存下來(lái)

的使用者眾多的充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn)的象形文字，是中華民族智慧的

結(jié)晶和象征;在這四四方方的世界里有著無(wú)窮魅力和神奇力量。

漢字具有二維特性:一是象形,二是會(huì)意。漢字的象形,就是根據(jù)事物的

特征,使之固定化,這表現(xiàn)在漢字的演變過(guò)程中。漢字先是畫形，即把事物的

形狀描繪下來(lái),然后隨著時(shí)間的推移不斷規(guī)范,最后慢慢地固定下來(lái)。漢字

的會(huì)意,與漢字的象形特征密切相聯(lián),象形本身就蘊(yùn)含著會(huì)意這一特性,也

就是說(shuō)人們見到漢字的形狀就知道其意思，可以說(shuō)象形和會(huì)意是和諧地融

合在漢字的結(jié)構(gòu)中的。

漢字的結(jié)構(gòu),給予人們的是一種穩(wěn)重、端莊的整體感,這表現(xiàn)在漢字

的左右、上下都處在相互平衡、相互對(duì)立統(tǒng)一的狀態(tài)中。漢字給予人們的

不僅僅是一種整體感,還有一種審美感，即人們見到它就會(huì)油然而生一種審

美愉悅之情,這是因?yàn)闈h字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì)，也就是說(shuō)漢字的偏旁、部

首大都是對(duì)自然形狀的描繪，同時(shí)它也能使人一下子進(jìn)入自身所創(chuàng)造的意

境里。

漢字的構(gòu)造和形成往往體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)，即中國(guó)人在造漢

字時(shí)把自己的文化心態(tài)熔鑄到漢字的形狀、結(jié)構(gòu)里了。如“忍”字,就像一

把刀放在心頭上,形象地表現(xiàn)出人的一種欲罷不能的心理狀態(tài),一個(gè)“忍”

字,更傳達(dá)出中國(guó)人特有的一種心態(tài)，即中國(guó)人對(duì)自我個(gè)性的壓抑,這從好

的一面說(shuō)可以委曲求全,做到退一步海闊天空;從不利的一面說(shuō)讓人失去自

我，埋沒(méi)自我。像“忍”字那樣傳達(dá)出中國(guó)人文化心態(tài)的漢字不勝枚舉。漢

字能透露出中國(guó)人的文化心態(tài),這一特性是其他文字所沒(méi)有的。

中華民族在廣闊的生存土地上之所以能維持大一統(tǒng)的局面，漢字起到

了一種維系團(tuán)結(jié)的重要作用。中國(guó)有著相隔千山萬(wàn)水的廣闊大地，有著眾多

的南腔北調(diào)的方言,按理說(shuō)這樣的國(guó)土、這樣的民眾是很難統(tǒng)一、很難溝通

的,事實(shí)上卻不是如此,具有廣闊土地的中國(guó)、擁有眾多民眾的中國(guó)卻統(tǒng)一

在一起,大家彼此相溝通,而形成這一局面的重要原因之一,就是漢字的中

介作用。漢字是帶有固定與特定意義的象形文字,是官方確定、眾人可學(xué)可

認(rèn)的文字,雖然在中國(guó)人的語(yǔ)言（主要是方言口語(yǔ)）中存在差異，但是因?yàn)榇?/p>

家都擁有相同的漢字,所以能彼此溝通起來(lái),求得共識(shí)。

19.下列有關(guān)漢字特性的表述,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.漢字具有象形與會(huì)意的二維特性，使人們可以見其形而知其義。

B.會(huì)意與象形密切相聯(lián),二者和諧地融合在漢字結(jié)構(gòu)中。

C.漢字在結(jié)構(gòu)上處于互相平衡、對(duì)立統(tǒng)一狀態(tài)中，具有整體感。

D.漢字具有藝術(shù)特質(zhì)，是因?yàn)槿藗冊(cè)熳謺r(shí)特意賦予了它美的形態(tài)。

20.關(guān)于漢字的作用，下列表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.漢字全部源于對(duì)自然形狀的描繪,能使人進(jìn)入其自造的意境中。

