【大單元】10《日月潭》第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】10《日月潭》第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級上冊第四單元《日月潭》教學(xué)設(shè)計（第2課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【第一學(xué)段目標(biāo)】【識字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨立識字。【閱讀與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。3.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。【表達(dá)與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。【梳理與探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗交流討論，嘗試提出自己的看法?！镜谝粚W(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】【識字與寫字】留心公共場所等真實社會場景中的文字，嘗試認(rèn)識標(biāo)牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢宇，借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認(rèn)識的宇，主動向他人請教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計認(rèn)識1600個左右常用漢字，能正確書寫800個左右常用漢字。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進(jìn)行分類；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過關(guān)鍵詞向說出事物的特點，作簡單推測，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達(dá)自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題；愿意向他人講達(dá)讀過的救事，樂于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運用?！颈磉_(dá)與交流】與人討論交流，注意傾聽，主動用禮貌用語回應(yīng)：樂于表達(dá)自己的想法，遵守規(guī)則，主動合作，積極參與討論，把自己的想法說清楚。看圖說話，能描達(dá)一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周圍事物，對寫話有興趣。【梳理與探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語段，朗讀時能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會、故事會、課本劇表演等活動中展示。參加文學(xué)體驗活動，能表達(dá)自己的體驗、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】本文是二年級上冊第四單元的第3篇課文?！度赵绿丁访鑼懥宋覈_灣省著名的風(fēng)景區(qū)--日月潭，那里景色秀麗，晨午時分、晴雨天氣風(fēng)光各不相同，令人無限神往。課文語言優(yōu)美，清新自然，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛。課后第二題旨在引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的感受;課后第三題引導(dǎo)學(xué)生擴大詞匯量，拓展積累。課文配有一幅插圖，展現(xiàn)了群山環(huán)繞中日月潭的靜謐與朦朧，圖文相襯，有助于學(xué)生感受課文的意境?！緝?nèi)容分析】識字與寫字：認(rèn)識“潭、灣"等15個生字，會寫“灣、名”等8個生字。閱讀與鑒賞：1.能正確、流利地朗讀課文；2.能聯(lián)系上下文，理解“五光十色"等詞語的意思。。表達(dá)與交流：能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。梳理與探究：增強認(rèn)識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)對祖國及祖國大好河山的熱愛之情?！娟P(guān)系建構(gòu)】本單元的主題是“家鄉(xiāng)”，贊美祖國大好河山，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思；學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累詞句?！举Y源拓展】主題叢書：閱讀《五花山》和《雪的盛宴》，誦讀積累，感受祖國美麗的大好河山。

學(xué)情分析【已有經(jīng)驗】1.知識經(jīng)驗經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，能在一年級的基礎(chǔ)上借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，能正確書寫字的筆畫順序，對生字的偏方部首、結(jié)構(gòu)有一定了解,并且已經(jīng)會寫300多個生字。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生字都有了自己的方法，能夠借助拼音獨立閱讀比較淺顯的文章。2.生活經(jīng)驗孩子們利用假期時間去過不少祖國的名山大川游玩，有外出游玩的經(jīng)歷、對臺灣的歷史已有了一定的了解。3.策略經(jīng)驗劃分文章段落，通過朗讀、瀏覽，圈畫文章的一類和二類生字詞以及重點的詞語。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字寫字方法，能夠通過閱讀把握文章大意。【未知經(jīng)驗】1.知識經(jīng)驗10%的同學(xué)部分生字的偏旁部首和筆順順序不明確，筆順名稱記憶不牢固。2.生活經(jīng)驗95%的同學(xué)因為生活實際較少去過日月潭，“船舷"等詞語理解不夠。3.策略經(jīng)驗10%的同學(xué)難以用準(zhǔn)確生動的言語描繪日月潭的美景。【困難與障礙】低年級學(xué)生活潑好動，大多以無意注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，但注意的穩(wěn)定性與持久性較差。要將學(xué)生的注意力牢牢吸引在課堂是需要很大技巧的。學(xué)生的書寫姿勢、書寫習(xí)慣有較大差異。另外，受年齡的影響，學(xué)生的理解能力、語言表達(dá)能力差異較大?！就黄拼胧?.字詞方面，一類字：(1)認(rèn)真讀帖，描一個寫一個反饋后再寫一個。(2)觀察強調(diào)。通過多種識字形式及教師指導(dǎo)，認(rèn)讀課文中的“潭、灣”等16個生字。一類字：（1）“名"、“央”、“現(xiàn)"字形相對簡單，放手讓學(xué)生獨立觀察書寫。（2）“灣”“勝"現(xiàn)”都是左右結(jié)構(gòu)的生字，書寫時要做到左窄右寬，師生共同梳理左右部件相互穿插相互關(guān)聯(lián)。（3）“展"的書寫筆順是難點，采用教師范寫-------學(xué)生邊看邊書空------描紅-------仿寫的方法加強識記。2.朗讀方面教師播放示范朗讀錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊注意停頓。通過老師范讀、學(xué)生自讀、集體讀的朗讀方式多次朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.拓展方面(1)布置課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自由搜集資料。(2)課上小組討論交流,通過組員的相互追問、補充，讓拓展的知識逐漸豐富起來。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)識字與寫字：認(rèn)識本單元“聞、景”等63個生字，讀準(zhǔn)“都、好、干、分"4個多音字，寫好“黃、層”等37個生字。閱讀與鑒賞：能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落，背誦描寫風(fēng)景的名句，感受大自然的壯麗與神奇，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思。表達(dá)與交流：能展開想象，用自己的話說詩句或課文描繪的畫面，用“…好像…"…像…”仿寫句子。了解留言條的基本內(nèi)容與格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條。梳理與探究：積累“群山環(huán)繞、名勝古跡"等詞語；積累描寫白、紅、黃、綠等顏色的詞語。綜合實踐活動：舉辦“贊家鄉(xiāng)”系列活動，通過圖畫、演講、照片、視頻等方式展示家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過反復(fù)觀察、90%的學(xué)生規(guī)范書寫本課“名、勝、跡、央、麗、華、展、現(xiàn)、披"9個生字，做到筆順正確、書寫端正、整潔。2.通過抓住重點詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語和句子，并能有感情地朗讀課文。3.通過讀書思考、交流感悟，形成熱愛祖國美好河山，期盼祖國統(tǒng)一的情感。

