【大單元】15《八角樓上》第1課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】15《八角樓上》第1課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)第六單元《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

課題八角樓上課型新授課課時(shí)第1課時(shí)序號(hào)1

內(nèi)容分析文本位置：《八角樓上》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇課文。本單元的人文主題是“革命先輩"。語(yǔ)文要素一是“借助詞句，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講故事”，可以結(jié)合插圖體會(huì)詞語(yǔ)的意思，從而讀懂課文內(nèi)容。二是“初步滲透革命傳統(tǒng)教育”，可以借助課后思考練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上體會(huì)人物的崇高品質(zhì)，適當(dāng)補(bǔ)充必要的背景資料，利用前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生對(duì)老一輩革命家形成一定的認(rèn)知，借助圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞句的意思，從而了解故事內(nèi)容?！栋私菢巧稀分v述了毛主席在艱苦的環(huán)境中，日夜操勞、緊張工作的事跡，表現(xiàn)了他為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命忘我工作的精神。

課文共有兩個(gè)自然段。第1自然段介紹了故事發(fā)生的時(shí)代背景和當(dāng)時(shí)毛主席的住所，“每當(dāng)……就…...”一句暗示了毛主席為革命夜以繼日地緊張工作，而且天天如此。第2自然段講述毛主席在燈下專心寫作，寫下許多光輝著作。寒冬臘月的深夜，主席卻衣著單薄，在油燈下寫作，照應(yīng)了上文的“艱苦斗爭(zhēng)"；主席凝視著這“星星之火”在沉思，表現(xiàn)了毛主席專注的工作狀態(tài)。2.內(nèi)容分析：識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)"等10個(gè)生字。會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，其中“樓、批、輕"等字都是左窄右寬，且筆畫易錯(cuò)字：輕；筆順易錯(cuò)字：披。閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助課文插圖體會(huì)“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)在句子中的含義，體會(huì)毛主席忘我的精神?？谡Z(yǔ)交際：能夠用自己的語(yǔ)言描述故事的發(fā)展和結(jié)果。3.關(guān)系建構(gòu):單元內(nèi)關(guān)系建構(gòu)：《八角樓上》是第六單元的第一篇課文，借助課文插圖體會(huì)“夜幕降臨、寒冬臘月"等詞語(yǔ)在句子中的含義，體會(huì)毛主席忘我的精神。為其他課文奠定基礎(chǔ)的作用，通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助課文插圖和聯(lián)系上下文理解詞句意思，從而理解課文內(nèi)容。單元間關(guān)系建構(gòu)：本單元在落實(shí)人文主題“革命先輩”和“借助詞句，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講故事"初步滲透革命傳統(tǒng)教育”兩個(gè)語(yǔ)文要素的基礎(chǔ)上，為第八單元“借助提示，復(fù)述課文"的語(yǔ)文要素之一做了鋪墊，又是對(duì)第四單元“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞語(yǔ)的意思”“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言"這兩個(gè)語(yǔ)文要素的深入拓展。四、六、八單元之間遵循了從詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)到課文語(yǔ)言的表達(dá)，再到借助詞語(yǔ)了解文章內(nèi)容這種由淺入深、由學(xué)到用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。冊(cè)與冊(cè)：本單元語(yǔ)文要素中“借助詞句，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講故事”這一語(yǔ)文要素承接了一年級(jí)下冊(cè)第七單元“通過(guò)體驗(yàn)角色，讀好對(duì)話，讀懂課文"這一語(yǔ)文要素；又與二年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”這一語(yǔ)文要素打下基礎(chǔ)。4.資源拓展：課文的背景是在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里。這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚?，所以叫八角樓。毛主席不但白天緊張繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。主題叢書：《鯀禹治水》

課標(biāo)分析識(shí)字與寫字：1.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中本單元會(huì)認(rèn)35個(gè)；800個(gè)左右會(huì)寫，其中本單元會(huì)寫26個(gè)生字?！J(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)"等10個(gè)生字。會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫“八角樓、深夜"等6個(gè)詞語(yǔ)。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?！⒁狻皹?、年、夜、披、輕、利”字的間架結(jié)構(gòu)。3.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！\(yùn)用偏旁歸類、借助圖片、查字典選擇義項(xiàng)等方法進(jìn)行識(shí)字。閱讀：1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀?！_、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀?！柚n文插圖體會(huì)“夜幕降臨、寒冬臘月"等詞語(yǔ)在句子中的含義，體會(huì)毛主席忘我的精神?？谡Z(yǔ)交際：表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。→借助課文插圖體會(huì)“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)，講述毛主席在八角樓上的故事。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！^察插圖，結(jié)合畫面展開想象：毛主席凝視著這“星星之火”，心里在沉思什么呢。