B.漢字能反映出中國(guó)人的文化心態(tài),這樣的漢字可以說(shuō)不勝枚舉。

C.漢字是維系廣闊土地上中華民族大一統(tǒng)局面的唯一原因。

D.漢字因?yàn)楣俜酱_定,可學(xué)可認(rèn),所以具有固定與特定意義。

21.下列表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.漢字中的象形文字充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn),是中國(guó)人集體智慧的象征。

B.漢字中象形字的形成過(guò)程是先畫形,然后不斷規(guī)范并逐漸固定化。

C.漢字的結(jié)構(gòu)和形成從好和壞兩個(gè)方面體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)。

D.“忍”這個(gè)字里所蘊(yùn)含的中國(guó)人的文化心態(tài),在造字之初就被熔鑄在里面。

（二）閱讀下面的文字，完成22?24題。（14分）

小巷幽幽

王本道

碧水泱泱的遼河從城中穿過(guò),河的兩岸是城市的南北兩區(qū)。南區(qū)是新城

區(qū)，大道通衢,樓宇林立。北區(qū)是老城區(qū),變化不大。緊鄰遼河右岸大堤不遠(yuǎn),

有一處不成格局的平房區(qū)。那里的房屋高矮不等，樣式各異，有尖頂、“北

京平”，還有用紅磚、油氈搭建的簡(jiǎn)易房，看上去足有百余戶人家。巷路很

窄,兩輛自行車迎面駛來(lái),騎車的人都要小心翼翼用手摟著車閘。路面年久

失修,坑坑洼洼裸露著沙礫。每天,小巷兩旁的人家都起得很早，打開院門忙

著各自的事情，日復(fù)一日。

巷口偏南處有一幢東西狹長(zhǎng)的院落,入夏后小葉楊樹探出墻頭,在晨風(fēng)

中低聲細(xì)語(yǔ)。院子里是幾間低矮老舊的平房，木框玻璃窗擦拭得光潔可鑒。

房前屋后雖很狹窄，卻栽種著菠菜、白菜、小蔥等應(yīng)季菜蔬,窗臺(tái)上擺滿了

不知名的草花,溫馨恬靜。再往深處看,里院堆滿廢舊物品，一捆捆舊紙板、

報(bào)紙、玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐擺放得井然有序。一對(duì)年輕夫妻正忙活著

分類包裝舊物。早上五點(diǎn)多，男的蹬著三輪車走街串巷收廢品，晚上摸黑才

回；女的在家里分揀整理廢品。清晨丈夫外此妻子總要倚著院門目送他騎

上三輪車。暮色降臨,巷子里一片漆黑，小院門楣上總有一只奶黃色的門燈

亮著,給丈夫照著歸家的路。

春夏之交的一天,外面狂風(fēng)暴雨，小巷里忽然斷電。妻子將整理好的廢

品苫上防雨布,開始擔(dān)心丈夫歸家途中是否會(huì)淋著雨，道路是否濕滑。忽然

想起去年丈夫收廢品時(shí)收到一只從前鄉(xiāng)下人用的“馬燈”，既防風(fēng)又防雨，

趕忙找了出來(lái),又到鄰家要了點(diǎn)柴油，麻利地做好燈捻，點(diǎn)亮后掛在了院門

上。疾風(fēng)暴雨之中那晃動(dòng)搖曳的燈光,溫情脈脈,給雨中歸來(lái)的丈夫帶去了

無(wú)盡的力量。

據(jù)說(shuō)這個(gè)平房區(qū)曾是十分光鮮的地段，四十多年過(guò)去,逐漸成了外來(lái)務(wù)