學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：正確認(rèn)讀15個生字，會寫9個生字；指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語，背誦課文。教學(xué)難點：結(jié)合重點詞句的品讀，體會日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風(fēng)光。

課前準(zhǔn)備課件制作

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)情境創(chuàng)設(shè)：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”從中看出了游子們思念故鄉(xiāng)的深情。岑參的“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"更是吟出了其對家鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)，究竟有何魅力讓人如此懷念.任務(wù)詳解：舉辦“贊家鄉(xiāng)”活動，通過圖畫、演講、照片、視頻等方式展示家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課時評價任務(wù)驅(qū)動性任務(wù)：故鄉(xiāng)美景，美不勝收，請你來介紹一下文中的美景吧。任務(wù)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（目標(biāo)13）任務(wù)二：合作交流，探究美景。（目標(biāo)23）任務(wù)三：正確觀察，練寫生字（目標(biāo)1）環(huán)節(jié)四：合作探究，學(xué)以致用。（目標(biāo)12）

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動評價活動預(yù)設(shè)與補救

環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（目標(biāo)13）1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日月潭》一課課文的前兩段，認(rèn)讀了本課的生字?，F(xiàn)在我們來檢驗一下大家的學(xué)習(xí)情況吧，請大家做好準(zhǔn)備。2.以開火車的形式進(jìn)行詞語認(rèn)讀，鞏固生字；點名抽查背誦第2段課文。【評價任務(wù)】詞語認(rèn)讀，課文背誦【評價標(biāo)準(zhǔn)】1.詞語認(rèn)讀熟練，讀音正確2.第2自然背誦熟練【問題預(yù)設(shè)】生字認(rèn)讀慢或者是出現(xiàn)錯誤?！狙a救措施】同桌、小組互助，課下二次過關(guān)。

環(huán)節(jié)二合作交流，探究美景。（目標(biāo)23）1.自由讀課文第3自然段，思考這段話描寫了日月潭什么時間、怎樣的景色？圖文結(jié)合，思考天邊的晨星和山上的點點燈光倒映在湖水中，為什么是隱隱約約看不清楚呢？根據(jù)提示嘗試背誦第3自然段。2.自由讀課文第4自然段，思考：這一段描寫了日月潭什么時間、怎樣的景色？圖文結(jié)合，學(xué)生知道天晴和下雨時景色的不同。思考從哪里能夠感受到雨天日月潭的美。根據(jù)提示嘗試背誦第4自然段。3.升華感情?？催^日月潭的美景，你想怎樣贊美它？【評價任務(wù)】1.正確流利、有感情地朗讀課文【評價標(biāo)準(zhǔn)】字音是否正確，語句是否通暢?！締栴}預(yù)設(shè)】部分同學(xué)識字量的限制會導(dǎo)致讀文不流暢?！狙a救措施】通過多形式朗讀及求助對子等方式解決疑難。

環(huán)節(jié)三認(rèn)真觀察，練寫生字（目標(biāo)1）1.認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)，能用正確筆順規(guī)范書寫“名、勝”等9個生字。2.交流識字方法后在田字格里書寫。教師范寫，講述書寫時的注意事項與占格。識字方法：加一加、減一減、換一換等。結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的生字進(jìn)行生字組詞。3.書寫姿勢端正，書寫規(guī)范漢字，了解中國漢字的形體之美。拼讀、書空、描紅、書寫、組詞【評價任務(wù)】1.正確規(guī)范書寫生字【評價標(biāo)準(zhǔn)】能積極交流說出書寫時注意筆畫2.會用生字組詞【問題預(yù)設(shè)】有的同學(xué)不能夠做到有感情地朗讀?！狙a救措施】需要互相點評，相互學(xué)習(xí)，及師范讀，情境創(chuàng)設(shè)等方式達(dá)成目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四合作探究，學(xué)以致用。（目標(biāo)12）1.學(xué)生會寫生字之后及時練習(xí)鞏固，區(qū)分多音字并能夠正確運用，提高閱讀能力并能將知識靈活運用。2.完成本課配套練習(xí)冊，并及時講評，學(xué)生改錯后再次練習(xí)鞏固【評價任務(wù)】練習(xí)題有一定速度，正確、規(guī)范地完成作答。【評價標(biāo)準(zhǔn)】能正確、規(guī)范地完成作答。【問題預(yù)設(shè)】部分同學(xué)識字量的限制會導(dǎo)致讀文不流暢。【補救措施】通過多形式朗讀及求助對子等方式解決疑難，教師相機引導(dǎo)。

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對