39第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

39第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)的第三十九部分，第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(32)。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括不同場景下的聽力對(duì)話和短文，以及相應(yīng)的題目。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力和應(yīng)試技巧。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常生活中的常用詞匯和表達(dá)。

2.能夠通過聽力材料，提高獲取和處理信息的能力。

3.能夠在聽力考試中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提高答題準(zhǔn)確率。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過聽力材料，掌握日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，提高聽力理解能力。

難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在聽力考試中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提高答題準(zhǔn)確率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力材料的聽、說、讀、寫環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌驕?zhǔn)確、流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同場景的對(duì)話和短文，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和終身學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷自我完善和提高。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中前38部分的內(nèi)容，包括不同場景下的聽力對(duì)話和短文，以及相應(yīng)的題目。他們應(yīng)該對(duì)日常生活中的常用詞匯和表達(dá)有一定的了解，并能夠運(yùn)用基本的聽力技巧進(jìn)行信息獲取和處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)英語聽力有一定的興趣，希望能夠通過提高聽力能力來提升整體的英語水平。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生的聽力基礎(chǔ)較好，具備一定的聽力理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課內(nèi)容的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-一些生僻詞匯和表達(dá)的理解：本節(jié)課可能會(huì)涉及到一些生僻的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能需要額外的努力來記憶和理解。

-聽力材料的快速理解和答題技巧：學(xué)生在聽力考試中可能會(huì)遇到材料播放速度較快的情況，需要提高自己的快速理解和答題技巧。

-跨文化交際能力的培養(yǎng)：在聽力材料中，可能會(huì)涉及到不同文化背景下的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，學(xué)生需要提高自己的跨文化交際能力，以便更好地理解和應(yīng)對(duì)不同文化背景下的交流場景。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

-講授法用于向?qū)W生傳授和解釋本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，以及聽力技巧的講解。

-討論法用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法用于設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的語言能力和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常生活場景，練習(xí)聽力對(duì)話，提高他們的語言能力和交際能力。

-聽力游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，如聽力接龍、聽力猜謎等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力，增加課堂的趣味性。

-聽力材料分析：讓學(xué)生分組對(duì)聽力材料進(jìn)行深入分析，討論其中的細(xì)節(jié)和含義，提高他們的思維品質(zhì)和分析能力。

-模擬考試：組織模擬考試，讓學(xué)生在實(shí)際考試環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提高他們的應(yīng)試能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和表達(dá)，以及聽力任務(wù)和練習(xí)題目。

-視頻：選擇相關(guān)的視頻材料，用于展示不同的日常生活場景，提高學(xué)生的真實(shí)感，增強(qiáng)他們的聽力理解能力。

-在線工具：利用在線工具，如在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)、詞匯學(xué)習(xí)工具等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

-課本和輔導(dǎo)資料：利用課本和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)和答案解析，幫助他們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常生活場景的聽力對(duì)話和短文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日常生活場景的聽力對(duì)話和短文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日常生活場景的聽力對(duì)話和短文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，掌握聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常生活場景的聽力對(duì)話和短文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常生活場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，以及聽力技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括日常生活中的常用詞匯和表達(dá)，以及聽力理解技巧。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.日常生活詞匯：

-動(dòng)詞短語：如"goshopping"、"makeaphonecall"、"haveameal"等。

-名詞短語：如"familymembers"、"closefriends"、"workplace"等。

-形容詞和副詞：如"quickly"、"slowly"、"happily"、"sadly"等。

-常用句型：如"Howareyou?"、"What'sthematter?"、"Canyouhelpme?"等。

2.聽力理解技巧：

-預(yù)測(cè)技巧：通過閱讀題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的大致內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞和短語，幫助理解句子和段落的意思。

-信息篩選：從聽力材料中篩選出重要信息，如人物關(guān)系、事件發(fā)展等。

-邏輯推理：通過分析聽力材料中的邏輯關(guān)系，推斷出未知的信息或結(jié)論。

3.聽力材料分析：

-人物角色：識(shí)別對(duì)話或短文中的不同人物角色，了解他們的關(guān)系和動(dòng)機(jī)。

-情境背景：理解對(duì)話或短文發(fā)生的背景情境，如"attherestaurant"、"inthelibrary"等。

-事件發(fā)展：followthedevelopmentofastoryorconversation,andunderstandthecause-andeffectrelationships.

-情感態(tài)度：通過語氣、語調(diào)等非語言信息，判斷說話者的情感態(tài)度，如"happy"、"angry"、"sad"等。

4.答題技巧：

-選擇題解答：仔細(xì)閱讀題目和選項(xiàng)，排除干擾項(xiàng)，選擇最符合題意的答案。

-填空題解答：根據(jù)上下文語境，填寫合適的單詞或短語。

-完成句子：注意時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法要求，完成句子的填寫。

-簡答題解答：提煉聽力材料中的關(guān)鍵信息，用簡潔明了的語言進(jìn)行回答。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

-自我觀察：回顧教學(xué)過程，觀察自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，評(píng)估教學(xué)的有效性和互動(dòng)性。

-作業(yè)分析：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們?cè)谡莆罩R(shí)點(diǎn)和技能上的表現(xiàn)，以及存在的問題。

2.改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和自我觀察，考慮調(diào)整教學(xué)方法，如增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和討論，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-提供更多支持：根據(jù)作業(yè)分析，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，提供更多的輔導(dǎo)和支持，如額外的練習(xí)、輔導(dǎo)課程或?qū)W習(xí)資源。

-加強(qiáng)互動(dòng)：增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，提高他們的思維能力和批判性思維。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保作業(yè)能夠有效地鞏固和提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-持續(xù)評(píng)估：定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，持續(xù)收集學(xué)生反饋和觀察教學(xué)過程，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。八、重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列句子。

答案：A.Ihaveaheadache.B.Ithinkit'stimetoseeadoctor.

2.信息匹配

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，將人物與其職業(yè)匹配。

答案：1.B.2.C.3.A.

3.回答問題

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。

答案：1.Becausesheisverybusy.2.Sheisadoctor.

4.完成短文

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列句子。

答案：1.Heisateacher.2.HeteachesEnglish.3.Heisverypatientandkind.

5.情景交際

題目：根據(jù)情景，選擇正確的回答。

答案：A.Excuseme,whereisthepostoffice?B.It'sontheleft.

6.短文填空

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，填寫合適的單詞。

答案：1.a2.the3.doctor4.to5.see6.is7.in

7.完形填空

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：1.A2.C3.B4.D5.A6.C7.B8.D9.A10.B

8.閱讀理解

題目：閱讀短文，回答下列問題。

答案：1.A2.B3.C4.D

9.短文改錯(cuò)

題目：閱讀短文，找出錯(cuò)誤并改正。

答案：1.改動(dòng)：we改正：us2.改動(dòng)：in改正：on3.改動(dòng)：my改正：our

10.作文

題目：以“MyFavoriteTeacher”為題，寫一篇短文。

答案：MyfavoriteteacherisMr.Smith.Heis