工者聚居的地方。木匠、瓦匠、油漆匠、水暖工、房屋維修工等無(wú)所不有，

做各種小食品、小生意的人更是不可勝數(shù)。大家親密無(wú)間，見難相幫，每家

的小院和陋室都整修得有條不紊,窗明幾凈，門前即便有一寸土地,也要栽

上幾棵蔥，種上幾棵倭瓜、葫蘆。晚飯后的光景和美閑適，有的漫步小巷，

有的聚眾下棋、打撲克,有的扎堆侃大山，也有小情侶專揀將角者兄說(shuō)些親

熱話。巷中央有位老大嫂常把一架老式縫紉機(jī)搬出家門，支起太陽(yáng)傘做些縫

縫補(bǔ)補(bǔ)的活，桿個(gè)褲腳、換個(gè)拉鏈只收一兩塊錢。有人忘記帶零錢,露出尷

尬的笑臉,大嫂也只是一揮手：“遠(yuǎn)親不如近鄰,這點(diǎn)小事算個(gè)啥呀！”

高考的第一天,清晨我照例沿小巷走向遼河右岸大堤。路過(guò)一家門前，

見一對(duì)中年夫婦正忙著往外搬東西。門前停放著一個(gè)用三輪車改裝成的工

作間,裝有各種炊具和餐飲作料。這兩位是做家鄉(xiāng)特色小吃“六合餅”的，

天不亮就將六種雜糧磨成的面和好,趕著去早市邊烙邊賣,生意很是紅火。

此時(shí),一個(gè)姑娘也在一旁幫著裝車。姑娘看起來(lái)十八九歲的樣子,齊頸短發(fā)，

眉目清秀,穿著高中校服。女主人搭著話：“姑娘今天就要去考大學(xué)了，我倆

又不能耽誤生意去陪她,大家都特意早起了一會(huì)?！币粫?huì)兒工夫，夫婦倆裝

好車準(zhǔn)備出發(fā)，小姑娘道：“爸媽慢走啊，晚上聽我的好消息?！避嚿系呐?/p>

拉著女孩的手連聲說(shuō)：“閨女放寬心，不管考出啥樣的結(jié)果，爸媽都滿意！”

太陽(yáng)漸漸升高，微風(fēng)送來(lái)陣陣野花、青草、河水混雜的馨香。這十里長(zhǎng)

堤旁的小巷雖簡(jiǎn)陋狹窄,每天演繹著的卻是俗世間最美的畫卷。小巷里的人,

日子過(guò)得不算富裕,各有許多困難和曲折，但是他們心中都充溢著溫暖和愛,

于是，眼前便總有一分明媚與妖嬌。

（有刪改）

22.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（

（3分）

A.本文描繪了老城區(qū)一幅幅樸素而溫馨的畫面,小巷簡(jiǎn)陋狹窄卻幽靜整潔，

居民生活艱苦卻勤奮熱情，洋溢著類似《邊城》里的人情美。

B.作者在敘事上盡量避免居高臨下的說(shuō)教和淺表直露的煽情,而代之以布

衣平民多見的“娓娓道來(lái)”，行文富有濃郁的生活氣息。

C.本文開頭將遼河兩岸新老城區(qū)加以對(duì)比,然后引出對(duì)小巷“明媚與妖嬌”

的細(xì)致描寫,表現(xiàn)美好人情不會(huì)因城市化建設(shè)而淡化的主題。

D.從選材上看,作品能夠貼近群眾的日常生活和心靈世界,真實(shí)典型，點(diǎn)面

結(jié)合,形散而神聚，因而較好地凸顯了作者的主要?jiǎng)?chuàng)作意圖。

23.結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。（5分）

24.本文原題為“陋巷”，后改為“小巷幽幽”。你認(rèn)為這樣改的用意是什

么？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）

四、寫作（本大題1小題，共60分）。

25.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。（60分）

屈原說(shuō)：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

曹植說(shuō)：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”

譚嗣同說(shuō)：“各國(guó)變法,無(wú)不從流血而成，今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?

