中學政治教學設(shè)計憲法的作用與權(quán)威

中學政治教學設(shè)計憲法的作用與權(quán)威科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中學政治教學設(shè)計憲法的作用與權(quán)威課程基本信息1.課程名稱：憲法的作用與權(quán)威

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解憲法的基本概念和特征，認識憲法在國家法律體系中的地位和作用。

2.掌握憲法的原則和精神，包括人民主權(quán)、法治原則、平等原則、人權(quán)保障等。

3.了解憲法的制定和修改程序，認識到憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性。

4.培養(yǎng)學生的法治意識，提高遵守憲法和法律的能力，增強社會責任感和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生可能已經(jīng)學習了國家法律體系的基本概念，如法律、法規(guī)、規(guī)章等。

-學生可能對我國的法律體系有一定的了解，包括憲法、刑法、民法等。

-學生可能已經(jīng)學習了公民基本權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-八年級的學生對于政治法律類課程有一定的興趣，但也可能存在對理論概念理解困難的情況。

-學生在分析問題和邏輯思維方面有一定的能力，但可能需要通過實例和實踐來更好地理解和應(yīng)用知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽課，有的喜歡動手實踐，有的喜歡討論交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-憲法的概念和原則較為抽象，學生可能難以理解和記憶。

-憲法的制定和修改程序較為復雜，學生可能難以掌握。

-學生可能對憲法的權(quán)威性和實際作用缺乏認識，難以將其與日常生活聯(lián)系起來。

-學生的法律意識可能較為薄弱，需要通過實例和實踐來提高。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，引導學生主動參與課堂。

2.案例教學法：通過分析具體的憲法案例，使學生更好地理解憲法的作用和權(quán)威，提高學生的法律意識。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如立法者、法官等，模擬憲法的制定和應(yīng)用過程，增強學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示憲法的基本概念和原則，提高學生的學習興趣。

2.在線學習平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)或公共在線學習平臺，提供憲法相關(guān)的學習資源，方便學生自主學習和復習。

3.模擬法庭：設(shè)置模擬法庭活動，讓學生親身體驗憲法在司法實踐中的應(yīng)用，提高學生的法律素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“憲法的作用與權(quán)威”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解憲法的基本概念和原則。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“憲法的作用與權(quán)威”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“憲法的作用與權(quán)威”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法的基本概念、原則和作用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握憲法的權(quán)威性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗憲法知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解憲法知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握憲法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解憲法知識點，掌握憲法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“憲法的作用與權(quán)威”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與憲法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的憲法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》：讓學生深入了解憲法的全文內(nèi)容，包括序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗、國歌、國徽、首都等內(nèi)容。

-《憲法的作用與權(quán)威案例解析》：提供一系列與憲法作用和權(quán)威相關(guān)的案例，讓學生通過案例分析進一步理解憲法的重要性。

-《憲法歷史沿革》：介紹我國憲法的歷史發(fā)展過程，包括1954年、1975年、1978年、1982年憲法的制定和修訂背景及主要內(nèi)容。

-《憲法與日常生活》：引導學生了解憲法在日常生活和學習中的具體應(yīng)用，提高學生的憲法意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀法院、立法機構(gòu)等憲法實踐場所，讓學生親身體驗憲法在實際工作中的應(yīng)用。

-開展憲法知識競賽或主題演講活動，激發(fā)學生學習憲法的興趣，提高學生的憲法知識水平。

-鼓勵學生關(guān)注憲法相關(guān)的社會熱點問題，如憲法修正案、憲法訴訟等，培養(yǎng)學生的時事政治意識。

-引導學生進行憲法研究性學習，如選取一個憲法條款進行深入剖析，分析其在現(xiàn)實生活中的意義和作用。

拓展與延伸的目標是幫助學生更深入地理解憲法的作用與權(quán)威，提高學生的憲法素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的法治意識。通過拓展閱讀材料和課后自主學習，學生可以全面掌握憲法的知識點，將憲法原則與實際生活相結(jié)合，為成為具有社會責任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代人奠定基礎(chǔ)。反思改進措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，我想談?wù)劷虒W特色創(chuàng)新。我認為，在憲法的作用與權(quán)威這節(jié)課中，我成功地運用了互動式教學法。通過提問、小組討論等方式，我激發(fā)了學生的思考和興趣，使他們能夠主動參與課堂。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和獨立思考能力。另外，我還運用了案例教學法，通過分析具體的憲法案例，讓學生更好地理解憲法的作用和權(quán)威。這種教學方法使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提高他們的法律意識。

然而，我也意識到教學中存在一些問題。首先，在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排有些緊張。在討論案例和進行角色扮演活動時，時間不夠充分，導致學生無法充分發(fā)表自己的觀點和進行深入思考。其次，在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于憲法的抽象概念和原則理解起來比較困難。盡管我盡量通過實例和實踐活動來幫助他們理解，但仍有部分學生表示難以完全掌握。最后，在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果是不夠的。有些學生在課后并沒有進行足夠的自主學習和拓展閱讀，導致他們對憲法的理解和應(yīng)用能力沒有得到充分提高。

