8我們受特殊保護(hù) 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

8我們受特殊保護(hù)第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課時(shí)為人教版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們受特殊保護(hù)”的起始課時(shí)。該單元圍繞保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)的重要性，理解未成年人受到的特殊保護(hù)以及這些保護(hù)的意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)法律給予未成年人的特殊保護(hù)，并認(rèn)識(shí)到這些保護(hù)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。

課本內(nèi)容通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了未成年人保護(hù)的法律體系，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)以及司法保護(hù)。同時(shí)，課本還通過(guò)案例分析、討論活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解在不同場(chǎng)合如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，需注意理論與實(shí)際生活的結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，并懂得在遇到問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)诨?dòng)交流中深入理解法律保護(hù)的實(shí)際意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、思辨能力和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)诨?dòng)交流中深入理解法律保護(hù)的實(shí)際意義，提高自身的法治素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）未成年人保護(hù)的法律體系：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

（2）未成年人受到的特殊保護(hù)以及這些保護(hù)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。

（3）如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）法律條文的理解：學(xué)生對(duì)抽象的法律條文難以理解，需要通過(guò)具體案例和生活實(shí)例進(jìn)行闡釋。

（2）自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，需要通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)、角色扮演等方式進(jìn)行實(shí)踐演練。

（3）思辨能力的提升：學(xué)生對(duì)于法律保護(hù)的不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)進(jìn)行分析和判斷，需要通過(guò)小組討論、案例分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作、溝通和協(xié)商，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）未成年人保護(hù)的法律體系：講解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的具體內(nèi)容，如家庭保護(hù)中的父母監(jiān)護(hù)職責(zé)、學(xué)校保護(hù)中的校園欺凌防治等。

（2）未成年人受到的特殊保護(hù)以及這些保護(hù)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解未成年人受到的特殊保護(hù)，如犯罪嫌疑人的年齡劃分、未成年人隱私保護(hù)等，并強(qiáng)調(diào)這些保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性。

（3）如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，如遇到校園欺凌時(shí)如何尋求幫助、如何維權(quán)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）法律條文的理解：通過(guò)具體案例和生活實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等法律條文。

（2）自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，如遇到危險(xiǎn)時(shí)如何報(bào)警、如何進(jìn)行自我保護(hù)等。

（3）思辨能力的提升：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)進(jìn)行分析和判斷，如討論未成年人犯罪是否應(yīng)該受到刑事處罰等。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組討論和活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通和協(xié)商，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如分組進(jìn)行案例分析、共同完成項(xiàng)目任務(wù)等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解未成年人保護(hù)的法律體系、案例分析等，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（3）案例研究法：讓學(xué)生分組研究不同的案例，深入了解法律保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如法官、律師、未成年人等，模擬法庭審理過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解法律保護(hù)的實(shí)際效果，如模擬家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)法律保護(hù)的重要性，如設(shè)計(jì)保護(hù)未成年人的游戲等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示未成年人保護(hù)的法律體系、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，如未成年人保護(hù)的紀(jì)錄片、案例視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行案例分析、討論等，提高學(xué)生的參與度。

（4）圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等：為學(xué)生提供相關(guān)資料，拓寬他們的知識(shí)面，如關(guān)于未成年人保護(hù)的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的未成年人保護(hù)法律法規(guī)，提高他們的法治意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含未成年人保護(hù)法律體系的內(nèi)容的PPT、視頻等資源，要求學(xué)生提前瀏覽并理解相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“家庭保護(hù)在未成年人保護(hù)中的作用是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)材料，對(duì)未成年人保護(hù)法律體系有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線平臺(tái)提交，與教師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的未成年人保護(hù)案例視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等法律概念，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審理，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法律保護(hù)的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供詳盡的解答，確保學(xué)生理解透徹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)案例提出問(wèn)題，與組員討論，深化學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)有全面理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論和角色扮演促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)法律保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)未成年人保護(hù)法律應(yīng)用的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律文獻(xiàn)和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，擴(kuò)大知識(shí)面，提高法律意識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)自我提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)練習(xí)加深印象。

-通過(guò)自主探索和反思，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.未成年人保護(hù)的法律體系：