此國(guó)之所以不昌。有之，請(qǐng)自嗣同始！”

詹天佑說(shuō)：“各出所學(xué),各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮,足以自立于地

球之上。”

錢學(xué)森引巴斯德的話來(lái)表明自己的歸國(guó)決心,他說(shuō)：“科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，

但科學(xué)家是有祖國(guó)的?！?/p>

李蘭娟說(shuō):“我可以帶隊(duì)去支援武漢。”“國(guó)家的大事，自己義不容辭?！?/p>

從古至今，中國(guó)人民的奮斗史就是一部波瀾壯闊的愛國(guó)史,一代代中華

兒女用自己的方式譜寫了一曲曲愛國(guó)主義的壯歌。時(shí)至今日，雖然大多數(shù)中

華兒女血脈里流淌著愛國(guó)主義的精神基因，卻也有些年輕人夸夸其談，僅靠

一個(gè)鍵盤愛國(guó)；有些人只想做主播、“網(wǎng)紅”，坐擁千萬(wàn)粉絲;還有些人盲目

媚外，志在移民;甚至有些人拒唱國(guó)歌，一心“去中國(guó)化”……

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，針

對(duì)“今天,我們?cè)鯓訍蹏?guó)”這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合你的生涯規(guī)劃,談?wù)勀愕乃伎寂c認(rèn)

識(shí),并提出希望與建議。

要求:自擬標(biāo)題，自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)

人信息，不少于700字。

參考答案

1.B本題考查辨析同音字和形近字的能力。觀察四個(gè)選項(xiàng)所提供的四個(gè)字

“飄”“縹”“漂”“瞟”，以及語(yǔ)境“山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈

把黑暗照淡了，淡如煙,淡如霧，山也虛無(wú),樹也口緲”，應(yīng)該選用“縹”，組

成“縹緲”，形容隱隱約約，若有若無(wú)。

2.A本題考查正確識(shí)記字音的能力?！半鼥V”一詞的正確讀音為:m6ng

longo

3.A“就是小屋”是對(duì)“第一件藝術(shù)品”的解釋說(shuō)明，應(yīng)該選用破折

號(hào)。

4.A“舍下”是謙辭,不能用于對(duì)方。

5.BB項(xiàng)，慘淡經(jīng)營(yíng):形容極端艱苦地從事詩(shī)文創(chuàng)作。A項(xiàng)，細(xì)大不捐:小的

大的都不拋棄,形容包羅一切,沒(méi)有選擇。C項(xiàng),搖旗吶喊:觀戰(zhàn)的人搖動(dòng)著

旗子吶喊助威，比喻為別人助長(zhǎng)聲勢(shì)。D項(xiàng),一念之差:一個(gè)念頭的差錯(cuò),多

形容做了錯(cuò)誤的決定。應(yīng)該用“一念之間”。

6.BA項(xiàng)，“因?yàn)椤隆本涫诫s糅;C項(xiàng)，應(yīng)改為：“即使文筆很不錯(cuò)，

也無(wú)法具有長(zhǎng)久生命力”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng);D項(xiàng),成分贅余?！盁o(wú)論……

都”與“毫無(wú)例外”重復(fù)。

7.A①反問(wèn)，標(biāo)志句式:誰(shuí)……不是……呢;②擬人，賦予了白楊樹人的偉

岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅和溫和的本性;③“看到富士山的雪峰，聽到恒河里

的濤聲，聞到牛津的花香”是排比。

8.CA項(xiàng)，“白發(fā)全白了”“雪白一片”重復(fù)，說(shuō)“頭發(fā)全白了”即可。B

項(xiàng)，“五月一日”與“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”重復(fù)，說(shuō)“五一勞動(dòng)節(jié)”即可。D項(xiàng)，“全

校的各班”重復(fù)，說(shuō)“各班”即可。

9.D本題中，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng),第一排序①或②,結(jié)合語(yǔ)境“歷經(jīng)千年風(fēng)霜”，