針對上述反思，我制定了以下改進措施。在教學組織方面，我將更加合理地安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論和實踐活動。在教學方法方面，我將繼續(xù)運用案例教學法，并結(jié)合多媒體教學手段，通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生更直觀地理解憲法的概念和原則。此外，我還計劃開展憲法知識競賽和主題演講活動，以激發(fā)學生學習憲法的興趣。在教學評價方面，我將采取多元化的評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將定期檢查學生的自主學習筆記和拓展閱讀心得，以確保他們真正理解和掌握了憲法知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于憲法的作用與權(quán)威的小論文，字數(shù)要求為500字左右。

2.設(shè)計一個憲法知識競賽題目，包括選擇題、判斷題和簡答題，要求不少于10個題目。

3.請學生以小組為單位，選擇一個憲法案例進行分析，要求分析案例中憲法的作用和權(quán)威，字數(shù)要求為200字左右。

作業(yè)反饋：

1.對于學生編寫的小論文，我將認真閱讀并給出批改意見。對于論文中存在的問題，如語法錯誤、觀點表達不清等，我將一一指出并提出改進建議。同時，我也會對論文中的亮點給予肯定和鼓勵。

2.對于學生設(shè)計的憲法知識競賽題目，我將逐一審閱，對于題目中的錯誤和不足之處，我將及時指出并提出修改意見。同時，我也會對題目的創(chuàng)新性和實用性給予肯定和鼓勵。

3.對于學生小組分析的憲法案例，我將認真閱讀并給出批改意見。對于分析中存在的問題，如案例選擇不當、分析不夠深入等，我將一一指出并提出改進建議。同時，我也會對分析中的亮點給予肯定和鼓勵。板書設(shè)計①憲法的概念與特征

-憲法是國家的根本法

-憲法具有最高的法律地位和法律效力

-憲法規(guī)定國家的基本制度和基本任務(wù)

②憲法的原則和精神

-人民主權(quán)原則

-法治原則

-平等原則

-人權(quán)保障原則

③憲法的制定與修改

-憲法的制定：由全國人民代表大會制定

-憲法的修改：由全國人民代表大會或其常委會修改

-憲法的實施：由全國人民代表大會及其常委會負責實施

④憲法的作用與權(quán)威

-憲法是國家的基本法，具有最高的法律地位和法律效力

-憲法規(guī)定了國家的基本制度和基本任務(wù)，是國家的根本法

-憲法保障了公民的基本權(quán)利和自由，具有最高的權(quán)威性

⑤憲法與日常生活

-憲法與公民的權(quán)利和義務(wù)密切相關(guān)

-憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和自由，如言論自由、宗教信仰自由等

-憲法保障了公民參與政治、經(jīng)濟、文化等社會活動的權(quán)利

⑥學生思考與討論問題

-憲法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-憲法如何保障公民的基本權(quán)利和自由

-憲法的作用和權(quán)威在實際案例中的體現(xiàn)

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書設(shè)計，學生可以更好地理解和記憶憲法的作用與權(quán)威，激發(fā)學習興趣和主動性。重點題型整理1.簡答題：請簡述憲法的基本概念和特征。

答案：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力。憲法規(guī)定了國家的基本制度和基本任務(wù)，保障了公民的基本權(quán)利和自由。憲法具有最高的權(quán)威性和穩(wěn)定性，是國家的基本法。

2.論述題：請論述憲法的作用與權(quán)威。

答案：憲法的作用與權(quán)威表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）憲法是國家的基本法，具有最高的法律地位和法律效力。

（2）憲法規(guī)定了國家的基本制度和基本任務(wù)，是國家的根本法。

（3）憲法保障了公民的基本權(quán)利和自由，具有最高的權(quán)威性。

（4）憲法規(guī)定了國家機關(guān)的組織和職權(quán)，規(guī)范了國家機關(guān)的行為，保障了國家機關(guān)的運行。

（5）憲法對國家的政治、經(jīng)濟、文化等社會活動具有指導作用，是國家的行動綱領(lǐng)。

3.案例分析題：請分析以下案例中憲法的作用和權(quán)威。

案例：小明在學校內(nèi)被同學欺負，小明向?qū)W校反映情況，學校不聞不問。小明向法院提起訴訟，法院判決學校賠償小明的損失。

答案：在這個案例中，憲法的作用和權(quán)威體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）憲法保障了小明作為公民的基本權(quán)利和自由，包括人身權(quán)和受教育權(quán)。

（2）憲法規(guī)定了國家機關(guān)的組織和職權(quán)，法院依法行使審判權(quán)，維護了小明的合法權(quán)益。

（3）憲法對國家機關(guān)的行為進行了規(guī)范，法院判決學校賠償小明的損失，體現(xiàn)了憲法的權(quán)威性。

4.論述題：請論述憲法的制定和修改程序。

答案：憲法的制定和修改程序如下：

（1）憲法的制定：由全國人民代表大會制定，需要經(jīng)過全國人民代表大會全體代表的過半數(shù)通過。

（2）憲法的修改：由全國人民代表大會或其常委會修改，需要經(jīng)過全國人民代表大