2023秋蘇教版三年級科學上冊 8.認識固體2-1 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級科學上冊8.認識固體2-1(表格教案)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023秋蘇教版三年級科學上冊8.認識固體2-1(表格教案)

本節(jié)課是蘇教版三年級科學上冊第八單元的第二課時，主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、比較和觸摸等方法，進一步認識固體，并了解固體的性質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，旨在讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過實驗和探究，掌握固體的基本特征，提高學生的觀察、思考和動手能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠：

1.觀察和描述不同固體的特征；

2.通過實驗和觀察，了解固體的性質(zhì)；

3.能夠運用所學的知識，解釋生活中的一些現(xiàn)象。

在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際情況，運用多種教學手段和方法，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、科學思維能力和科學態(tài)度與價值觀。

1.科學探究能力：通過觀察、比較和觸摸等方法，讓學生進一步認識固體，并了解固體的性質(zhì)。在實驗和探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、表達與交流的能力。

2.科學思維能力：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、分析、推理等方法進行科學思維，從而得出合理的結(jié)論。

3.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，使學生能夠積極參與科學探究活動，增強學生對科學的情感、態(tài)度與價值觀。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生意識到科學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）認識固體的基本特征：本節(jié)課的重點是讓學生通過觀察、比較和觸摸等方法，進一步認識固體的特征，包括形狀、顏色、硬度等。

（2）了解固體的性質(zhì)：學生需要通過實驗和觀察，了解固體的性質(zhì)，如密度、導熱性、延展性等。

（3）運用所學知識解釋生活現(xiàn)象：學生能夠運用所學的固體知識，解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么冰塊會融化、為什么石頭會破碎等。

2.教學難點：

（1）固體的性質(zhì)理解：對于一些抽象的固體性質(zhì)，如導熱性、延展性等，學生可能難以理解和掌握。

（2）實驗操作技能：在進行固體實驗時，學生需要掌握正確的操作方法，如如何使用放大鏡觀察、如何進行實驗設(shè)計等。

（3）生活現(xiàn)象與固體知識的聯(lián)系：學生可能難以將所學的固體知識與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，從而無法有效地解釋生活中的問題。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采用多種教學方法和手段，幫助學生理解和掌握固體的基本特征和性質(zhì)，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。教學方法與手段1.教學方法：

（1）觀察與實驗：讓學生通過觀察不同固體的形狀、顏色和硬度等特征，親身體驗和感知固體的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們圍繞實驗結(jié)果和觀察現(xiàn)象進行討論，激發(fā)學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

（3）引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生通過觀察、實驗和討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)固體的性質(zhì)和規(guī)律，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示不同固體的圖片和視頻，幫助學生直觀地了解固體的特征和性質(zhì)，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件，設(shè)計互動游戲和模擬實驗，讓學生在游戲中學習固體的性質(zhì)，增加學生的學習樂趣和參與度。

（3）實物模型和教具：使用實物模型和教具，讓學生親手觸摸和操作，增強學生的直觀感受和實驗操作能力，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《認識固體2-1》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過固體的不同特征和性質(zhì)的情況？”（舉例說明）比如，為什么冰塊會融化，為什么石頭會破碎等問題。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索固體的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解固體的基本概念。固體是物質(zhì)的一種狀態(tài)，它具有固定的形狀和體積。固體分子間的相互作用力較強，因此固體的結(jié)構(gòu)比較緊密。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了固體在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過固體的性質(zhì)來選擇合適的材料制作工具、建筑等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)固體的特征和性質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與固體相關(guān)的實際問題。例如，為什么冰塊會融化，如何使石頭破碎等問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示固體的基本性質(zhì)，如熔點、硬度等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“固體在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了固體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對固體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）固體知識手冊：提供一份固體知識手冊，內(nèi)容包括固體的定義、性質(zhì)、分類和應(yīng)用等，幫助學生鞏固課堂所學知識。

（2）固體實驗視頻：收集一些固體實驗的操作視頻，讓學生在課后觀看，加深對固體實驗步驟和結(jié)果的理解。

（3）固體主題閱讀材料：推薦一些與固體主題相關(guān)的閱讀材料，如科普文章、研究報告等，拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀固體知識手冊，了解更多的固體知識，提高自己的科學素養(yǎng)。

（2）鼓勵學生觀看固體實驗視頻，通過反復觀看和模仿操作，提高實驗技能和動手能力。

（3）建議學生選擇一篇固體主題閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀后感或心得體會，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和思考能力。

（4）學生可以結(jié)合所學知識，進行固體相關(guān)的科學探究活動，如設(shè)計自己的固體實驗、觀察生活中的固體現(xiàn)象等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（5）鼓勵學生參加固體知識競答或科學講座等活動，增加學生對固體知識的興趣和熱情，拓寬學生的知識面。板書設(shè)計①知識結(jié)構(gòu)框架：設(shè)計一個簡潔明了的知識結(jié)構(gòu)框架，將固體的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容以思維導圖的形式展現(xiàn)出來。用關(guān)鍵詞和圖示突出重點，幫助學生構(gòu)建知識體系。

②實驗步驟和結(jié)果：用流程圖或圖解的形式展示固體實驗的步驟和結(jié)果，用醒目的圖標和顏色標注實驗要點和注意事項，使學生一目了然。

③生活實例解析：用案例形式展示固體知識在生活中的應(yīng)用，用簡練的語言和圖示闡述固體知識如何解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中融入藝術(shù)元素，如漂亮的字體、彩色的圖標和線條等，使板書更具吸引力。同時，可以運用趣味性強的比喻、擬人等手法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習固體知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后練習題：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，選取一些相關(guān)的課后練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

（2）實驗報告：布置一個與固體實驗相關(guān)的報告作業(yè)，要求學生詳細記錄實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論等。

（3）生活實踐作業(yè)：讓學生在生活中尋找固體的應(yīng)用實例，如觀察不同材料的特性、探究固體的日常用途等，并撰寫觀察日記。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改，給出明確的評分和評價，以便學生了解自己的學習情況。

（2）指出問題：在批改作