選②,排除AB兩項(xiàng);結(jié)合兩個(gè)“有的”，顯然與橫線后面“它任由風(fēng)吹雨打,

依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)”意義相合，銜接緊密,故排除C項(xiàng)。

10.解析:宣傳語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、鮮明。表達(dá)內(nèi)容豐富。內(nèi)容是給環(huán)衛(wèi)工人

送愛心，注意用修辭手法。

答案：（示例）青春似火引燃愛,愛心獻(xiàn)給環(huán)衛(wèi)工/把愛獻(xiàn)給城市美容師

n.解析:點(diǎn)評(píng)注意從活動(dòng)的意義方面入手。從為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖、提高市

民環(huán)保意識(shí)和同學(xué)受到教育等方面選兩點(diǎn)作答。

答案:此次活動(dòng)讓我們體會(huì)到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和可敬，以及整潔環(huán)境的來(lái)

之不易懂得了對(duì)他們感恩的最好方式就是愛護(hù)環(huán)境,從我做起。

12.A當(dāng)：判處。

13.B句中“自抱持武”“馳召翳”“鑿地為坎”“置媼火”“覆武其上”

是五個(gè)單獨(dú)的事件，中間斷開。故選B。

14.DA項(xiàng)，“張勝的唆使,匈奴產(chǎn)生內(nèi)注”錯(cuò)誤，應(yīng)是“虞?！?；B項(xiàng)，“感

動(dòng)了匈奴的所有人”錯(cuò)誤,文中沒(méi)有依據(jù);C項(xiàng)，“但一直有歸漢之心”錯(cuò)誤,

文中沒(méi)有依據(jù),他死心投靠匈奴。

15.（1）事情已經(jīng)到了這個(gè)地步,這一定會(huì)牽連到我,受到侮辱才去死,更對(duì)

不起國(guó)家。（關(guān)鍵點(diǎn):及、見、重）

⑵單于派使者通知蘇武,一起判定虞常的罪,想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。

（關(guān)鍵點(diǎn):兩個(gè)“使”、曉、論）

參考譯文：

單于正要派使者護(hù)送蘇武等人歸漢，適逢綏王與長(zhǎng)水人虞常等人在匈

奴內(nèi)部謀反。綏王是昆邪王姐姐的兒子,與昆邪王一起降漢,后來(lái)又跟隨混

野侯趙破奴重新陷胡地,和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降者,暗中共同策劃綁架單于

的母親閾氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴。虞常在漢的時(shí)候，一向與副使

張勝有交往,私下拜訪張勝,說(shuō)：“聽說(shuō)漢天子很怨恨衛(wèi)律,我虞常能為漢廷

埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢，希望受到漢廷的照顧?！睆垊?/p>

許諾了他,把財(cái)物送給了虞常。

一個(gè)多月后，單于外出打獵，只有閾氏和單于的子弟在家。虞常等七十

余人將要起事,其中一人夜晚逃走，把他們的計(jì)劃報(bào)告了閾氏及其子弟。單

于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，綏王等都戰(zhàn)死,虞常被活捉。單于派衛(wèi)律審處這一

案件。張勝聽到這個(gè)消息,擔(dān)心他和虞常私下所說(shuō)的那些話被揭發(fā),便把事

情經(jīng)過(guò)告訴了蘇武。蘇武說(shuō)：“事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，這一定會(huì)牽連到我

們。受到侮辱才去死，更對(duì)不起國(guó)家！”因此想自殺。張勝、常惠一起制止

了他。虞常果然供出了張勝。單于大怒，召集許多貴族前來(lái)商議，想殺掉漢

使者。左伊秩管說(shuō)：“假如是謀殺單于,又用什么更嚴(yán)酷的刑法呢?應(yīng)當(dāng)都叫

他們投降。”

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來(lái)受審訊。蘇武對(duì)?；菡f(shuō)：“喪失氣節(jié)、玷辱使命,