學(xué)情分析（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：1．已知：(1)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的識(shí)字方法，有識(shí)字的興趣。2．未知：會(huì)寫字：“輕”左半部分“車"的第最后一筆橫變提；“披”右半部分的筆順。3.困難障礙：會(huì)寫字：個(gè)別生字“輕"左半部分“車”的第最后一筆橫變提；“披"右半部分的筆順容易出錯(cuò)。4.突破措施：會(huì)認(rèn)字：范讀引導(dǎo)學(xué)生正音；會(huì)寫字：教師指導(dǎo)書寫強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順，投影展示，伙伴之間及時(shí)點(diǎn)評(píng)。詞語(yǔ)理解：結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方式理解詞語(yǔ)意思。（二）生活經(jīng)驗(yàn)：1.已知：學(xué)生對(duì)毛主席的生平有一定的了解。2.未知：學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)八角樓。3.問(wèn)題障礙因?yàn)樯钪袥](méi)有見(jiàn)過(guò)八角樓，難以切身體會(huì)八角樓上艱苦環(huán)境。4.解決措施借助圖片和故事背景幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解八角樓上艱苦環(huán)境。策略經(jīng)驗(yàn)：1.已知：(1)能運(yùn)用加一加、減一減、結(jié)構(gòu)歸類、順口溜等方式方法識(shí)記、學(xué)寫生字。(2)學(xué)生能夠借助圖片（二上第一單元）、借助詞句（二上第三單元）、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)（二上第四單元）理解和講述課文內(nèi)容。2.未知(1)選擇合理的識(shí)字方法的能力還需要提升。(2)按照要求規(guī)范、端正、整潔地書寫生字的能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。（3）借助詞句，理解人物精神的能力還需要提升。3.困難障礙部分同學(xué)借助課文插圖體會(huì)“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)在句子中的含義，體會(huì)毛主席忘我的精神。4.解決措施通過(guò)觀察圖片，提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛主席忘我的精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)伙伴互查、小老師范讀、開火車讀等多種形式，能準(zhǔn)確讀出“樓、爭(zhēng)"等10個(gè)生字。通過(guò)教師范寫、投影糾正等方式，正確書寫“年、輕”兩個(gè)生字。2.通過(guò)觀察圖片，教師引導(dǎo)，能正確、流利地朗讀課文。體會(huì)“夜幕降臨"寒冬臘月”的含義，了解毛主席工作時(shí)艱苦的環(huán)境。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)“夜幕降臨"寒冬臘月”的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解毛主席工作時(shí)艱苦的環(huán)境。

課前準(zhǔn)備多媒體課件

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)情境創(chuàng)設(shè)：紅色足跡，凝聚在一個(gè)個(gè)值得深思的故事里。紅色足跡，刻在一個(gè)個(gè)華夏子孫的靈魂里。

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)詳解：近期我們將舉行以“走進(jìn)偉人事跡，重溫紅色記憶"為主題的講故事比賽，感悟革命英雄的愛(ài)國(guó)主義情懷和高尚品質(zhì)。驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：走進(jìn)毛澤東的故事。任務(wù)一：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（目標(biāo)1、2）任務(wù)二：初讀感知，解決字詞（目標(biāo)1）任務(wù)三：借助插圖，深入體會(huì)。（目標(biāo)2）任務(wù)四：鞏固基礎(chǔ)，規(guī)范書寫（目標(biāo)1）

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．出示八角樓的圖片，指名說(shuō)一說(shuō)，圖中是什么地方？2．出示八角樓的介紹和圖片。3．介紹“樓”字，用“樓"字組詞。揭示課題：15.八角樓上學(xué)生活動(dòng)：生認(rèn)真看圖后猜測(cè)圖片的地方。生朗讀八角樓的簡(jiǎn)介，認(rèn)真觀看八角樓的圖片。生學(xué)習(xí)“樓”字，舉手組詞，跟隨教師一起書空課題，并大聲朗讀課題。隨機(jī)抽取學(xué)生組詞。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：站姿端正，聲音四級(jí)，回答準(zhǔn)確。問(wèn)題預(yù)設(shè)：部分學(xué)生無(wú)法用“樓"字組詞。補(bǔ)救措施：教師引導(dǎo)，優(yōu)生示范。