-家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的保護(hù)。

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校對(duì)在校未成年人的保護(hù)。

-社會(huì)保護(hù)：社會(huì)各界對(duì)未成年人的保護(hù)。

-司法保護(hù)：司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的保護(hù)。

2.未成年人受到的特殊保護(hù)：

-犯罪嫌疑人的年齡劃分：對(duì)未成年人犯罪嫌疑人的處理。

-未成年人隱私保護(hù)：保護(hù)未成年人的個(gè)人隱私權(quán)。

3.未成年人如何維護(hù)自身權(quán)益：

-在遇到校園欺凌時(shí)如何尋求幫助。

-如何報(bào)警和進(jìn)行自我保護(hù)。

-學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)如何尋求法律援助。

4.法律保護(hù)的實(shí)際意義：

-保障未成年人的合法權(quán)益。

-維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

-培養(yǎng)未成年人的法治意識(shí)。

5.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的具體內(nèi)容：

-家庭保護(hù)：如父母監(jiān)護(hù)職責(zé)、家庭教育的規(guī)范等。

-學(xué)校保護(hù)：如校園欺凌防治、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等。

-社會(huì)保護(hù)：如公共場(chǎng)所對(duì)未成年人的特殊保護(hù)等。

-司法保護(hù)：如未成年人犯罪案件的特殊處理等。

6.法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

-如何在遇到問(wèn)題時(shí)尋求法律幫助和支持。

7.思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：

-對(duì)法律保護(hù)的不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)進(jìn)行分析和判斷。

-在小組討論和活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作、溝通和協(xié)商。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-未成年人保護(hù)的法律體系：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

-未成年人受到的特殊保護(hù)：犯罪嫌疑人的年齡劃分、未成年人隱私保護(hù)。

-未成年人如何維護(hù)自身權(quán)益：尋求幫助、報(bào)警、自我保護(hù)。

-法律保護(hù)的實(shí)際意義：保障權(quán)益、維護(hù)穩(wěn)定、培養(yǎng)法治意識(shí)。

②關(guān)鍵詞匯：

-家庭保護(hù)：父母監(jiān)護(hù)、家庭教育。

-學(xué)校保護(hù)：校園欺凌防治、學(xué)生權(quán)益保護(hù)。

-社會(huì)保護(hù)：公共場(chǎng)所特殊保護(hù)。

-司法保護(hù)：未成年人犯罪處理、法律援助。

③趣味性設(shè)計(jì)：

-利用漫畫(huà)、插圖等形式，展示未成年人保護(hù)的場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)展示法律知識(shí)應(yīng)用的案例。

-利用多媒體工具，展示法律知識(shí)的趣味動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》全文解讀。

-未成年人權(quán)益保護(hù)的案例分析。

-家庭教育的重要性和方法。

（2）視頻資源：

-《保護(hù)未成年人，我們?cè)谛袆?dòng)》紀(jì)錄片。

-校園欺凌防治的專題視頻。

-未成年人隱私保護(hù)的教育視頻。

2.拓展要求

（1）閱讀要求：

-學(xué)生閱讀上述閱讀材料，加深對(duì)未成年人保護(hù)法律體系的理解。

-學(xué)生分析案例，思考未成年人權(quán)益保護(hù)的重要性。

-學(xué)生學(xué)習(xí)家庭教育的方法，了解家庭保護(hù)的必要性。

（2）觀看視頻：

-學(xué)生觀看上述視頻資源，了解未成年人保護(hù)的實(shí)際操作。

-學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-學(xué)生提出問(wèn)題，向老師尋求解答和指導(dǎo)。

（3）實(shí)踐要求：

-學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，思考如何在實(shí)際生活中保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)未成年人權(quán)益的活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、開(kāi)展講座等。

-學(xué)生向家人、朋友宣傳未成年人保護(hù)的知識(shí)，提高大家的法律意識(shí)。

（4）反思與總結(jié)：

-學(xué)生反思自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的作文，表達(dá)自己的看法和體會(huì)。

-學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。課堂（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等概念的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的效率等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，如設(shè)計(jì)關(guān)于未成年人保護(hù)法律體系的選擇題、判斷題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足，如作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、理解不透徹的知識(shí)點(diǎn)等。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指正和解釋。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，如表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步、對(duì)學(xué)生的努力給予肯定等。

3.評(píng)價(jià)目的

（1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為教學(xué)提供依據(jù)。

（2）及時(shí)解決問(wèn)題：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行解決和調(diào)整，提高教學(xué)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)：通過(guò)評(píng)價(jià)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)法律條文的理解仍存在困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，我將在今后的教學(xué)中更多地采用具體案例和實(shí)際