即使活著,還有什么臉面回到漢廷去呢！”說(shuō)著拔出佩帶的刀自勿（衛(wèi)律大吃

一驚，自己抱住、扶好蘇武，派人騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，

在坑中點(diǎn)燃微火,然后把蘇武臉朝下放在坑上,輕輕地敲打他的背部,讓淤

血流出來(lái)。蘇武已斷氣好長(zhǎng)時(shí)間，又重新呼吸。?；莸热丝奁?，用車子把

蘇武拉回營(yíng)帳。單于欽佩蘇武的節(jié)操，早晚派人探望、詢問(wèn)蘇武，而把張勝

逮捕監(jiān)禁起來(lái)。

蘇武的傷勢(shì)逐漸好了。單于派使者通知蘇武，一起判定虞常的罪,想借

這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說(shuō)：“漢使張勝，謀殺單于親近的大

臣，判處死刑。單于招降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求

投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說(shuō)：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說(shuō)：“我本來(lái)就沒(méi)

有參與謀劃,又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武,蘇

武娼然不動(dòng)。衛(wèi)律說(shuō)：“蘇君!我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到

單于的大恩,賜我爵號(hào),讓我稱王;擁有奴隸數(shù)萬(wàn)、馬和其他牲畜滿山，如此

富貴!蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰(shuí)

知道你呢！"蘇武毫無(wú)反應(yīng)。衛(wèi)律說(shuō)：“你順著我而投降，我與你結(jié)為兄弟；

今天不聽我的安排，以后再想見我,還能得到機(jī)會(huì)嗎？”

蘇武痛罵衛(wèi)律說(shuō):“你做人家的臣下,不顧及恩德義理,背叛皇上、拋棄親人,

在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你!況且單于信任你，讓你決定別

人的死活，而你卻居心不平，不主持公道,反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二

主相斗，旁觀兩國(guó)的災(zāi)禍和損失！你明知道我決不會(huì)投降,想要讓大漢和匈

奴相互攻打,匈奴滅亡的災(zāi)禍,將從我開始了。

16.B“氈車百輛”“皆胡姬”應(yīng)該是分別為下文的“漢恩自淺胡自深”

“含情欲說(shuō)獨(dú)無(wú)處”埋下伏筆，而并非“形成對(duì)比”。

17.解析:這道題考查的是賞析刻畫人物的技巧從而理解人物的形象。通常

情況下表現(xiàn)一個(gè)人物的形象,一是直接描寫人物的言行舉止、神情內(nèi)心以及

細(xì)節(jié),二是間接地通過(guò)他人他物來(lái)襯托。按此思路結(jié)合詩(shī)句我們不難發(fā)現(xiàn)詩(shī)

中有動(dòng)作描寫,如：“含情欲說(shuō)”“黃金桿撥”；有細(xì)節(jié)描寫,如“彈看飛鴻”；

有間接描寫，如“漢宮侍女”。

答案:①細(xì)節(jié)描寫?！皬椏达w鴻勸胡酒”一句通過(guò)明妃一邊彈奏琵琶勸胡人

喝酒,一邊看飛鴻，巧妙地刻畫出明妃內(nèi)心的矛盾與痛苦。②襯托手法的運(yùn)

用。“漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首”兩句通過(guò)“漢宮侍女”的“垂淚”

和“沙上行人”的“回首”寫明妃琵琶聲的感人，襯托出其內(nèi)心的悲戚。③

動(dòng)作描寫。無(wú)論是寫明妃的“含情欲說(shuō)”“黃金桿撥”“彈看飛鴻”，還是

寫侍女的“垂淚”、行人的“回首”，都給人如臨其境之感,將人物刻畫得

活靈活現(xiàn)、栩栩如生。

18.（1）不知其幾千里也其翼若垂天之云（2）金就礪則利

則知明而行無(wú)過(guò)矣（3）無(wú)長(zhǎng)無(wú)少道之所存（4）誦明月之詩(shī)歌窈窕之

早

19.D“漢字具有藝術(shù)特質(zhì)”錯(cuò),原文表述為“還有一種審美感，即人們見

到它就會(huì)油然而生一種審美愉悅之情，這是因?yàn)闈h字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì)，