二、初讀感知，解決字詞（目標(biāo)1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：檢查生字詞，正音。詞串一：八角樓戰(zhàn)爭(zhēng)年代夜幕降臨寒冬臘月2.詞串二：文章握筆凝視察覺(jué)清油燈學(xué)生活動(dòng)：伙伴互查詞串一，沒(méi)有掌握的，伙伴教讀。指名讀詞串二。齊讀詞串。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.自由讀課文，借助拼音把課文讀正確，讀通順。標(biāo)出自然段序號(hào)。在不懂的地方畫上橫線，加上問(wèn)號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。朗讀課文，畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的詞句，并思考：課文寫了什么事？學(xué)生活動(dòng)：指名生回答自然段數(shù)量。生思考回答，并在教師指導(dǎo)下明確：用“____”畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的詞句。用“四要素法"說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。伙伴互查生字，教師指名學(xué)困生認(rèn)讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確熟練認(rèn)讀生字能正確認(rèn)讀，但部分詞語(yǔ)不熟練不能全部正確認(rèn)讀，讀錯(cuò)1-2個(gè)隨機(jī)抽取學(xué)生說(shuō)出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素法說(shuō)出課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)確填空能大體說(shuō)出課文內(nèi)容，用詞不太準(zhǔn)確。無(wú)法根據(jù)課文內(nèi)容填空。問(wèn)題預(yù)設(shè)：少數(shù)學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確讀出“握”“凝"的讀音。補(bǔ)救措施：伙伴教讀，課下教師追蹤輔導(dǎo)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生無(wú)法根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)確填空。補(bǔ)救措施：再次朗讀課文，從文中提取信息回答。

三、借助插圖，深入體會(huì)。（目標(biāo)2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：出示整個(gè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，啟發(fā)學(xué)生思考:圖上畫的是誰(shuí)？他正在干什么？毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài)是怎樣的？桌子上有什么？引導(dǎo)：結(jié)合插圖，細(xì)看毛主席的穿著與簡(jiǎn)陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻W(xué)生活動(dòng)：生回答：圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán)肅，好像在想問(wèn)題。桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙。預(yù)設(shè)1：當(dāng)時(shí)的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅(jiān)持革命。預(yù)設(shè)2：毛主席生活特別簡(jiǎn)樸。學(xué)習(xí)內(nèi)容：仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：“夜幕降臨”是什么時(shí)間？“寒冬臘月"又是什么季節(jié)呢？觀看插圖，說(shuō)說(shuō)毛主席在怎樣的環(huán)境中工作。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容毛主席的工作條件嗎？學(xué)生活動(dòng)：生答：夜晚、冬季。①一個(gè)冬天的夜晚，毛主席坐在破舊的桌子前寫文章。②屋子里沒(méi)有電燈，只有一盞清油燈，燈光很昏暗。生練習(xí)朗讀，體會(huì)毛主席的艱苦。生答：條件艱苦、簡(jiǎn)陋。希沃白板隨機(jī)抽取學(xué)生回答。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：回答準(zhǔn)確、聲音四級(jí)、朗讀流利。指名學(xué)生談毛主席的穿著與簡(jiǎn)陋的環(huán)境的理解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能根據(jù)說(shuō)出毛主席的精神能大體說(shuō)出毛主席的艱苦無(wú)法說(shuō)出毛主席的精神指名學(xué)生回答問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠說(shuō)出夜晚和冬季，能夠說(shuō)出毛主席基本的工作環(huán)境。大體說(shuō)出毛主席的工作環(huán)境。無(wú)法說(shuō)出毛主席的工作環(huán)境。問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)圖片的觀察不準(zhǔn)確。解決措施：教師引導(dǎo)，優(yōu)生示范。問(wèn)題預(yù)設(shè)：部分學(xué)生無(wú)法說(shuō)出毛主席的工作環(huán)境。補(bǔ)救措施：1.伙伴交流互助。2.教師引導(dǎo)，優(yōu)生示范。

四、書寫指導(dǎo)。（目標(biāo)1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：“年、輕”書寫指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察“年、輕”，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，并說(shuō)書寫要點(diǎn)。2.跟隨教師范寫，生書空。3.生描紅、練寫。

4.投影糾正，伙伴互評(píng)，再次練寫。抽取優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生各一個(gè)，投影生點(diǎn)評(píng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：書寫規(guī)范、端正，卷面整潔。書寫不夠規(guī)范，卷面欠整潔。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別同學(xué)“輕”字的筆畫出錯(cuò)。補(bǔ)救措施：伙伴互說(shuō)筆順。師及時(shí)巡視糾正。

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間

五、作業(yè)布置A：識(shí)記二類字組兩個(gè)詞。B：識(shí)記二類字組一個(gè)詞。鞏固性作業(yè)目標(biāo)25分鐘

閱讀主題叢書《鯀禹治水》。拓展型作業(yè)目標(biāo)25分鐘

板書設(shè)計(jì)條件艱苦寒冬臘月八角樓上

教學(xué)反思教學(xué)反思：存在問(wèn)題：課文的第二自然段是本課的重點(diǎn)，時(shí)代久遠(yuǎn)，學(xué)生難以體會(huì)出革命先輩的艱辛，本課的引導(dǎo)較少，僅憑借課本上的圖片，難以深入體會(huì)。改進(jìn)建議：在教學(xué)中重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)，指引學(xué)生去關(guān)注圖片，另外抓住教材中的關(guān)