也就是說(shuō)漢字的偏旁、部首大都是對(duì)自然形狀的描繪，同時(shí)它也能使人一下

子進(jìn)入自身所創(chuàng)造的意境里”，原文是“漢字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì)”，選項(xiàng)

少了“形態(tài)”兩個(gè)關(guān)鍵字。

20.BA項(xiàng)，“全部”錯(cuò)，原文表述為“這是因?yàn)闈h字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì)，

也就是說(shuō)漢字的偏旁、部首大都是對(duì)自然形狀的描繪”，“全部”應(yīng)為“大

都”；C項(xiàng)，“唯一原因”錯(cuò)，原文表述為“具有廣闊土地的中國(guó)、擁有眾多

民眾的中國(guó)卻統(tǒng)一在一起,大家彼此相溝通,而形成這一局面的重要原因之

一,就是漢字的中介作用”，原文是“重要原因之一”，而不是“唯一原因”；D

項(xiàng)，“所以”亂加因果關(guān)系，原文表述為“漢字是帶有固定與特定意義的象

形文字，是官方確定、眾人可學(xué)可認(rèn)的文字”，可以看出，“漢字帶有固定與

特定意義”在前，“官方認(rèn)可”在后。

21.A“漢字中的象形文字充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn),是中國(guó)人集體智慧的

象征”錯(cuò),原文是“中國(guó)的漢字，是中華民族智慧的結(jié)晶和象征”，不是“漢

字中的象形文字”。

22.C本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“表現(xiàn)美好人情不會(huì)因城市化建設(shè)

而淡化的主題”有誤,本文主題應(yīng)是反映平凡生活中的愛與美。

23.解析:解答本題,首先確定手法,畫線句以“溫情脈脈”寫燈光，此處運(yùn)用

擬人手法;疾風(fēng)暴雨的環(huán)境又和溫暖的燈光形成了對(duì)比，突出了燈光的溫情

與力量。其次,從抒情的角度看,通過(guò)燈光表現(xiàn)妻子期盼丈夫歸來(lái),表達(dá)了作

者對(duì)這種美好親情的贊美,屬于借物抒情。最后，因?yàn)楫嬀€句出現(xiàn)在文章的

中間位置,還需要考慮在結(jié)構(gòu)上是否與前文或后文構(gòu)成呼應(yīng),本句即與前文

平日亮著的門燈呼應(yīng)。

答案:①運(yùn)用擬人、對(duì)比等手法,渲染燈光的溫情與力量;②借物抒情,通過(guò)

燈光表現(xiàn)妻子對(duì)丈夫的期盼,寄托作者對(duì)親情的贊美;③與前文平日亮著的

門燈呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

24.解析:此題要求分析文章標(biāo)題的恰當(dāng)性，考生答題時(shí)可從以下兩方面入

手:從作用來(lái)看,主要考慮標(biāo)題是否能夠統(tǒng)領(lǐng)全文,或點(diǎn)明主旨；從文本內(nèi)容

與結(jié)構(gòu)方面來(lái)看,主要考慮標(biāo)題與內(nèi)容的融合性，情節(jié)發(fā)展是否圍繞標(biāo)題而

展開等?！奥铩敝荒鼙憩F(xiàn)小巷的簡(jiǎn)陋,而“小巷幽幽”則能表現(xiàn)小巷雖然

簡(jiǎn)陋，卻有著很多的幽趣，改后意蘊(yùn)更豐富；“幽幽”運(yùn)用了疊詞，讀起來(lái)富

有韻律感，與文章詩(shī)意的抒情風(fēng)格吻合;改后也更有利于表現(xiàn)平凡生活中的

愛與美,更能映